北師大版小學數(shù)學六年級下冊-總復習2-3-立體圖形-教學課件

六年級數(shù)學·下

新課標[北師]總復習2

圖形與幾何隨堂練習課堂小結作業(yè)設計考點講解第3課時立體圖形圖形相同點不同點關系面棱頂點面的形狀面積棱長長方體6個面12條棱8個頂點6個面一般都是長方形(也有可能有兩個相對的面是正方形)相對的面面積相等相對的棱長度相等正方體是特殊的長方體正方體6個面是完全相同的正方形6個面的面積都相等12條棱的長度都相等考點講解例1

用一根長144厘米的鐵絲做成一個長方體的框架,長、寬、高的比是4∶3∶2,這個長方體的長、寬、高分別是多少?144÷4=36(厘米)4+3+2=936÷9=4(厘米)4×4=16(厘米)4×3=12(厘米)4×2=8(厘米)答:長方體的長、寬、高分別是16厘米、12厘米、8厘米。長方體的展開圖：B是它的展開圖根據(jù)對正方體的了解，判斷一下A,B,C,D哪一幅圖是它的展開圖。圖形特征從不同方向上看到的形狀1.圓柱上、下兩底面是大小相

等的圓,側面是一個曲面。2.圓柱兩底面之間的距離叫作

高,圓柱有無數(shù)條高。3.沿圓柱的側面上的高將側面

展開后得到長方形(或正方形)。1.從上面或下面看,

會看到一個圓。2.從側面看,會看到

一個長方形(或正

方形)。1.圓錐有2個面,它的底面是圓,

側面是曲面。2.圓錐的頂點到底面圓心的距離

叫作高,圓錐只有一條高。1.當圓錐的頂點朝上時,

從上面看,會看到一個

帶圓心的圓。2.當圓錐的頂點朝下時,從上面看,會看到一個圓。3.從側面看,會看到一個

三角形。例2給下面圓柱和圓錐的各部分填上相應的名稱。上底面下底面?zhèn)让娓撸ǎ伲ǎ冢ǎ郏ǎ埽ǎ荩ǎ蓿ǎ叩酌鎮(zhèn)让娓?/p>

第一種情況:圓柱的底面周長和高不相等,圓柱的側面展開圖是一個長方形,如圖:圓柱的側面展開圖

第二種情況:圓柱的底面周長和高相等,圓柱的側面展開圖是一個正方形,如圖:

第三種情況:沿著圓柱兩底面上各任意一點的連線剪開,圓柱的側面展開圖是一個平行四邊形,如圖:

通過操作發(fā)現(xiàn)圓錐的側面展開圖是一個扇形。如圖:圓錐的側面展開圖例3

觀察物體,請分別畫出從上面、正面、右面看到的圖形。返回目錄隨堂練習7.上面一排圖形旋轉后會得到下面的哪個圖形？

想一想，連一連。

教材第91頁“鞏固與應用”第7題。8.下面的圖形哪些是正方體的展開圖，先想一

想，再試一試。

教材第91頁“鞏固與應用”第8題。①②③④⑤圖形①⑤是正方體的展開圖。11.在右圖中，分別畫出猴子在A、B位置時所能

看到的范圍。

教材第91頁“鞏固與應用”第11題。返回目錄課堂小結談談你的收獲吧！返回目錄1.長方體和正方體的相關名稱。2.圓柱和圓錐的相關名稱。3.

長方體和正方體的區(qū)別和聯(lián)系。4.圓柱和圓錐的區(qū)別和聯(lián)系。5.從不同角度觀察立體圖形的方法。作業(yè)設計作業(yè)1作業(yè)2力爭上游！返回目錄作業(yè)15.長方體的兩個面如下圖，請畫出長方體的另

外四個面。

教材第91頁“鞏固與應用”第5題。返回作業(yè)設計10.一個立體圖形從上面看是，從左

面看是。要搭成這樣的立體圖形，

至少要用

個小正方體，最多可以用

個小正方體。

教材第91頁“鞏固與應用”第10題。57作業(yè)2一、想一想,填一填1.長方體相對的面的面積(

),相對的棱的

長度(

)。2.一根鐵絲長48厘米,把它折成一個長方體模型

架(接頭處不計),長6厘米、寬4厘米,這個長方

體模型架高(

)。3.圓柱有(

)條高,圓錐有(

)條高。相等相等2厘米無數(shù)1二、連一連1.從正面看從左面看從上面看2.從正面看從左面看從上面看三、選一選1.下列展開圖中,能折成正方體的是(

)。ABCDB2.在下面四個正方體中,(

)中的正方體展開

后可以得到右面的展開圖。ABCDC3.用同樣大的小正方體拼成一個較大的正方體,

最少要用(

)個這樣的小正方體。A.8

B.9

C.4A四、看圖完成下面各題1.觀察下面的3個立體圖形,從上面看到的形狀

是,從左面看到的形狀是,這個立體

圖形可能是(

)。①②③②2.

從正面看到的形狀是(

),從左面看到的形狀是(

),從上面看到的形狀是(

)。①②③①②③五、畫一畫從左面看從正面看從上面看從左面看從正面看從上面看返回作業(yè)設計學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好