小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、進(jìn)修校各業(yè)務(wù)部門(mén)和學(xué)校的工作計(jì)劃，立足我校實(shí)際，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺(tái)階，服務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革，本學(xué)期中我校教導(dǎo)處在暑期機(jī)修校組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在開(kāi)學(xué)初對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)又進(jìn)行了新的布置學(xué)習(xí)，力求對(duì)新課標(biāo)的新理念有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，并將新課標(biāo)理念，潛移默化的轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中，逐步改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為豐富教師的教育理論水平，增強(qiáng)教育能力，真正履行好教師的職責(zé)，本學(xué)期我們繼續(xù)把蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性。二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)工作檢查，并及時(shí)反饋檢查信息和填寫(xiě)工作檢查記錄。在教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研究集體備課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象。期中、期末教導(dǎo)處對(duì)全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好，都能跟上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生各科作業(yè)都能工整、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)，教師批改較為及時(shí)。但學(xué)生作文寫(xiě)作的進(jìn)度略顯跟不上進(jìn)度，個(gè)別班級(jí)學(xué)生的作文還有抄襲的現(xiàn)象，批閱中教師的評(píng)語(yǔ)缺乏針對(duì)性、鼓動(dòng)性和人文關(guān)懷。同時(shí)在反饋會(huì)上也表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上精益求精的教師，宣揚(yáng)交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處盡量每周都有檢查性的推門(mén)聽(tīng)課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，督促教師的教學(xué)，并能有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。我們深深地知道抓好平時(shí)課，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。3、做好月考、期中和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到聯(lián)系自身教學(xué)搞好質(zhì)量分析，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。三、積極開(kāi)展教研工作，提高課堂教學(xué)效益年初在教育局基礎(chǔ)教育股的關(guān)于開(kāi)展以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”創(chuàng)建高效課堂的探索實(shí)踐要求下，我們教導(dǎo)處先行行動(dòng)起來(lái)，在沒(méi)有現(xiàn)成模式，沒(méi)有頭緒的情況下，千方百計(jì)向網(wǎng)上學(xué)習(xí)，搜索了大量的理論資料和案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，消化，理解，升華。對(duì)該課型的理念、課型結(jié)構(gòu)、操作方法、注意事項(xiàng)等有了一個(gè)較全面的掌握后，本學(xué)期我上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、