悲劇經(jīng)典竇娥冤

悲劇經(jīng)典竇娥冤一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文教材七年級下冊第五單元第二課《悲劇經(jīng)典竇娥冤》。本課主要介紹了元代戲曲家關(guān)漢卿的代表作《竇娥冤》，通過分析劇本中的人物形象、情節(jié)安排、主題思想等方面，使學(xué)生了解和掌握這部長篇戲劇的主要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象、情節(jié)安排和主題思想。2.能夠領(lǐng)會作者通過對竇娥冤屈的描繪，反映出的社會現(xiàn)實和人文關(guān)懷。3.能夠運用課文中的表達技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握劇本的人物形象、情節(jié)安排和主題思想。難點：分析課文中使用的表達技巧，以及如何運用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于《竇娥冤》的戲曲表演視頻，引發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.課文朗讀：學(xué)生跟讀課文，體會劇本的韻律美。3.人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析劇本中的人物形象，包括主要人物竇娥、蔡婆、張驢兒等。4.情節(jié)梳理：教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理劇本情節(jié)，理解竇娥冤屈的經(jīng)過。5.主題探討：教師引導(dǎo)學(xué)生探討課文所反映的社會現(xiàn)實和人文關(guān)懷。6.表達技巧講解：教師分析課文中的表達技巧，如對比、象征、寓言等。7.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：悲劇經(jīng)典《竇娥冤》人物形象：竇娥、蔡婆、張驢兒等情節(jié)安排：冤屈經(jīng)過、竇娥抗辯、正義伸張主題思想：反映社會現(xiàn)實、呼喚公正表達技巧：對比、象征、寓言等七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括竇娥冤屈的經(jīng)過。答案：竇娥被張驢兒陷害，冤枉她毒死了其父。蔡婆為了保全自己的利益，答應(yīng)嫁給張驢兒，并答應(yīng)殺害竇娥。竇娥在法庭上抗辯，最終被判處死刑。2.請分析課文中使用的表達技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。答案：課文使用了對比、象征、寓言等表達技巧。例如，通過對比竇娥的善良與張驢兒的邪惡，突顯了竇娥的冤屈。象征手法如竇娥的血濺白練，寓意著她的清白和冤屈。寓言手法如狗咬狗，暗示了社會的黑暗和腐敗。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過分析《竇娥冤》這部悲劇經(jīng)典，使學(xué)生了解和掌握了劇本的主要內(nèi)容，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在人物分析方面，部分學(xué)生對劇本中的人物關(guān)系和性格特點理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以進一步了解元代戲曲的發(fā)展歷程，探究其他悲劇作品的主題思想和表達技巧。同時，鼓勵學(xué)生閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、人物分析1.竇娥：她是劇本中的主人公，美麗、善良、勇敢、堅強。在冤屈面前，她不屈不撓，堅持正義，最終以自己的生命為代價，彰顯了人性的光輝。2.蔡婆：她是竇娥的婆婆，自私、貪婪、無情。在劇本中，她為保全自己的利益，答應(yīng)嫁給張驢兒，并答應(yīng)殺害竇娥。3.張驢兒：他是劇本中的反面人物，邪惡、狡猾、兇殘。為達到陷害竇娥的目的，他設(shè)計毒死自己的父親，企圖嫁禍于竇娥。4.監(jiān)斬官：他代表了封建官府的黑暗與腐敗，在劇本中，他明知竇娥冤屈，卻為了迎合上司，對竇娥執(zhí)行死刑。二、情節(jié)梳理1.冤屈經(jīng)過：張驢兒設(shè)計毒死自己的父親，然后誣陷竇娥毒死了他的父親。2.竇娥抗辯：竇娥在法庭上堅稱自己冤屈，指責(zé)張驢兒與蔡婆陷害自己。3.正義伸張：竇娥被判處死刑，但在行刑時，天降大雪，揭示出張驢兒的罪行。最終，正義得到伸張，竇娥的冤屈得到洗刷。三、主題探討1.社會現(xiàn)實：劇本通過竇娥冤屈的故事，揭示了當(dāng)時封建社會中官場腐敗、司法黑暗等問題。2.人性關(guān)懷：劇本通過對竇娥、蔡婆、張驢兒等人物的塑造，展現(xiàn)了不同人性的一面，引發(fā)對學(xué)生人性的思考。3.呼喚公正：劇本以竇娥的冤屈為線索，呼喚社會公正與正義，希望人們追求公平與正義。四、表達技巧分析1.對比：劇本通過對比竇娥的善良與張驢兒的邪惡，突顯了竇娥的冤屈。2.象征：劇本中竇娥的血濺白練象征了她的清白和冤屈。3.寓言：劇本中的狗咬狗寓意了社會的黑暗和腐敗，反映了當(dāng)時社會的現(xiàn)實。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人物形象、情節(jié)安排和主題思想時，教師應(yīng)運用生動、形象的語言，夸張一些語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂討論。例如：“請大家思考一下，為什么關(guān)漢卿要塑造竇娥這樣的形象？”“請大家分析一下，劇本中運用了哪些表達技巧？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于《竇娥冤》的戲曲表演視頻，引發(fā)學(xué)生對課文的興趣，幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過分析《竇娥冤》這部悲劇經(jīng)典，使學(xué)生了解和掌握了劇本的主要內(nèi)容，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。但在人物分析方面，部分學(xué)生對劇本中的人物關(guān)系和性格特點理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我運用了生動、形象的語言，夸張的語調(diào)，以及多媒體設(shè)備等教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，通過適時