部編版四年級(jí)上冊(cè)《9.古詩(shī)三首》課件

9.古詩(shī)三首部編版·四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

傍晚的江邊，殘陽(yáng)斜照，這樣的場(chǎng)景在詩(shī)人的眼中是什么樣呢？我們走進(jìn)白居易的詩(shī)中，去感受詩(shī)人的情懷吧。第1課時(shí)《暮江吟》

白居易（772年－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。1、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。（重點(diǎn))

2、有感情地朗誦古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)。（重點(diǎn))

3、想象詩(shī)句描述的景象，感受詩(shī)人表達(dá)的對(duì)明月和大自然的喜愛之情。（難點(diǎn))本課目標(biāo)狀元成才路暮mùsè瑟瑟吟yín日誦我會(huì)認(rèn)狀元成才路暮吟我會(huì)寫狀元成才路加一加：口+今=吟比較識(shí)字：

幕——慕——暮識(shí)字方法筆順組詞暮色暮春暮造句蝴蝶的身姿消失在暮色中。下面不要寫成“目”mù筆順組詞吟誦吟詩(shī)吟造句吟誦古詩(shī)的過程就是和詩(shī)人情感的對(duì)話。下面不要加上“丶”yín

露似真珠月似弓sì似樹上的蘋果像小燈籠似的掛在枝頭。shì多音字瑟瑟：形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色?？蓱z：可愛。真珠：珍珠。詞語(yǔ)解釋暮江吟一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。朗讀節(jié)奏

讀完了這首詩(shī)我們仿佛看到了彎月初生，等幾幅景象。夕陽(yáng)映江、露珠晶瑩

詩(shī)人黃昏時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。吟，古代詩(shī)歌的一種形式。如何理解題目“暮江吟”?

詩(shī)人描寫了傍晚的殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)寫的？一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。思考：（1）“殘陽(yáng)”和“鋪”怎么理解？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？（2）“瑟瑟”是什么意思？（1）殘陽(yáng)：快落山的太陽(yáng)的光。也指晚霞?！颁仭奔葘懗隽讼﹃?yáng)的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點(diǎn)。（2）瑟瑟：原意為碧色珍寶，此處指碧綠色。一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。

夕陽(yáng)的余輝鋪在江面上，在陽(yáng)光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。

江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？

因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半江是紅色。詩(shī)人描寫了夜晚的明月和露珠。

詩(shī)人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)。這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。句子品析更讓人憐愛的是九月初三涼露下降的初月夜，滴滴清露就像珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。

《暮江吟》是白居易“雜律詩(shī)”中的一首。全詩(shī)構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景，合起來(lái)讀更顯妙境，詩(shī)人又在詩(shī)句中妥帖地加入比喻的寫法，使景色倍顯生動(dòng)。這首詩(shī)滲透了詩(shī)人輕松愉悅的情緒和個(gè)性色彩。古詩(shī)賞析古詩(shī)欣賞暮江吟傍晚：夕陽(yáng)西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升、露珠晶瑩詩(shī)情畫意板書設(shè)計(jì)

《暮江吟》通過描寫、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者的心情。夕陽(yáng)西沉愉悅輕松主旨概括

詠露珠[唐]韋應(yīng)物秋荷一滴露，清夜墜玄天。將來(lái)玉盤上，不定始知圓。1.?背誦古詩(shī)。

2.這首詩(shī)的作者是（），詩(shī)中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩(shī)句是（），表現(xiàn)新月東升的詩(shī)句是（）3.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？一道殘陽(yáng)鋪水中可憐九月初三夜白居易

詩(shī)人通過“露”、“月”視覺形象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，用這樣新穎巧妙的比喻來(lái)精心為大自然敷彩著色，描容繪形，給讀者展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛、熱愛之情。9.古詩(shī)三首第2課時(shí)題西林壁1.借助注釋、畫面理解詩(shī)意。

（重點(diǎn))2.有感情地誦讀詩(shī)句，領(lǐng)略廬山的神奇秀美。（重點(diǎn))

3.品味詩(shī)句的語(yǔ)言美，體驗(yàn)情感美，領(lǐng)略形象美。（重點(diǎn))

4.感悟詩(shī)句的意境美，探求哲理美。（難點(diǎn))本課目標(biāo)

在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們?cè)賮?lái)欣賞蘇軾詩(shī)中描寫的廬山。蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。其文縱橫恣肆；其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，，為“唐宋八大家”之一。狀元成才路緣

yuán由我會(huì)認(rèn)狀元成才路題側(cè)峰廬緣我會(huì)寫筆順組詞題目主題題字題造句做題之前要讀懂題目要求。tí筆順組詞茅廬廬舍廬山廬造句廬山瀑布非常壯觀。lú里面不要寫成“盧”狀元成才路加一加：亻+則=側(cè)廣+戶=廬比較識(shí)字：

峰——鋒——蜂識(shí)字方法

橫看成嶺側(cè)成峰héng蠻橫橫財(cái)橫hèng多音字狀元成才路

題記山峰橫看廬山識(shí)字游戲題：書寫、題寫。西林：西林寺，在江西省廬山腳下。緣：因?yàn)?。詞語(yǔ)解釋題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中。朗讀節(jié)奏

讀完這首詩(shī)我們知道了從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，，遠(yuǎn)近高低也各有千秋，要想看清廬山的真面目，只有。橫看成嶺，側(cè)看成峰站在廬山之外題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。如何理解題目“題西林壁”?橫看成嶺側(cè)成峰

“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？

嶺：相連的山。特點(diǎn)是：坡度和緩，連綿；峰：高而尖的山。特點(diǎn)是：坡度大，細(xì)長(zhǎng)高聳，孤立。正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰遠(yuǎn)近高低各不同

站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

思考：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山真面目呢？詩(shī)意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。同一事物，從不同的角度來(lái)看結(jié)果會(huì)怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。

開頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。結(jié)尾兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。古詩(shī)欣賞

它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)不同。古詩(shī)賞析題西林壁橫看----成嶺側(cè)看----成峰遠(yuǎn)近高低----姿態(tài)不同角度不同，認(rèn)識(shí)不同不識(shí)廬山面，身在此山中板書設(shè)計(jì)

《題西林壁》通過描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來(lái)告訴我們，看問題的

得到的

。角度不同結(jié)果也不同主旨概括

登飛來(lái)峰[宋]王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。解釋下列詞語(yǔ)。題：

西林：只緣：不識(shí)：橫看：1解釋詞語(yǔ)《題西林壁》的作者是（）代詩(shī)人()，是著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱（

）。前兩句寫了詩(shī)人從__、___不同的角度，處在__、__、__、__不同位置觀看的感覺，這兩句詩(shī)的意思______________________________。2填空俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”詩(shī)中有句詩(shī)說明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上？______________________________。

填空39.古詩(shī)三首第3課時(shí)《雪梅》

雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是報(bào)春的使者，它們各自的長(zhǎng)處是什么呢？

盧鉞，又稱盧梅坡，南宋詩(shī)人，《全宋詞》錄其《鵲橋仙》等4首?！懊菲隆睉?yīng)該也不是他的名字，而是他自號(hào)為梅坡，擅長(zhǎng)寫絕句，植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花。

小資料1.?正確、流利、有感情地朗讀本詩(shī)，背誦本詩(shī)。（重點(diǎn))

2.?了解詩(shī)的大意，領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。?（難點(diǎn))3.了解有關(guān)雪梅的古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)梅花的精神。（難點(diǎn))本課目標(biāo)狀元成才路狀元成才路降

xiángxùn遜謙騷sāo投客shū輸入我會(huì)認(rèn)狀元成才路降閣費(fèi)章輸左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)降輸費(fèi)章閣我會(huì)寫筆順組詞投降降服降造句敵人舉起白旗表示投降了。xiáng筆順組詞費(fèi)時(shí)費(fèi)力花費(fèi)費(fèi)為了完成這項(xiàng)任務(wù)，他們花費(fèi)了三天的時(shí)間。fèi造句狀元成才路加一加：亻+則=側(cè)廣+戶=廬比較識(shí)字：

峰——鋒——蜂識(shí)字方法

梅雪爭(zhēng)春未肯降。降

降落傘、下降jiàng多音字降：服輸。騷人：詩(shī)人。閣：同“擱”，放下。這里讀“gē”。評(píng)章：評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。遜：不及，比不上。詞語(yǔ)解釋

讀完了這首詩(shī)我們知道了梅和雪的長(zhǎng)處分別是：和。香白誰(shuí)美？梅花和雪到底誰(shuí)更美呢?梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。

要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。思考：（1）“未肯降”怎么理解？（2）“費(fèi)評(píng)章”是什么意思？

詩(shī)意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。這可難壞了詩(shī)人，不知道如何用文章來(lái)評(píng)判它們的高下。句子品析梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。思考：（1）梅花和雪優(yōu)勢(shì)在什么地方？（2）從他們的比較中你明白了什么？

詩(shī)意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。句子品析

雪和梅爭(zhēng)春，為什么比不出高低？假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜、吐露芬芳的高貴品格。怎樣才能更完美呢？（每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短）思考?

雪梅爭(zhēng)春比美：難以評(píng)判各有千秋：互為映照取長(zhǎng)補(bǔ)短板書設(shè)計(jì)

《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點(diǎn)，，。告訴我們?cè)跒槿颂幨律弦￠L(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰。梅有其香雪有其白主旨概括有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。雪梅（其二）(宋）盧鉞小資料

費(fèi)（）章（）拂（）障（）

輸（）降（）

愉（）陣（）

一、火眼金睛，辨字組詞。費(fèi)用吹拂文章障礙輸入愉快投降陣風(fēng)

二、這首詩(shī)告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中我們要怎么做呢？三、想一下自己的長(zhǎng)處和短處是什么呢？9.古詩(shī)三首——·新課導(dǎo)入·——

我們學(xué)過哪一些描繪不同季節(jié)景物的古詩(shī)呢？大家一起來(lái)做一個(gè)古詩(shī)達(dá)人，一起來(lái)說一說你所知道的相關(guān)古詩(shī)吧！曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。梅花

【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！そ虒W(xué)目標(biāo)·——認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確理解“瑟瑟、可憐、緣”的意思。1正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦古詩(shī)。默寫《題西林壁》。2借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3——·會(huì)認(rèn)字·——暮瑟緣降騷遜輸mùsèyuánxiángsāoxùnshū——·會(huì)寫字·——暮注意這些字的筆畫順序喲。吟題側(cè)峰廬須遜輸費(fèi)降閣緣——·字詞練習(xí)·——一、多音字組詞。鋪pū

（）pù

（）降jiàng

（）xiáng

（）鋪床店鋪降落投降二、比一比，再組詞。暮（）幕（）峰（）鋒（）日暮屏幕山峰鋒利——·走近詩(shī)人·——白居易（772年－846年）

字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。代表作品：《憶江南》《暮江吟》《錢塘湖春行》《琵琶行》等。——·創(chuàng)作背景·——

此詩(shī)大約是長(zhǎng)慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自求外任。作者離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩(shī)。——·初讀感知·——暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，

露似真珠月似弓。

全詩(shī)構(gòu)思妙絕之處，描繪了兩幅幽美的自然風(fēng)景。一幅是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。//////////——·詩(shī)意解讀·——一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

【殘陽(yáng)】快落山的太陽(yáng)的光。也指晚霞。注釋【瑟瑟】這里形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。翻譯

傍晚時(shí)分，快要落山的太陽(yáng)，鋪展在江水之上。夕陽(yáng)照映下的江水，一半是碧綠色的，一半是紅色的。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。因?yàn)闅堦?yáng)已接近地平線，幾乎是貼著地面照過來(lái)，確像鋪在水面上;同時(shí)“鋪”也顯得平緩，寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和，給人以親切、安閑的感覺?！ぴ?shī)意解讀·——可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

【可憐】可愛。【似】好像。【真珠】珍珠。注釋【月似弓】農(nóng)歷九月初三，上弦月，月彎如弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。翻譯

九月初三的這個(gè)夜晚是多么的可愛??！露水

像珍珠一樣，月亮像一把彎弓。可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

這里運(yùn)用了兩個(gè)比喻，試體會(huì)這兩個(gè)比喻的妙處。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛

用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤(rùn)，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。詩(shī)人再抬頭一看，一彎新月初升，如同在碧藍(lán)的天幕上，懸掛了一張精巧的彎弓。作者從像弓一樣的一彎新月，想起當(dāng)時(shí)正是“九月初三夜”，不禁脫口贊美它的可愛，直接抒情，把感情推向高潮，給詩(shī)歌造成了波瀾?！ゎI(lǐng)悟詩(shī)情·——《暮江吟》描寫了深秋時(shí)節(jié)暮江落日和露伴新月的美景，展現(xiàn)了一幅色彩絢麗的秋江暮景圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋夜及大自然的熱愛之情?！しe累拓展·——

①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎注诤Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)?！獜埦琵g③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥εc“月亮”有關(guān)的詩(shī)句：——·走近詩(shī)人·——蘇軾（1037年—1101年）

字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”。

其文縱橫恣肆；與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，為“唐宋八大家”之一?！?chuàng)作背景·——

此詩(shī)是蘇軾在1084年和朋友游廬山時(shí)所作，蘇軾由黃州貶赴汝州時(shí)經(jīng)過九江，游覽廬山。蘇軾十幾次徜徉于廬山的靈山秀水之間，寫下了五首廬山記游詩(shī)，《題西林壁》是最后一首。廬山——·初讀感知·——題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。//////////

詩(shī)人抓住了廬山的不同姿態(tài)來(lái)談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象。朗讀時(shí)，整體基調(diào)是高昂的，“遠(yuǎn)近高低”要讀出起伏感“真”“只”要讀重音?！ぴ?shī)意解讀·——橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

翻譯

從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

詩(shī)的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景。作者的觀察角度從橫到側(cè)，從遠(yuǎn)到近，從高到低，給讀者以空間感，從不同角度體現(xiàn)了廬山的美?！ぴ?shī)意解讀·——不識(shí)廬山真面目，只緣身在最高層。

【不識(shí)】看不清，認(rèn)不清。注釋【面目】面貌，這里指廬山的景色?！局痪墶恐灰?yàn)椤２蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在最高層。翻譯

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中?！び懻摗ぁ獮槭裁丛?shī)人身在此山中，反而認(rèn)不清廬山的真面目呢？——·感悟提升·——

因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺、一丘一壑，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上,從不同的角度去分析問題。正如俗話所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！毖┟匪?盧鉞——·詩(shī)意解讀·——梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

【降】服輸?！掘}人】詩(shī)人。注釋【閣】同“擱”，放下?！驹u(píng)章】評(píng)議，這里指評(píng)價(jià)梅花與雪的高下。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。翻譯

梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出了二者為爭(zhēng)春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰(shuí)也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料?！ぴ?shī)意解讀·——梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

【遜】不及；比不上。注釋【卻】這里指“應(yīng)該是”，與上句的“須”對(duì)稱。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。翻譯

說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香?！ぶR(shí)錦囊·——梅花有什么可貴品質(zhì)？

梅花自古以來(lái)就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神、越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。

它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。

——·合作探究·——這首詩(shī)一共寫了幾組對(duì)比？分別是哪些？

這首詩(shī)一共寫了3

組對(duì)比，第一組是關(guān)于“梅”與“雪”誰(shuí)是春的化身；第二組是關(guān)于“梅”與“雪”顏色的對(duì)比，第三組是關(guān)于“梅”與“雪”香味的對(duì)比?！ふw感知·——

《雪梅》全詩(shī)中，作者通過寫梅、雪、詩(shī)人之間的關(guān)系，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。要善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理?！しe累拓展·——卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。9.古詩(shī)三首導(dǎo)入

我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過一首詩(shī)《草》，記得是誰(shuí)寫的嗎？

我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)。草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。《暮江吟》第一課時(shí)資料寶袋

白居易（772—846）唐代著名詩(shī)人。字樂天，號(hào)香山居士。他的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活，在一定程度上揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人民的殘酷剝削和壓迫。文字通俗易懂，流傳較廣。著有《白氏長(zhǎng)慶集》等。學(xué)習(xí)字詞瑟暮mùsè我會(huì)讀吟暮mùyín我會(huì)寫“暮”的中間一橫要長(zhǎng)一些?！耙鳌钡淖詈笠还P沒有一點(diǎn)。到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來(lái)聽聽看。理解古詩(shī)一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。殘陽(yáng)：鋪：瑟瑟：夕陽(yáng)，快要落山的太陽(yáng)。展開，鋪展。這里是斜照的意思。碧綠的顏色。形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。夕陽(yáng)的余輝斜照在江面上，江水有一半是綠色的，有一半是紅色的?？蓱z九月初三夜，露是珍珠月似弓。可憐：可愛。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三這個(gè)夜晚是多么