部編人教版九年級上冊語文第4單元-15

我的叔叔于勒作者：莫泊桑教學(xué)目的：1．掌握文中重點字詞的音、形、義。2．學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法，分析人物形象。3．培養(yǎng)正確的金_____觀和價值觀。學(xué)情診斷

情境導(dǎo)入什么是親情？學(xué)情診斷

作家作品居伊·德·莫泊桑

1850—189319世紀(jì)后半葉法國著名的批判現(xiàn)實主義小說家，生于一個衰敗貴族家庭，自幼熱愛文學(xué)，七十年代刻苦學(xué)習(xí)寫作。大作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年，短篇小說?羊脂球?問世，轟動法國文壇，是作者的代表作。主要作品：長篇小說是?一生?和?俊友?，短篇小說?家人??兩個朋友??項鏈?。學(xué)情診斷

背景資料我的叔叔于勒他的小說在藝術(shù)手法上有很深的造詣，特別是短篇小說。他的作品重視構(gòu)造布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實，結(jié)局出人意料，又在情理之中；另一個突出特點是用洗練的筆墨提醒人物內(nèi)心世界，塑造了很多鮮明生動的藝術(shù)形象，還擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片段，以小見大地概括出生活的真實。學(xué)情診斷

生字、新詞襤褸手帕棧橋拮據(jù)哆嗦賺_____別墅牡蠣〔lánlǚ〕〔pà〕〔zhàn〕〔jiéjū〕〔duōsuo〕〔zhuàn〕〔shù〕〔mǔlì〕自主探究

整體感知課文的故事情節(jié)開端→開展→高潮〔情節(jié)開展〕期待→破滅〔心理〕原因→結(jié)果〔邏輯〕懸念→結(jié)局〔技巧〕自主探究

整體感知盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒自主探究

整體感知菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境?！评找患业却诤Ｍ獍l(fā)財?shù)挠诶諝w來解困?！习l(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。于勒揮霍家產(chǎn)，菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境，于勒被送到海外。→于勒破產(chǎn)成了窮光蛋，菲利普夫婦棄他而去。自主探究

整體感知于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困?！诶粘闪烁F光蛋，希望破滅了。于勒在海外發(fā)財了，菲利普一家等待于勒歸來。→結(jié)果于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦絕望怨恨而歸。自主探究

整體感知這篇小說寫了一件什么事？這篇小說寫了一個法國小市民家庭的日常生活。作者運用比照的手法，充分描繪了菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度。自主探究

整體感知于勒是怎樣的一個人？終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做生意賺了_____，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音〞。于勒年輕時，是個“花花公子〞。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些_____，因此被視為全家的“恐懼〞。自主探究

整體感知但于勒在美洲闊了一陣，又重新潦倒，淪落成為一個窮光蛋。后來他被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子時，于是他又重新被哥哥一家棄之門外。自主探究

整體感知利普夫婦一家盼望于勒回來的原因菲利普是個小公務(wù)員，一家人生活非常拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省〞，甚至連女兒都嫁不出去。但是，當(dāng)他們知道以前被視為“全家的恐懼〞的于勒在美洲發(fā)了財，并準(zhǔn)備回到故土，和哥哥一家“一起快活地過日子〞后，一家人朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事〞“擬定了上千種方案，甚至方案到要用這位叔叔的_____置一所別墅〞，作者的二姐也因這一“福音〞訂了婚。自主探究

整體感知小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認(rèn)_____。根本原因：金_____至上的社會制度。自主探究

整體感知本文的主題“金_____關(guān)系〞說小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描繪，藝術(shù)地提醒了資本主義社會人與人之間是赤______的金_____關(guān)系?！巴楱曊f小說通過對資本主義社會底層人物——于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描繪，寄予了作者最深切的同情和憐憫。自主探究

整體感知“虛榮〞說：小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描繪，表現(xiàn)了他們愛慕虛榮的丑態(tài)。“勢利〞說：小說通過對菲利普夫婦渴望見到已經(jīng)發(fā)大財?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅截毨Я实沟挠诶蘸蠼吡Χ惚艿男睦淼目坍?，深化地提醒了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態(tài)。合作探究

寫法探究文章刻畫人物的手法作者主要通過對人物的神態(tài)、動作、語言的描寫來提醒人物的內(nèi)心世界，刻畫人物X格。合作探究

寫法探究以菲利普為例，如作品寫他發(fā)現(xiàn)賣牡蠣的老水手很像于勒時，“突然好似不安起來〞，“臉___非常蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣〞，這是遭到突如其來的打擊時心中充滿了恐懼的感情的表現(xiàn)。合作探究

寫法探究當(dāng)從船長處證實老水手確是于勒時，“我父親臉___早已煞白，兩眼呆直〞，可見這打擊是何等沉重。當(dāng)回到妻子身旁時，“神___張皇〞，說話“結(jié)結(jié)巴巴〞，最后低聲嘟囔著：“出大亂子了！〞這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐懼，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點。合作探究

寫法探究這篇小說是以假設(shè)瑟夫回憶少年時代往事的角度來表達(dá)故事的。這樣寫有什么好處？1.從一個小孩子的觀察角度描繪于勒，顯得非?？陀^，能增強作品的真實X。2.從“我〞的角度觀察于勒，表現(xiàn)出了“我〞對于勒的同情。拓展延伸

積累拓展“唉！假如于勒在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！〞

這句話表達(dá)了人物怎樣的心理？這句話運用語言描寫的方法，提醒了菲利普夫婦夢想發(fā)財?shù)男睦?。拓展延?/p>

積累拓展我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。〞這一句中有三次同義反復(fù)，為什么？從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔〞也就是“父親的弟弟〞，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔〞，并在“叔叔〞前加一“親〞字，反映了“我〞對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里