蘇教四年級(jí)教材九寨溝篇完美呈現(xiàn)

蘇教四年級(jí)教材九寨溝篇完美呈現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教四年級(jí)教材《九寨溝》一文，課文描繪了九寨溝的瑰麗風(fēng)光，通過(guò)介紹九寨溝的自然景觀、珍稀動(dòng)物和民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“瑰麗”等詞語(yǔ)造句。3.了解九寨溝的地理位置、自然景觀、珍稀動(dòng)物和民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課生字詞。難點(diǎn)：理解課文中“瑰麗”、“仙境”等詞語(yǔ)的含義；描繪九寨溝的景色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用課件展示九寨溝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞九寨溝的瑰麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音。3.再讀課文：學(xué)生齊讀課文，體會(huì)課文的韻律美，教師引導(dǎo)學(xué)生感受九寨溝的美景。4.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生自學(xué)生字詞，組內(nèi)交流，教師選取重點(diǎn)生字詞講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)造句。5.理解課文：學(xué)生講述課文內(nèi)容，教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解九寨溝的地理位置、自然景觀、珍稀動(dòng)物和民族風(fēng)情。6.品讀課文：學(xué)生分角色朗讀課文，注意體會(huì)角色的情感，教師引導(dǎo)學(xué)生想象九寨溝的美景。7.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋。8.小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九寨溝的美景。六、板書(shū)設(shè)計(jì)九寨溝地理位置自然景觀珍稀動(dòng)物民族風(fēng)情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.寫(xiě)一篇關(guān)于九寨溝的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、理解課文、品讀課文、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)其他風(fēng)景名勝，如故宮、長(zhǎng)城等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教四年級(jí)教材《九寨溝》一文，課文描繪了九寨溝的瑰麗風(fēng)光，通過(guò)介紹九寨溝的自然景觀、珍稀動(dòng)物和民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“瑰麗”等詞語(yǔ)造句。3.了解九寨溝的地理位置、自然景觀、珍稀動(dòng)物和民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課生字詞。難點(diǎn)：理解課文中“瑰麗”、“仙境”等詞語(yǔ)的含義；描繪九寨溝的景色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用課件展示九寨溝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞九寨溝的瑰麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音。3.再讀課文：學(xué)生齊讀課文，體會(huì)課文的韻律美，教師引導(dǎo)學(xué)生感受九寨溝的美景。4.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生自學(xué)生字詞，組內(nèi)交流，教師選取重點(diǎn)生字詞講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)造句。5.理解課文：學(xué)生講述課文內(nèi)容，教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解九寨溝的地理位置、自然景觀、珍稀動(dòng)物和民族風(fēng)情。6.品讀課文：學(xué)生分角色朗讀課文，注意體會(huì)角色的情感，教師引導(dǎo)學(xué)生想象九寨溝的美景。7.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋。8.小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九寨溝的美景。六、板書(shū)設(shè)計(jì)九寨溝地理位置自然景觀珍稀動(dòng)物民族風(fēng)情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。2.寫(xiě)一篇關(guān)于九寨溝的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、理解課文、品讀課文、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)其他風(fēng)景名勝，如故宮、長(zhǎng)城等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述九寨溝的美景時(shí)，可用夸張的修辭手法，如“瑰麗”、“仙境”，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在初讀課文環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間自主閱讀，教師則巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在理解課文環(huán)節(jié)，可提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為九寨溝為什么被稱為‘瑰麗的仙境’？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，提高課堂參與度。4.情景導(dǎo)入：利用課件展示九寨溝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞九寨溝的瑰麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可邀請(qǐng)學(xué)生分享自己游玩過(guò)的美麗景色，拉近學(xué)生與課文的距離。教案反思：1.本次教案設(shè)計(jì)較為合理，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)也進(jìn)行了詳細(xì)解析。但在實(shí)際授課過(guò)程中，對(duì)于部分難點(diǎn)的講解可以更深入一些，例如“瑰麗”、“仙境”等詞語(yǔ)的含義，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解。2.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生回答不夠積極，可以嘗試采用激勵(lì)制度，如表?yè)P(yáng)回答正確的學(xué)生，提高學(xué)生的參與度。3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的練習(xí)題，如讓學(xué)生以九寨溝為背景，創(chuàng)作一個(gè)小故事，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的想象力。4.板書(shū)設(shè)計(jì)