2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 詩(shī)詞誦讀《卜算子 詠梅》教案 鄂教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元詩(shī)詞誦讀《卜算子詠梅》教案鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為鄂教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元詩(shī)詞誦讀《卜算子詠梅》。通過(guò)對(duì)這首詩(shī)詞的深入解讀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者陸游以梅言志、借梅抒懷的情感表達(dá)，體會(huì)詠物詩(shī)的藝術(shù)魅力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)習(xí)的古代詩(shī)詞知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握詠物詩(shī)的基本特點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)不少古代詩(shī)詞，對(duì)古代詩(shī)詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等方面有了一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將已掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，分析《卜算子詠梅》的藝術(shù)特色，進(jìn)一步提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)和思維創(chuàng)新素養(yǎng)。通過(guò)深入解讀《卜算子詠梅》，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者以梅言志、借梅抒懷的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詠物詩(shī)的審美鑒賞能力，提高文學(xué)審美素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合詠物詩(shī)的歷史背景，讓學(xué)生了解古代文人的生活態(tài)度和情感世界，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化傳承素養(yǎng)。在解讀詩(shī)詞的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：《卜算子詠梅》詩(shī)詞的意境解讀和作者情感分析。難點(diǎn)：理解作者以梅言志、借梅抒懷的表現(xiàn)手法，以及詠物詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

解決辦法：通過(guò)小組合作討論，讓學(xué)生對(duì)比不同版本的詠梅詩(shī)，深入剖析《卜算子詠梅》的獨(dú)特之處。利用多媒體展示梅花的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)詞意境。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的閱讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)詠物詩(shī)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索作者情感的細(xì)微變化。利用歷史背景資料，讓學(xué)生了解陸游的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：以《卜算子詠梅》為例，深入分析詩(shī)中的意象、情感和藝術(shù)手法，讓學(xué)生通過(guò)具體案例理解詠物詩(shī)的特點(diǎn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，鼓勵(lì)他們共同探討、交流和分享對(duì)于《卜算子詠梅》的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示梅花的圖片、視頻和相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)詞的意境和作者的情感表達(dá)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如提問(wèn)、答題、討論等功能，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如相關(guān)的文章、評(píng)論和學(xué)術(shù)研究，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些梅花的花瓣或梅花圖案的物品，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，增強(qiáng)他們對(duì)梅花形象的真實(shí)感受，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人陸游，通過(guò)朗讀和表演的方式，深入理解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《卜算子詠梅》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《卜算子詠梅》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《卜算子詠梅》的教學(xué)目標(biāo)和《卜算子詠梅》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《卜算子詠梅》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《卜算子詠梅》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《卜算子詠梅》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詠梅相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《卜算子詠梅》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《卜算子詠梅》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《卜算子詠梅》的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《卜算子詠梅》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《卜算子詠梅》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《卜算子詠梅》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《卜算子詠梅》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《卜算子詠梅》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《卜算子詠梅》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《卜算子詠梅》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)審美素養(yǎng)的提升：學(xué)生能夠理解并欣賞陸游的《卜算子詠梅》，領(lǐng)會(huì)作者以梅言志、借梅抒懷的情感表達(dá)，提高對(duì)詠物詩(shī)的審美鑒賞能力。

2.文化傳承素養(yǎng)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《卜算子詠梅》，學(xué)生了解古代文人的生活態(tài)度和情感世界，對(duì)詠物詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵有更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化傳承素養(yǎng)。

3.思維創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生在解讀詩(shī)詞的過(guò)程中，能夠發(fā)揮想象，獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的提高：通過(guò)分析《卜算子詠梅》的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠掌握詠物詩(shī)的基本特點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力也得到鍛煉和提升。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度的塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《卜算子詠梅》，感受到作者的堅(jiān)定信仰和樂觀精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和堅(jiān)守信念的情感態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，以及小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題目的完成情況，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《卜算子詠梅》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量、提交時(shí)間和作業(yè)的正確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)積極傾聽學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀陸游的其他詠物詩(shī)，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，對(duì)比分析其藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-研究詠物詩(shī)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，了解詠物詩(shī)在不同朝代的演變和特點(diǎn)。

-探索梅花在中華文化中的象征意義和文化內(nèi)涵，了解梅花的傳統(tǒng)繪畫和文學(xué)作品。

-觀看有關(guān)陸游生平介紹的紀(jì)錄片或歷史劇，了解其生平經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作背景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課