六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

單元教學(xué)目標(biāo)解讀：

統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)教材中“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)單元是以板塊形式呈

現(xiàn)，第一板塊“回憶往事”安排了填寫時(shí)間軸、分享難忘回憶、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

三個(gè)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生借助閱讀材，進(jìn)行與主題相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，并通

過查找資料、調(diào)查等方式拓展補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在這個(gè)過程中掌握綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)中的一些方法，這一板塊的活動(dòng)主要以學(xué)生個(gè)人的形式開展的。第二板塊

“依依惜別”，通過寫畢業(yè)贈(zèng)言、寫信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡等活動(dòng)來表達(dá)自己的情

感，并通過寫信、交換贈(zèng)言、和同學(xué)一起策劃活動(dòng)，第二板塊的活動(dòng)學(xué)生之間的

互動(dòng)更為明顯。這兩個(gè)板塊讓學(xué)生經(jīng)歷了從理解到運(yùn)用的過程。

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——回憶往事》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

(-)根據(jù)要求完成練習(xí)。(選自《補(bǔ)充習(xí)題》第一題)

1.當(dāng)代作家在《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文中，回憶了田老師上課的情形:

每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，這培養(yǎng)了他豐富的想象力，引導(dǎo)他走上了

文學(xué)創(chuàng)作的道路。

2.當(dāng)代作家黃禧佳在《作文上的紅雙圈》一文中，回憶了語文老師給她的作文

(補(bǔ)考》打了個(gè)紅雙圈,開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。

3.默讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》這兩篇文章，你能感受到那些好老

師在作者心中激起的深深的感激之情嗎？請(qǐng)把那些感人的句子劃出來，讀一讀。

(-)判斷下列說法是否正確，對(duì)的打錯(cuò)的打"X"。(選自《練習(xí)冊(cè)》

第二題）

1.孟曉曉的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)按“一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……”這樣的方式展示自

己六年的小學(xué)生活，這種編排方式叫“編年體”式。（）

2.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中的材料是你成長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷，所選的材料不能修改。（）

3.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中所放的材料應(yīng)該是反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料，如

照片、作品、證書等。（）

4.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁、正文幾個(gè)部分，其中扉頁的內(nèi)容必須請(qǐng)老師或

家長(zhǎng)寫。（）

（三）你還搜集了哪些感恩老師的名言名句？請(qǐng)摘錄下來。

二、綜合性作業(yè)

（-）填寫時(shí)間軸

歲月如歌。六年的小學(xué)生活，有太多值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們可以

借助時(shí)間軸記錄值得細(xì)細(xì)品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以把印象深刻的人或事填寫在相應(yīng)

的時(shí)間點(diǎn)上，還可以粘貼照片哦！

你可以參照表格下面的參考圖例，也鼓勵(lì)你大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)具一格的“時(shí)

間軸”!

圖例1:紅領(lǐng)巾上的時(shí)間軸

圖例二：成長(zhǎng)樹

(二）制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

用心制作一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的回憶。

1.收集、篩選成長(zhǎng)資料

q那么多資料，該選哪些呢？

選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。

請(qǐng)閱讀相關(guān)提示，梳理出收集、篩選資料的小妙招:

2.資料分類

學(xué)習(xí)教材中資料分類的方法，給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中的資料分類。

3.編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

(1)給自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的封面，并取一個(gè)貼切的名字。

(2)扉頁為“卷首語”或“成長(zhǎng)感言”，請(qǐng)你寫一寫。

三、拓展性作業(yè)

(-)分享難忘回憶(選做)

師恩難忘

1.有人說，一個(gè)好老師能讓孩子一輩子受益。在你的成長(zhǎng)過程中，哪些老師

給你留下了深刻的印象？照樣子，用簡(jiǎn)潔的語言說一說。

張老師在一年級(jí)入隊(duì)儀式上親手給我系上了紅領(lǐng)巾。

()老師.

()老師.

()老師

2.把你記憶中關(guān)于老師的最美的鏡頭寫下來或畫出來，和同學(xué)分享。

I

i

i

3.老師，一個(gè)多么美麗、多么溫暖的稱呼！多少詩篇，都寫不盡我們對(duì)老師的

情；多少贊歌，都唱不完我們對(duì)老師的愛。下面這首就是獻(xiàn)給老師的贊歌，請(qǐng)有感

情地讀一讀。

每當(dāng)我走過老師窗前

靜靜的深夜群星在閃耀

老師的房間徹夜明亮

每當(dāng)我輕輕走過您窗前

明亮的燈光照耀我心房

有興趣的同學(xué)還可

啊每當(dāng)想起你以學(xué)著唱一唱，在畢

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

培育新一代辛勤的園丁

今天深夜啊燈光仍在亮

嘔心瀝血您在寫教材

高大的身影映在您窗上

啊每當(dāng)想起你

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

新長(zhǎng)征路上老師立新功

一群群接班人茁壯成長(zhǎng)

肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方

您總是含淚深情凝望

啊每當(dāng)想起你

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

同窗情深

同窗六載，情誼深深。雖然分別就在眼前，但同學(xué)的一舉一動(dòng)、一顰一笑都已

深深刻在了你的心底，牢牢鎖定在你的記憶之中。班級(jí)中，每個(gè)同學(xué)都很有特點(diǎn)，

請(qǐng)留存你們之間美好回憶的照片，也可以描繪一件與他有關(guān)的趣事，讓同學(xué)們猜猜

你寫的是誰。

成長(zhǎng)足跡

小學(xué)六年，校園里留下了無數(shù)值得回憶的瞬間：一次成功的體驗(yàn)，一次失敗的

教訓(xùn)，一次深刻的領(lǐng)悟……每一次都是成長(zhǎng)的足跡?；仡櫫晷@生活，請(qǐng)你選取

印象最深的經(jīng)歷，可以留存當(dāng)時(shí)的照片，可以描繪那一刻的感受，用自己喜歡的方

式進(jìn)行記錄。

（二）評(píng)價(jià)臺(tái)

親愛的同學(xué)們，在“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的過程中，你們的收獲肯定不少，請(qǐng)給

自己在此次語文綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，并邀請(qǐng)老師、同學(xué)對(duì)你這一階段的學(xué)習(xí)

做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活一回憶往事》作業(yè)使用指南

第1課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（一）（三）5-6分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)（一）6-8分鐘

課后練拓展性作業(yè)（選做）15-20分鐘

第2課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

復(fù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)（二）5分鐘

當(dāng)堂練拓展性作業(yè)（一）1綜合性作業(yè)（二）1.28分鐘

課后練綜合性作業(yè)（二）320分鐘

《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活——依依惜別》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、綜合性作業(yè)

(-)策劃畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”小學(xué)六

年的生活轉(zhuǎn)瞬而過，我們到了分別的時(shí)刻。臨近畢業(yè)，我們可以開展一些有意義的

活動(dòng)，來表達(dá)我們對(duì)老師、同學(xué)的依依惜別之情。一場(chǎng)精彩的、人人參與的畢業(yè)聯(lián)

歡會(huì)，將會(huì)是我們一生的美好回憶。

為了成功地舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，我們先要作好策劃，寫一份策劃書。策劃書中的

活動(dòng)分工職責(zé)要明確，活動(dòng)流程要合理。

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書

活動(dòng)名稱“”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：_____

會(huì)場(chǎng)布置：_____

道具準(zhǔn)備：_____

主持與串詞撰寫:

秩序維護(hù)：_____

場(chǎng)地清潔：_____

活動(dòng)報(bào)道：_____

活動(dòng)流程1._____________

2._____________

3._____________

活動(dòng)名稱要貼切：要給聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)貼切的名

字，如“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)、”成長(zhǎng)，起飛”

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)……

活動(dòng)分工要明確：舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)涉及的人員很

多，所以需要分工明確、各司其職，這樣才能搞好活動(dòng)。

活動(dòng)流程要清楚：聯(lián)歡會(huì)的第一項(xiàng)可以是畢業(yè)

演講；第二項(xiàng)一般是節(jié)目表演；第三項(xiàng)可以是交換

畢業(yè)贈(zèng)言。

節(jié)目安排要合理：節(jié)目的挑選非常重要，形式要豐\

富多彩。通過各種形式的節(jié)目，表達(dá)對(duì)母校的不舍，對(duì)廣

未來的憧憬與向往.

示例一：活動(dòng)流程你策劃的活

動(dòng)流程是怎樣

畢業(yè)演講

1.的？快填入策劃

.節(jié)目表演

2oO

3.交換畢業(yè)贈(zèng)言

示例二：節(jié)目單

節(jié)目單

I.放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）

2.高山流水（古箏獨(dú)奏）

3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）’

4.孔任年（民族舞）

5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲.）

6.感恩的心（集體歌舞）

7.依依惜別情（詩朗誦）

8.心有靈犀猜成語（游戲.）

9.誰是最可愛的人（相聲）

10.老師寄語

我給“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)寫過一段開場(chǎng)白：六月，

是一個(gè)歌聲飛揚(yáng)的季節(jié)；六月，是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。

在這快樂的日子里，我們歌唱，我們舞蹈，歡慶屬于我們

自己的節(jié)日……

這是我寫的一段節(jié)目串詞：二年級(jí)小朋友的精彩表演

感染著在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)，大家一定非常激動(dòng)吧！接下來,

請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)給我們帶來的課本劇表演一一《賣火柴

的小女孩》.堂聲歡迎！

如果你是畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的主持人，你會(huì)怎樣開場(chǎng)？請(qǐng)把開場(chǎng)白寫下來。

(-)抒寫畢業(yè)贈(zèng)言

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們馬上就要告別美麗的母校，告別

敬愛的老師、親愛的同學(xué)了。此時(shí)此刻，你心中一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、

母校說。讓我們盡情抒寫畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)我們的依依惜別之情。

怎樣寫好贈(zèng)言呢？贈(zèng)言的寫作沒有嚴(yán)格的格式要求，寫法自由，因人而異。

雖然篇幅短小，但是感情真摯，激人向上。讓我們先來欣賞兩段畢業(yè)贈(zèng)言。

給老師

不知從什么時(shí)候起，您滿頭

的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不

運(yùn)用合適的修

知從什么時(shí)候起，魚尾紋悄悄爬

辭手法、引用名言,

上了您的眼角。但在我眼中，您

可以為畢業(yè)贈(zèng)言增

永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)是最美的老色不少，也能更好地

表達(dá)自己的情感。

給同學(xué)

嘿，同桌，記得你說過，你

的夢(mèng)想是遨游太空?！笆澜缟献?/p>

快樂的事，莫過于為理想而奮

斗”，愿你帶著夢(mèng)想展翅高飛，

去擁抱美好的未來！

讓我們也來嘗試著寫一寫畢業(yè)贈(zèng)言吧!

寫給老師，用上合適的修辭手法。

I______________________________________________!

寫給同學(xué)，用上合適的成語、詩句或名言。

I___________________________________________________

你一定收到了很多畢業(yè)贈(zèng)言吧？請(qǐng)?zhí)暨x你最欣賞的一則畢業(yè)贈(zèng)言，摘抄在下

二、拓展性作業(yè)

(-)給老師、同學(xué)或母校寫一封信

臨別之際，我們也可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表

達(dá)深切的感恩之情。

可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。

還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫完之后，把這

封信“貯藏”起來，將來某一時(shí)刻再''開封"，相信那時(shí)候的你讀到這封信，一定

會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。

1.給老師或同學(xué)的信中，你想通過哪些事，表達(dá)感恩或懷念之情呢？先嘗試

填寫下面的思維導(dǎo)圖，再來寫這封信。

題目：寫給()的一封信

2.在給母校的信中，你想提出哪些建議，讓母校變得更美好？

給母校的建議

1._____________________________________

2._____________________________________

3._____________________________________

K/

3.想好了信的內(nèi)容，讓我們拿起筆，抒寫自己的心聲吧！寫之前回憶一下書

信的格式要求，注意感情真摯，語句通順。

（二）詩意告別

讀一讀下面這首歌的歌詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，離別原來也可以這樣美麗而富有詩

意。

送別

李叔同

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。