如何進(jìn)行英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

如何進(jìn)行高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)北京四中王玲玲教學(xué)設(shè)計(jì)的目的1、解決教什么的問題2、解決怎樣教的問題3、解決教學(xué)效果的問題4、解決操作性的問題高中英語閱讀課閱讀課教學(xué)是高中英語教學(xué)中非常重要的方面，閱讀課往往被認(rèn)為是最容易上但又是最難上好的課型。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中往往會(huì)陷入一定的誤區(qū)，比如：以“閱讀課”的名義進(jìn)行單純的詞匯、語法教學(xué)，即課型定位與實(shí)際操作不一致；閱讀過程只是走程序，沒有突出重點(diǎn)；閱讀活動(dòng)缺乏針對(duì)性，不能有效訓(xùn)練學(xué)生的語言能力和思維能力；詞匯教學(xué)脫離所教文本的語境等。

外研版教材閱讀課題材廣泛，內(nèi)容豐富，信息含量大，知識(shí)點(diǎn)多，要上好閱讀課，教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得十分重要。主要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入（Leadin）（二）呈現(xiàn)(Presentation) （三）鞏固

（一）導(dǎo)入（Leadin）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是為了閱讀做好準(zhǔn)備，引起學(xué)生閱讀的好奇心和欲望，設(shè)計(jì)好導(dǎo)入環(huán)節(jié)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展閱讀技巧。

（一）導(dǎo)入（Leadin）

1.問題式。

2.背景介紹式。3.談?wù)撌健?.復(fù)習(xí)式。

（一）導(dǎo)入（Leadin）

1.問題式。通過問一些與文章內(nèi)容有關(guān)的問題，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，也是引入新課的很好的辦法。如上animalsindanger一課時(shí)，可以用投影展示豐富多彩的動(dòng)物世界，展示東北虎，大熊貓后，可問學(xué)生這樣的問題：what’stheEnglishforthem?Howmuchdoyouknowaboutthem?讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，說一說關(guān)于Siberiantiger和giantpander他們都知道些什么。

（一）導(dǎo)入（Leadin）

2.背景介紹式。這種方法最適合于涉及外國文化，如歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等題材的文章。進(jìn)行背景介紹可以采用圖片展示，播放錄象、文字、聲音等。例如，上必修五第四模塊carnival這一單元的閱讀課時(shí)，可以通過圖片或錄象，給學(xué)生看一些國內(nèi)外的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)、胡里節(jié)，春節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等作為導(dǎo)入，還可以通過播放各個(gè)國家如何過狂歡節(jié)的視頻，使學(xué)生對(duì)狂歡節(jié)的起源，時(shí)間，以及狂歡節(jié)的意義有進(jìn)一步深入的理解。

（一）導(dǎo)入（Leadin）

3．討論式。教材中有不少文章的話題與日常生活密切相關(guān)，如地震、火災(zāi)、吸煙、颶風(fēng)等。上課前組織學(xué)生談?wù)撆c課文相關(guān)的話題，能激活學(xué)生頭腦中的生活體驗(yàn)，以便在閱讀中構(gòu)建起聯(lián)系。例如上SandstormsinAsia(必修三module4)時(shí)，可以組織學(xué)生談?wù)撋硥m暴的情況，并引入沙塵暴有關(guān)的詞匯，教師可以沙塵暴和環(huán)境保護(hù)為題材，設(shè)計(jì)和組織各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)?shù)氐沫h(huán)保情況，讓學(xué)生談?wù)勛约旱乃娝?，通過談?wù)摚瑢W(xué)生對(duì)沙塵暴有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接下去的閱讀就會(huì)更容易一些。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以增進(jìn)沙塵暴危害性的了解，熟悉有關(guān)沙塵暴的詞匯。

（一）導(dǎo)入（Leadin）

4．復(fù)習(xí)式。教材中大部分單元對(duì)話課內(nèi)容與閱讀課密切相關(guān)。上閱讀課前，可以通過復(fù)習(xí)來引入新課。上必修一第四模塊閱讀課，通過簡單的描述來復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯，既能快速將學(xué)生帶入課堂又能引起他們對(duì)接下來話題的猜測(cè)，營造良好的氛圍，進(jìn)而通過圖片的展示讓學(xué)生試著用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描繪這座生機(jī)勃勃的城市，引出課題alivelycity.（二）呈現(xiàn)(Presentation)

1.速讀(Fastreading)與細(xì)讀(Carefulreading)

一般情況下，上閱讀前教師并不要求學(xué)生預(yù)習(xí)。閱讀安排在課內(nèi)進(jìn)行是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)訓(xùn)練。速讀是為了抓住文章的大意(Mainidea)，學(xué)生被要求不能逐字逐句地讀，而是采取掃描式(Scanning)或跳躍式(Skipping)閱讀。細(xì)讀的目的是為了獲得具體的信息(Specificinformation)及細(xì)節(jié)(Details)，在細(xì)讀時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在某些地方字斟句酎，有時(shí)甚至進(jìn)行語法分析。2．習(xí)題的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)提問,是英語閱讀教學(xué)的重要手段,是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn).教師設(shè)計(jì)問題,要遵循循序漸近的原則,設(shè)計(jì)問題要以學(xué)生的注意力和興趣為基礎(chǔ)，,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要.

閱讀完之后，很重要的是檢查理解情況，解決疑難問題。根據(jù)不同的文章體裁，可選擇不同的方式。

（二）呈現(xiàn)(Presentation)

常見的方法有：Trueorfalse(判斷正誤)難度相對(duì)較小，一般是細(xì)節(jié)性問題，適合各種體裁的文章。Forms(表格)根據(jù)具體信息設(shè)計(jì)，特別適用于含有數(shù)據(jù)的文章。Order(排列順序)較適合于敘事性文章，用來檢測(cè)學(xué)生把握時(shí)空的能力。FillinginBlanks(填空)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全句子或段落。Questions(回答問題)最常用的方式，優(yōu)點(diǎn)是有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，問題難度可深可淺，師生互動(dòng)。Multiplechoices(多項(xiàng)選擇)最常用的方式，高考閱讀理解常規(guī)題型，可以鍛煉學(xué)生從文中快速捕捉信息的能力。教師可依據(jù)教材，以教材上的習(xí)題為基礎(chǔ)，適當(dāng)用學(xué)案和課件的方式補(bǔ)充一些練習(xí)。Questionsabouttheunderlinedwords(對(duì)劃線部分進(jìn)行提問)，考查學(xué)生用英語解釋英語，鍛煉學(xué)生用英語思考的能力。外研版必修二module3music（三）鞏固環(huán)節(jié)做好鞏固環(huán)節(jié)可以加深對(duì)課文的理解，使學(xué)生有機(jī)會(huì)訓(xùn)練剛學(xué)的知識(shí)。一些教師認(rèn)為上完了教學(xué)內(nèi)容就算完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)不然。知識(shí)從理解到掌握需要一個(gè)過程，沒有鞏固是不行的。（三）鞏固環(huán)節(jié)1．復(fù)述(Retell)。2．對(duì)話(dialogue)。。3．角色扮演(Roleplay)。4．聽及跟讀(Listenandfollow)。5．改寫課文(Rewrite)。1．復(fù)述(Retell)。對(duì)于程度較好的班級(jí)我們可以選擇讓學(xué)生用自己的話把課文的內(nèi)容復(fù)述出來，可以讓學(xué)生先進(jìn)行兩人小組(Pairwork)練習(xí)，再選擇個(gè)別學(xué)生在班上復(fù)述；教師把關(guān)鍵詞或主要信息寫在黑板上。對(duì)于程度較差的班級(jí)，教師可以自己把文章內(nèi)容改寫，對(duì)關(guān)鍵詞設(shè)空，以投影或?qū)W案的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生填空以加深對(duì)課文的理解及對(duì)重點(diǎn)詞、詞組的掌握。2．對(duì)話(dialogue)。學(xué)生以兩人小組活動(dòng)的形式，根據(jù)課文內(nèi)容一問一答，這樣可以加深對(duì)課文的理解，同時(shí)訓(xùn)練口語。3．角色扮演(Roleplay)。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，更能加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)課文的理解。也有的課文內(nèi)容可以改編成短劇來表演。這種活動(dòng)有一定難度，需要老師指導(dǎo)，但對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及口語能力的提高很有好處。4.聽課本錄音及跟讀(Listenandfollow)。聽錄音跟讀可以訓(xùn)練語音語調(diào)及聽力。5.改寫課文(Rewrite)。訓(xùn)練書面表達(dá)能力，適合做為課外作業(yè)。二、需要注意的問題1.應(yīng)全面兼顧聽說讀寫能力的訓(xùn)練。黑板板書。2．要注意教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

3.要注意教學(xué)過程的和諧

4.給學(xué)生充足的思考空間，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容記住的平均率為：教學(xué)方式記住率教師講授5%學(xué)生閱讀10%學(xué)生討論