一年級北師大版數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)要點(diǎn)

一年級北師大版數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章《購物結(jié)算》中的“認(rèn)識人民幣”。具體包括：1.認(rèn)識人民幣的各種面值；2.了解人民幣的單位換算；3.學(xué)會(huì)用人民幣進(jìn)行簡單的購物結(jié)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識并說出人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的圖案和特點(diǎn)；2.學(xué)生能夠進(jìn)行人民幣單位之間的換算，如將大面值人民幣換算成小面值人民幣，或?qū)⑿∶嬷等嗣駧艙Q算成大面值人民幣；3.學(xué)生能夠在購物情境中，運(yùn)用人民幣進(jìn)行結(jié)算，提高生活實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的各種面值，了解人民幣的單位換算。難點(diǎn)：學(xué)生在購物情境中，運(yùn)用人民幣進(jìn)行結(jié)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。2.新課導(dǎo)入：教師講解人民幣的來歷、各種面值及其圖案特點(diǎn)。3.課堂講解：教師講解人民幣的單位換算，如100元可以換成10個(gè)10元，10元可以換成10個(gè)1元等。4.例題講解：教師出示例題，如“用50元人民幣購買3個(gè)玩具，應(yīng)該如何支付？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行解答。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和運(yùn)用情況。6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的各種面值及其圖案特點(diǎn)，人民幣的單位換算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉出你認(rèn)識的人民幣各種面值，并描述它們的圖案特點(diǎn)；（2）用人民幣進(jìn)行單位換算，如100元可以換成多少個(gè)1元，10元可以換成多少個(gè)1元等；（3）在一個(gè)購物情境中，運(yùn)用人民幣進(jìn)行結(jié)算，如購買一個(gè)玩具需要30元，你應(yīng)該如何支付？2.作業(yè)答案：（1）人民幣各種面值的圖案特點(diǎn)；（2）人民幣的單位換算結(jié)果；（3）購物情境中的結(jié)算方式。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，可以拓展延伸課堂內(nèi)容，如讓學(xué)生了解其他國家貨幣的特點(diǎn)，提高學(xué)生的國際視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.人民幣的各種面值：教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注人民幣的各種面值，包括100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角等，以及它們的特點(diǎn)和圖案。2.人民幣單位換算：教師應(yīng)重點(diǎn)講解人民幣單位之間的換算，如大面值人民幣換算成小面值人民幣，或?qū)⑿∶嬷等嗣駧艙Q算成大面值人民幣。3.購物結(jié)算情境：教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注購物結(jié)算情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用人民幣進(jìn)行結(jié)算。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.人民幣的各種面值人民幣的各種面值分別是100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。它們的圖案特點(diǎn)如下：100元：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為菊花圖案，右側(cè)為棕櫚樹圖案；50元：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為梅花圖案，右側(cè)為長城圖案；20元：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為蘭花圖案，右側(cè)為黃河壺口瀑布圖案；10元：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為竹子圖案，右側(cè)為泰山圖案；5元：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為菊花圖案，右側(cè)為黃山風(fēng)景區(qū)圖案；1元：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為梅花圖案，右側(cè)為桂林山水圖案；5角：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為蘭花圖案，右側(cè)為金魚圖案；1角：圖案為毛澤東頭像，左側(cè)為竹子圖案，右側(cè)為天安門廣場圖案。2.人民幣單位換算人民幣單位之間的換算如下：100元=10個(gè)50元=100個(gè)10元=1000個(gè)1元；50元=5個(gè)20元=10個(gè)10元=50個(gè)1元；20元=2個(gè)10元=20個(gè)1元；10元=10個(gè)1元；5元=5個(gè)1元；1元=10個(gè)5角=100個(gè)1角；5角=5個(gè)1角；1角=10個(gè)1分。3.購物結(jié)算情境在購物結(jié)算情境中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡單的購物場景，如購買一個(gè)玩具需要30元，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行結(jié)算。教師可以提供不同面值的人民幣，讓學(xué)生自主選擇支付方式，如使用1張50元、1張20元和1張10元，或者使用3張10元和1張5元等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物結(jié)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣各種面值和圖案時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以將課堂講解環(huán)節(jié)設(shè)置為10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置為15分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)設(shè)置為5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，可以提問學(xué)生：“你們在生活中有沒有用過人民幣進(jìn)行購物結(jié)算？”、“你們知道人民幣的各種面值嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物情境，如模擬超市購物場景，讓學(xué)生身臨其境地了解人民幣的運(yùn)用。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的實(shí)踐能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我重點(diǎn)關(guān)注了人民幣的各種面值、單位換算和購物結(jié)算情境。通過講解和練習(xí)，學(xué)生基本掌握了人民幣的認(rèn)識和運(yùn)用。2.教學(xué)過程：在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意使用生動(dòng)、形象的語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，確保他們能夠熟練運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物結(jié)算。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的練習(xí)情況和課堂表現(xiàn)來看，他們對人民幣的認(rèn)識和運(yùn)用有了明顯的提高。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于人民幣單位換