教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育知識(shí)與能力分類模擬題29

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育知識(shí)與能力分類模擬題29一、單項(xiàng)選擇題1.

當(dāng)班集體成為教育主體，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)在班級(jí)中得到充分發(fā)展，此時(shí)班集體處于______。A.組建階段B.形成階段C.發(fā)展階段D.成熟（江南博哥）階段正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查班集體的發(fā)展階段。

[解析]在成熟階段的班集體，集體的特征得到充分而完全的體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化。全班已成為一個(gè)組織健全的有機(jī)整體，整個(gè)班級(jí)洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的心理氣氛，學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。故本題選D。

2.

“教育過(guò)程在它自身以外無(wú)目的；它就是它自己的目的?！背诌@種觀點(diǎn)的是______。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.斯賓塞D.杜威正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是杜威的教育思想。

[解析]美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威曾指出，“教育過(guò)程在它自身以外無(wú)目的；它就是它自己的目的”，主張“教育即生活”的無(wú)目的教育理論。故本題選D。

3.

關(guān)于學(xué)校教育制度，說(shuō)法錯(cuò)誤的是______。A.學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱“學(xué)制”，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)B.學(xué)校教育制度是教育制度的核心組成部分C.現(xiàn)代學(xué)制指的就是學(xué)校教育制度D.學(xué)校教育制度規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查學(xué)制的概念。

[解析]現(xiàn)代學(xué)制不單是學(xué)校教育制度的簡(jiǎn)稱，而且是現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的總稱?，F(xiàn)代學(xué)制就是現(xiàn)代教育制度，而不是僅指學(xué)校教育制度。故本題選C。

4.

“我們所認(rèn)識(shí)的多于我們所能告訴的?！边@主要指的是______。A.隱性知識(shí)B.顯性知識(shí)C.公共知識(shí)D.理論知識(shí)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查知識(shí)的分類。

[解析]英國(guó)波蘭尼根據(jù)知識(shí)能否清晰地表述和有效地轉(zhuǎn)移，把知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)(緘默知識(shí))。所謂顯性知識(shí)是指用書(shū)面文字、圖表和數(shù)學(xué)表述的知識(shí)，通常是用言語(yǔ)等人為方式、通過(guò)表述來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以又稱為“言明的知識(shí)”。隱性知識(shí)是指尚未被言語(yǔ)或其他形式表述的知識(shí)，是“尚未言明的”“難以言傳的”知識(shí)。故本題選A。

5.

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，其最基本功能是______。A.有助于維持班級(jí)秩序B.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理D.有利于學(xué)生個(gè)體化功能，促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查的是班級(jí)管理的最基本功能。

[解析]班級(jí)管理的最基本功能是有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。A選項(xiàng)符合題意。B選項(xiàng)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率是班級(jí)管理的主要功能。C選項(xiàng)，有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理是班級(jí)管理的最高目標(biāo)。故本題選A。

6.

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)特別重視保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其產(chǎn)生______。A.自我提高內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.附屬內(nèi)驅(qū)力正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

[解析]認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題的需要。這種動(dòng)機(jī)指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，滿足這種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)是由學(xué)習(xí)本身提供的。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。題干中描述的好奇心、求知欲屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。

7.

在教育過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，其教學(xué)活動(dòng)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)才能被學(xué)生接受且轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此，可以認(rèn)為衡量教師主導(dǎo)作用的重要指標(biāo)是______。A.學(xué)科知識(shí)的邏輯性B.課程設(shè)計(jì)的合理性C.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性D.教學(xué)方法的適用性正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

[解析]教師在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生只有在教師的教導(dǎo)和幫助下，才能以最短的時(shí)間、以最高的效率掌握人類創(chuàng)新的科學(xué)文化知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性發(fā)揮得怎樣，學(xué)習(xí)效果怎樣，是衡量教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得好壞的重要標(biāo)志。題干中“學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中”說(shuō)明要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。故本題選C。

8.

教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵因素的是______。A.國(guó)家制度和歷史底蘊(yùn)B.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)C.受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)D.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟(jì)制度正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查制定教育目的的依據(jù)。

[解析]制定教育目的的依據(jù)有：(1)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r；(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和政治制度；(3)人的身心發(fā)展規(guī)律；(4)人的身心發(fā)展需要。其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的是生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治經(jīng)濟(jì)制度。故本題選D。

9.

低年級(jí)課程目標(biāo)是高年級(jí)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)，沒(méi)有低年級(jí)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就難以達(dá)到高年級(jí)的課程目標(biāo)。這體現(xiàn)了課程目標(biāo)的______。A.整體性B.階段性C.遞進(jìn)性D.時(shí)間性正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查課程目標(biāo)的特征。

[解析]課程目標(biāo)具有整體性、階段性、持續(xù)性、層次性、遞進(jìn)性和時(shí)間性的特征。其中，遞進(jìn)性是指低年級(jí)課程目標(biāo)是高年級(jí)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)，沒(méi)有低年級(jí)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就難以達(dá)到高年級(jí)的課程目標(biāo)。而階段性是指課程目標(biāo)是一個(gè)多層次和全方位的系統(tǒng)。題干中的表述體現(xiàn)了課程目標(biāo)的遞進(jìn)性特征。故本題選C。

10.

高原現(xiàn)象通常出現(xiàn)在動(dòng)作技能訓(xùn)練中的______。A.初始階段B.中間階段C.結(jié)束階段D.全過(guò)程正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查高原現(xiàn)象。

[解析]高原現(xiàn)象指學(xué)生在一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的技能學(xué)習(xí)中，練習(xí)到一定階段，常出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停止現(xiàn)象，也稱之為高原期。它一般在練習(xí)的中期出現(xiàn)，表現(xiàn)為練習(xí)曲線保持在一定水平而不再上升或下降。但過(guò)了高原期，練習(xí)曲線又繼續(xù)變化。故本題選B。

11.

新課改倡導(dǎo)分配課程的課時(shí)容量，適當(dāng)減少“主課”的課時(shí)，增加音、體、美等學(xué)科的容量，體現(xiàn)了新課程改革的______。A.均衡性B.綜合性C.基礎(chǔ)性D.選擇性正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查新課改的課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

[解析]新課改的課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有綜合性、選擇性和均衡性，故排除C選項(xiàng)。(1)綜合性主要是通過(guò)開(kāi)發(fā)和設(shè)置綜合課程的方式體現(xiàn)出來(lái)，提出“小學(xué)階段以綜合課程為主”“初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程”，并“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程”。(2)課程結(jié)構(gòu)的選擇性是針對(duì)我國(guó)不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的差異而提出的。(3)課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指我國(guó)要培養(yǎng)的是德智體全面、和諧、均衡發(fā)展的“完整”的人。結(jié)合題干表述，新課改倡導(dǎo)分配課程的課時(shí)容量，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)德智體等方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性。故本題選A。

12.

初中生的情緒是強(qiáng)烈而又不穩(wěn)定的，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是______。A.初中生情緒的不穩(wěn)定，和此時(shí)期他們的生理及心理特點(diǎn)有關(guān)B.性的成熟給青少年帶來(lái)一些情緒上的擾亂C.好勝心強(qiáng)或經(jīng)驗(yàn)不足常是造成初中生情緒波動(dòng)的原因D.初中生情緒起伏波動(dòng)大，但他們的心境較持久，轉(zhuǎn)換不明顯正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查初中生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。

[解析]中學(xué)生情緒和情感的一個(gè)顯著特征就是起伏波動(dòng)較大，他們會(huì)因?yàn)橐患虑榈某晒Χ老踩艨?、激?dòng)不已，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而沮喪懊惱、垂頭喪氣，情緒在兩端間有明顯的跌宕。而中學(xué)生由于出現(xiàn)表面上看來(lái)是莫名其妙的情緒波動(dòng)，心境也常常出現(xiàn)明顯的變化。由此可以看出，D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選D。

13.

皮亞杰認(rèn)為個(gè)體適應(yīng)外在環(huán)境的方式主要是______。A.同化與順應(yīng)B.刺激與泛化C.分化與退化D.練習(xí)與反饋正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。

[解析]皮亞杰的理論核心是“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。他認(rèn)為發(fā)展的實(shí)質(zhì)是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用、不斷獲得平衡的過(guò)程。皮亞杰認(rèn)為人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為兩種不同的類型：同化和順應(yīng)。故本題選A。

14.

當(dāng)學(xué)生道德觀念不斷得到加強(qiáng)，并相應(yīng)地產(chǎn)生道德體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)變?yōu)開(kāi)_____。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德行為C.道德情感D.道德信念正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查道德情感。

[解析]道德情感是人們基于一定的道德認(rèn)識(shí)和道德理想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的道德關(guān)系和道德行為產(chǎn)生的傾慕或鄙夷、熱愛(ài)或憎惡、欣賞或不屑等態(tài)度傾向的內(nèi)心體驗(yàn)。故本題選C。

15.

貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到______。A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是新課程改革的內(nèi)容。

[解析]新課程強(qiáng)調(diào)教育是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)要加以人文關(guān)懷，所以教師首先要尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。故本題選B。

16.

高中階段學(xué)生關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí)，深化了他們對(duì)初中階段“元素化合物”等知識(shí)的理解，這種遷移屬于______。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向負(fù)遷移D.逆向正遷移正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查遷移的分類。

[解析]根據(jù)遷移的性質(zhì)(效果)可以把遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫正遷移(助長(zhǎng)性遷移)，一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移(抑制性遷移)。根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。后面學(xué)習(xí)的事物對(duì)前面學(xué)習(xí)的事物的良好影響，屬于逆向正遷移。故本題選D。

17.

______是教育所固有的質(zhì)的規(guī)定性，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。A.教育職能B.教育價(jià)值C.教育本質(zhì)D.教育手段正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查教育本質(zhì)。

[解析]教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。故本題選C。

18.

以下各種情況中，屬于認(rèn)知策略的是______。A.學(xué)生看書(shū)的時(shí)候碰到不會(huì)的單詞就查字典B.為了記住要點(diǎn)，看書(shū)時(shí)畫出關(guān)鍵詞C.學(xué)完功課時(shí)自己進(jìn)行測(cè)驗(yàn)D.為了提高效率，選擇在圖書(shū)館這樣安靜的地方學(xué)習(xí)正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查認(rèn)知策略的內(nèi)容。

[解析]認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。它是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。復(fù)述策略主要包括：(1)利用無(wú)意識(shí)記或有意識(shí)記；(2)多種感官參與；(3)復(fù)習(xí)形式多樣化；(4)畫線。B選項(xiàng)中“看書(shū)時(shí)畫出關(guān)鍵詞”屬于復(fù)述策略。故本題選B。

19.

封建社會(huì)的教育目的是培養(yǎng)眾多為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的勞動(dòng)者，而我們當(dāng)代社會(huì)要求培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這反映了教育具有______的社會(huì)屬性。A.相對(duì)獨(dú)立性B.繼承性C.質(zhì)的規(guī)定性D.歷史性正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查教育的社會(huì)屬性。

[解析]歷史性是指教育與社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展的水平和統(tǒng)治階級(jí)制度密切相關(guān)，并隨之變化而變化發(fā)展的。在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。封建社會(huì)與當(dāng)前我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)人的目的不一樣，體現(xiàn)了歷史性，符合題意。相對(duì)獨(dú)立性主要強(qiáng)調(diào)教育具有質(zhì)的規(guī)定性，因此具有獨(dú)立性，教育又受到社會(huì)其他因素的影響，因此不是絕對(duì)獨(dú)立。繼承性是指在不同的歷史時(shí)代繼承共同的教學(xué)內(nèi)容、原則、方法等。故本題選D。

20.

布盧姆對(duì)教育目標(biāo)的分類，不包括______。A.情感目標(biāo)B.行為目標(biāo)C.動(dòng)作技能目標(biāo)D.認(rèn)知目標(biāo)正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)。

[解析]布盧姆將教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，分別是認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域以及動(dòng)作技能領(lǐng)域，沒(méi)有行為領(lǐng)域的目標(biāo)。故本題選B。

21.

某中學(xué)開(kāi)展全校性“熱愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的課外活動(dòng)，此活動(dòng)屬于______。A.個(gè)人活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.群眾性活動(dòng)D.班級(jí)活動(dòng)正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查課外活動(dòng)的形式。

[解析]群眾性活動(dòng)包括報(bào)告和講座、各種集會(huì)、各種比賽、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、旅行、社會(huì)公益活動(dòng)等。該學(xué)校開(kāi)展的“熱愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的課外活動(dòng)是全校性的，屬于一種群眾性的活動(dòng)。故本題選C。

22.

在分組教學(xué)制中，外部分組是按照學(xué)生的______來(lái)編班的。A.年齡B.發(fā)展水平C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績(jī)正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是分組教學(xué)。

[解析]分組教學(xué)制就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。一般可分為兩類：外部分組和內(nèi)部分組。外部分組突破了傳統(tǒng)的按年齡分班的做法，是按學(xué)生能力或成績(jī)的差異，在同一個(gè)年級(jí)中編成不同的班級(jí)，是班級(jí)間分組。故本題選D。

23.

操作技能形成的具體途徑是______。A.模仿B.練習(xí)C.想象D.學(xué)習(xí)正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查操作技能形成的途徑。

[解析]練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)應(yīng)用不同形式的練習(xí)，可以使個(gè)體掌握某種技能。故本題選B。

24.

在操作技能形成過(guò)程中，所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，稱為_(kāi)_____。A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟練正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是操作技能的形成階段。

[解析]操作技能的形成階段包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。操作熟練階段所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。故本題選D。

25.

新課程改革倡導(dǎo)______的課程評(píng)價(jià)。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式C.突出甄別和選拔功能D.立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是課程評(píng)價(jià)。

[解析]新課改背景下強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本理念，其評(píng)價(jià)特點(diǎn)為立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展。故本題選D。

26.

冗長(zhǎng)的描述，平鋪直敘，單調(diào)的語(yǔ)言往往容易引起人的瞌睡，心理學(xué)上把這一現(xiàn)象稱之為_(kāi)_____。A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C.感覺(jué)后效D.感覺(jué)閾限正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查感覺(jué)的相互作用。

[解析]由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺(jué)適應(yīng)。冗長(zhǎng)的描述，平鋪直敘，單調(diào)的語(yǔ)言更容易引起人們的感覺(jué)適應(yīng)，從而引發(fā)人們的瞌睡。故本題選A。

27.

課外活動(dòng)中的小組活動(dòng)，一般以______為宜。A.10—20人B.10人以內(nèi)C.10—15人D.20—30人正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查的是課外、校外教育的組織形式。

[解析]小組活動(dòng)是課外、校外教育活動(dòng)的主要形式，特點(diǎn)是自愿組合、小型分散、靈活、機(jī)動(dòng)，一般以10—20人為宜。故本題選A。

28.

莉莉在測(cè)驗(yàn)中不停地看手表，根據(jù)自己剩余的答卷時(shí)間調(diào)整自己的答題速度，這種學(xué)習(xí)策略是______。A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略。

[解析]學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有效監(jiān)視及控制的策略，分為：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。其中，調(diào)節(jié)策略是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整策略或修正目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)價(jià)認(rèn)知結(jié)果，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，修正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。莉莉在測(cè)驗(yàn)中不停地看手表，根據(jù)自己剩余的答卷時(shí)間來(lái)調(diào)整自己的答題速度，體現(xiàn)了莉莉?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)整，屬于調(diào)節(jié)策略。故本題選C。

29.

______是德育工作的基本方法。A.榜樣示范法B.說(shuō)服教育法C.陶冶教育法D.品德修養(yǎng)法正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查德育工作的方法。

[解析]德育工作的方法有：說(shuō)服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實(shí)踐鍛煉法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評(píng)價(jià)法。其中，最基本的工作方法是說(shuō)服教育法。故本題選B。

30.

下列是關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別說(shuō)法，不正確的是______。A.素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的B.素質(zhì)教育主要滿足就業(yè)需要，應(yīng)試教育主要滿足升學(xué)需要C.素質(zhì)教育立足社會(huì)、立德樹(shù)人，應(yīng)試教育著眼考試、競(jìng)爭(zhēng)輸贏D.素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別。

[解析]素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別主要表現(xiàn)在：(1)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，應(yīng)試教育的指導(dǎo)思想是挑選人，關(guān)心升學(xué)教育；(2)素質(zhì)教育重能力，強(qiáng)調(diào)全面提高質(zhì)量，應(yīng)試教育重知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)定質(zhì)量高低；(3)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，應(yīng)試教育忽視學(xué)生主體作用，學(xué)生被當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”；(4)素質(zhì)教育兼顧共性和個(gè)性，注意促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展，應(yīng)試教育只注重人的共性，忽視人的個(gè)性和個(gè)性發(fā)展。所以，素質(zhì)教育不是滿足學(xué)生的就業(yè)水平，而是重視能力，強(qiáng)調(diào)全面提高質(zhì)量。故本題選B。

31.

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是______。A.依從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.同化正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查態(tài)度與品德的形成過(guò)程。

[解析]態(tài)度與品德的形成過(guò)程包括：依從、認(rèn)同、內(nèi)化。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。故本題選C。

32.

考試焦慮是最常見(jiàn)的情緒障礙，過(guò)度的考試焦慮會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成不良影響，下列關(guān)于考試焦慮癥的相關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是______。A.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮可能會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重B.精力下降，注意力不集中，心理焦躁不安是考試焦慮癥的部分癥狀表現(xiàn)C.放松訓(xùn)練和系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練有助于緩解考試焦慮癥D.考試焦慮癥形成的最重要原因是學(xué)習(xí)過(guò)度疲勞和睡眠不足正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查考試焦慮。

[解析]考試焦慮的表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)注意力不集中，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平。學(xué)生焦慮癥產(chǎn)生的原因：(1)學(xué)校的統(tǒng)考和應(yīng)試教育體制使學(xué)生缺乏內(nèi)在自尊。(2)家長(zhǎng)對(duì)子女期望過(guò)高。(3)學(xué)生的個(gè)性過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，缺乏對(duì)于失敗的耐受力等。焦慮癥的治療方法有：(1)采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法。(2)采用認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話。如：“我能應(yīng)付這個(gè)考試”。(3)鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對(duì)能力。故本題選D。

33.

李老師在教學(xué)中比較重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教授。他所遵循的學(xué)習(xí)理論是______。A.行為主義學(xué)習(xí)原理B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。

[解析]布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)論認(rèn)為基本結(jié)構(gòu)就是某一學(xué)科領(lǐng)域的基本觀念，不僅指一般原理的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。故本題選B。

34.

兒童不再視準(zhǔn)則為一成不變的東西，而是把它們看成同伴間的一種共同約定。準(zhǔn)則已經(jīng)具有了一種保證相互行動(dòng)和相互給予的可逆特征。這屬于兒童品德發(fā)展的______。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆性階段D.公正階段正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查皮亞杰道德發(fā)展階段理論。

[解析]皮亞杰將兒童的道德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段。其中，可逆性階段的兒童不再認(rèn)為成人的命令是該絕對(duì)服從的、道德規(guī)則是固定不變的。他們認(rèn)為，道德行為準(zhǔn)則只不過(guò)是同伴之間共同約定的、來(lái)保障共同利益的一種社會(huì)產(chǎn)物。故本題選C。

35.

個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)當(dāng)注重______。A.社會(huì)需要B.人的需要C.人的情感D.人的個(gè)性正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查個(gè)人本位論。

[解析]個(gè)人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。故本題選B。

36.

在西方，“課程”一詞最早見(jiàn)于《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中，該文的作者是______。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查教育學(xué)人物。

[解析]在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在英國(guó)教育家斯賓塞的《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中。故本題選B。

37.

課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)可分為_(kāi)_____。A.國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程B.必修課程、選修課程和活動(dòng)課程C.廣域課程、核心課程和相關(guān)課程D.基礎(chǔ)型課程、拓展性課程和研究型課程正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查課程的類型。

[解析]A選項(xiàng)，國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程是從課程制定者或管理層次角度來(lái)分的；B選項(xiàng)，必修課程和選修課程是根據(jù)課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求來(lái)分的；C選