小主持藝術(shù)課程設(shè)計

小主持藝術(shù)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握主持的基本技巧，如語音表達(dá)、詞匯運用、句子構(gòu)建等。

2.學(xué)生能了解不同類型的主持風(fēng)格，并能夠分析其特點及適用場合。

3.學(xué)生掌握一定的舞臺表演知識，如舞臺布局、燈光運用、音響效果等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成一次完整的節(jié)目主持，包括節(jié)目策劃、稿件撰寫、現(xiàn)場把控等。

2.學(xué)生能夠在主持過程中運用所學(xué)技巧，做到語言流暢、表達(dá)清晰、情感真摯。

3.學(xué)生能夠根據(jù)不同場合和主題，靈活調(diào)整主持風(fēng)格，展現(xiàn)出個性化的主持特點。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對主持藝術(shù)的熱愛，激發(fā)他們積極參與主持活動的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同完成主持任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備自信、勇敢、敬業(yè)的品質(zhì)，為未來從事主持及相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程為小主持藝術(shù)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生主持方面的基本知識和技能，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和舞臺表演能力。

學(xué)生特點：學(xué)生處于小學(xué)中高年級階段，具備一定的語言表達(dá)能力和舞臺經(jīng)驗，對新鮮事物充滿好奇心，但需進(jìn)一步培養(yǎng)主持技巧和舞臺表現(xiàn)力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，采用生動、有趣的教學(xué)方法，注重實踐操作，使學(xué)生在實踐中掌握主持技巧，提高主持能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過課程目標(biāo)的分解，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語音表達(dá)訓(xùn)練：包括聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音，語流音變，停頓與重音等，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)進(jìn)行練習(xí)。

2.詞匯運用與句子構(gòu)建：學(xué)習(xí)并運用豐富多樣的詞匯，掌握簡單句、復(fù)合句的構(gòu)建方法，使表達(dá)更具表現(xiàn)力。

3.主持風(fēng)格認(rèn)知：介紹不同類型的主持風(fēng)格，如新聞播報、綜藝節(jié)目、訪談等，分析其特點及適用場合，結(jié)合課本案例進(jìn)行講解。

4.節(jié)目策劃與稿件撰寫：學(xué)習(xí)節(jié)目策劃的基本方法，掌握稿件的結(jié)構(gòu)與撰寫技巧，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

5.舞臺表演知識：了解舞臺布局、燈光、音響等基本知識，學(xué)習(xí)舞臺表演技巧，提高舞臺表現(xiàn)力。

6.情感態(tài)度與舞臺禮儀：培養(yǎng)良好的舞臺禮儀，學(xué)會在主持過程中把握情感，使表達(dá)更具感染力。

教學(xué)大綱安排：

第一周：語音表達(dá)訓(xùn)練，掌握正確發(fā)音及語流音變技巧。

第二周：詞匯運用與句子構(gòu)建，提高語言表達(dá)能力。

第三周：主持風(fēng)格認(rèn)知，了解不同類型主持的特點。

第四周：節(jié)目策劃與稿件撰寫，學(xué)習(xí)策劃方法和撰寫技巧。

第五周：舞臺表演知識，了解舞臺布局及表演技巧。

第六周：情感態(tài)度與舞臺禮儀，培養(yǎng)良好的舞臺表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合課程目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠循序漸進(jìn)地掌握主持藝術(shù)相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，對主持藝術(shù)的基本理論、技巧和方法進(jìn)行系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對主持風(fēng)格、節(jié)目策劃等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)其思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的主持案例，讓學(xué)生分析其成功之處，從中學(xué)習(xí)并借鑒優(yōu)秀主持人的經(jīng)驗。

4.實踐法：組織學(xué)生進(jìn)行實際主持操作，如模擬主持、節(jié)目策劃等，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.角色扮演法：設(shè)置不同場景和主題，讓學(xué)生扮演主持人、嘉賓等角色，鍛煉他們的應(yīng)變能力和舞臺表現(xiàn)力。

6.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，提問、答疑，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂，提高課堂氛圍。

7.視頻觀摩法：播放優(yōu)秀主持人主持節(jié)目的視頻，讓學(xué)生從直觀上了解主持人的語言表達(dá)、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，為學(xué)生樹立榜樣。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在課程初期，用于介紹主持藝術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程等。

2.討論法：在講解主持風(fēng)格和節(jié)目策劃時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享心得。

3.案例分析法：在每個教學(xué)階段，選取典型主持案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握知識點。

4.實踐法：在課程中后期，安排學(xué)生進(jìn)行模擬主持、節(jié)目策劃等實踐活動，鞏固所學(xué)知識。

5.角色扮演法：在實踐活動中，設(shè)置不同場景和主題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高舞臺表現(xiàn)力。

6.互動式教學(xué)：貫穿整個教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)言，促進(jìn)師生互動。

7.視頻觀摩法：在教學(xué)過程中，適時播放優(yōu)秀主持視頻，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占課程總評的30%。包括課堂參與度、提問回答、小組討論、角色扮演等，主要評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作和溝通能力。

2.作業(yè)：占課程總評的20%。包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)主要評估學(xué)生對主持藝術(shù)理論知識的掌握，口頭作業(yè)則評估學(xué)生的語言表達(dá)和主持技巧。

-書面作業(yè)：如撰寫主持稿、節(jié)目策劃等。

-口頭作業(yè)：如錄制模擬主持視頻、課堂分享等。

3.考試：占課程總評的50%。分為期中和期末兩次考試，評估學(xué)生對主持藝術(shù)知識、技巧的掌握以及實際操作能力。

-期中考試：以理論知識為主，采用閉卷形式，包括選擇題、判斷題、簡答題等。

-期末考試：以實際操作為主，要求學(xué)生獨立完成一個主持節(jié)目，從節(jié)目策劃、稿件撰寫、現(xiàn)場把控等方面進(jìn)行評估。

教學(xué)評估具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：教師通過觀察、記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評分。

2.作業(yè)：教師對書面作業(yè)進(jìn)行批改，對口頭作業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場或視頻評估，給予指導(dǎo)性意見。

3.考試：

-期中考試：按照考試大綱，組織閉卷考試，及時批改試卷，反饋成績。

-期末考試：制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行模擬主持展示，教師現(xiàn)場評分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計18周，每周1課時，每課時45分鐘。

-第1-6周：語音表達(dá)訓(xùn)練、詞匯運用與句子構(gòu)建、主持風(fēng)格認(rèn)知。

-第7-12周：節(jié)目策劃與稿件撰寫、舞臺表演知識、情感態(tài)度與舞臺禮儀。

-第13-16周：模擬主持實踐、角色扮演、課堂討論與互動。

-第17-18周：復(fù)習(xí)、期中及期末考試。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周固定時間進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的時間參與課堂活動。

3.教學(xué)地點：教室、語音實驗室、多功能廳等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)場所。

-理論知識教學(xué)：在教室進(jìn)行，便于教師講解和學(xué)生聽講。

-實踐活動：在語音實驗室、多功能廳等地進(jìn)行，為學(xué)生提供實踐操作的場所。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平