2018七年級(jí)下語文電子教案第一單元全集

課時(shí)計(jì)劃

授課授課

課時(shí)

教師日期

共2課時(shí)授課

課題1.《鄧稼先》

第1課時(shí)班級(jí)

1.學(xué)習(xí)鄧稼先的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和為祖國的繁榮、

民族強(qiáng)盛而獻(xiàn)身的精神。

教

2.學(xué)習(xí)通過對(duì)比表現(xiàn)人物的方法。

學(xué)

目

3.理清作者思路，了解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究文章在記敘基礎(chǔ)上議論、

標(biāo)

抒情的特點(diǎn)。

重點(diǎn)了解鄧稼先生平，學(xué)習(xí)他偉大的難點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文中敘事寫人的方法。

抱負(fù)和精忠報(bào)國的偉大精神

課堂教學(xué)

講讀課多媒體

類型用具

預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容落實(shí)方式（雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)）

一、導(dǎo)入

文章標(biāo)題一鄧稼先及照片

學(xué)生展開討論，教師激情導(dǎo)

問：誰搜集到了這位科學(xué)家的故事入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

及圖片，請(qǐng)談?wù)劵蛘故境鰜怼?/p>

教師生交談、展示。

學(xué)

流［幻燈片3］再展示幾幅鄧稼先工作

程照，請(qǐng)大家欣賞。

幻燈片呈現(xiàn)

師生共同總結(jié)：鄧稼先是個(gè)什么樣

的人？

鄧稼先一科技工作者的驕傲

—兩彈元?jiǎng)?/p>

—兩彈一星功勛

—中華民族核武器事業(yè)的

奠基人和開拓者

預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容落實(shí)方式（雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)）

2.簡介鄧稼先生平經(jīng)歷和巨大貢先由學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)進(jìn)行介

獻(xiàn)。紹，之后教師PPT展示、補(bǔ)充。

3.把鄧稼先與奧本海默對(duì)比，凸現(xiàn)

鄧稼先的人品，揭示出它能領(lǐng)導(dǎo)大家做

出歷史性貢獻(xiàn)的原因。

4.作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈

工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕

傲。

教

學(xué)5.高度贊揚(yáng)了鄧稼先在極端困難條

流件下，對(duì)所從事工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇

程敢。

師：請(qǐng)給文章分段并歸納

段意。

6.對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià)一贊歌、挽

生小組討論并歸納。

歌。

三、探究

以第三部分為范例，探究在記敘基

礎(chǔ)上議論、抒情的好史：學(xué)生通過速讀、跳讀的方

法快速尋找并概括事件。教師

1.以上語句或語段，大多運(yùn)用議論、提問。

抒情表達(dá)方式，因而具有高度的概括力，

在表達(dá)作者的“至情”方面具有重要作

用?，F(xiàn)在，我們通過第三部分的探究來

認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。找出第三部分第九、第十

兩段中的關(guān)鍵詞語，說明這些詞語各自

概括了這一部分的那些內(nèi)容，說一說這

樣表達(dá)思想感情有什么好處。

2.四人合作小組討論4—5分鐘，然

后組織全班討論交流。先由學(xué)生小組合作探究，

若不能得出結(jié)論。則教師提示，

將其打亂之后，看文章在條理

上有何變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)敘事構(gòu)思的巧妙。

議、肯

中評(píng)

過程

討論

學(xué)生

師在

3.教

概括

的一

”孕育

文化

“傳統(tǒng)

中國

教定：

白、

誠坦

、真

平實(shí)

“忠厚

稼先

美鄧

學(xué)并贊

”

黨員

“理想

”，

精神

“奉獻(xiàn)

”。

流樸實(shí)

人注

要引

“最不

稼先

美鄧

并贊

概括

程—

信

對(duì)相

人們絕

品格使

”。

私心

沒有

目，

說

彈；

成氫

，制

工作

繼續(xù)

兩派

說服

他：

。

隊(duì)員

宣隊(duì)

、軍

宣隊(duì)

服工

，

小結(jié)

進(jìn)行

板書

圍繞

教師

總

進(jìn)行

法上

、寫

結(jié)構(gòu)

容、

從內(nèi)

升

一步

象進(jìn)

物形

使人

議論

通過

此處

結(jié)。

先高尚

鄧稼

突出了

滿，

更豐

肉也

華，血

力。

格魅

的人

作

業(yè)

，

感情

者的

發(fā)作

了抒

時(shí)為

，但有

方式

表達(dá)

寫的

述、描

用敘

要運(yùn)

文主

記敘

設(shè)

抒發(fā)了

并分析

子，

情句

的抒

所有

找出

課文

試從

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達(dá)方

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抒情

用了

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。

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樣的

什么

作者

板

鄧稼先

書11、

設(shè)

元?jiǎng)?/p>

計(jì)兩彈

兒子

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獻(xiàn)精

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