2024年秋九年級歷史上冊 第3單元 封建時代的歐洲 第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》教案 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第3單元封建時代的歐洲第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自新人教版九年級歷史上冊第3單元《封建時代的歐洲》第10課，課程主題為“拜占庭帝國和《查士丁尼法典》”。教材通過介紹拜占庭帝國的興衰，引導(dǎo)學(xué)生了解中世紀(jì)歐洲封建社會的一個重要組成部分，以及《查士丁尼法典》這一具有代表性的法律成就。課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握拜占庭帝國的歷史地位，認(rèn)識《查士丁尼法典》在封建法律體系中的重要性，從而加深對歐洲封建時代歷史發(fā)展的理解。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)其分析、綜合、評價歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是史料實證、歷史理解和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)拜占庭帝國和《查士丁尼法典》，學(xué)生將能夠：

1.運用史料實證的方法，分析拜占庭帝國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點，理解其在歐洲封建時代的作用與影響；

2.掌握《查士丁尼法典》的基本內(nèi)容，通過歷史理解，探討其對中世紀(jì)歐洲法律制度發(fā)展的貢獻(xiàn)；

3.形成正確的歷史價值觀，認(rèn)識到不同文明間的相互影響，理解文明交流互鑒對歷史進(jìn)步的重要性。

課程注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件與現(xiàn)象背后的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)，為其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對世界古代史，特別是羅馬帝國的興衰有了基本的了解。他們熟悉了羅馬法的初步知識，為學(xué)習(xí)《查士丁尼法典》奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對歐洲封建社會的形成和發(fā)展有了初步的認(rèn)識，這為理解拜占庭帝國在這一時期的作用提供了背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，他們對歷史故事和文化遺產(chǎn)有較高的興趣。學(xué)生的信息處理能力和邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式深入探究歷史問題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡閱讀和研究的，也有喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)拜占庭帝國和《查士丁尼法典》時，學(xué)生可能會對復(fù)雜的歷史人物關(guān)系、法律條文的理解感到困難。此外，對于拜占庭帝國在歐洲封建時代的作用與影響，學(xué)生可能難以形成清晰的認(rèn)識。在分析歷史事件時，學(xué)生可能會受到已有知識框架的局限，難以從多角度進(jìn)行思考和評價。

針對以上分析，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)他們運用已有知識，克服困難，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助他們形成深刻的歷史理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史教材、參考資料。

2.軟件資源：歷史學(xué)習(xí)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻、歷史圖片資料庫。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)動畫、互動問答系統(tǒng)、電子圖書。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、案例分析、角色扮演、歷史紀(jì)錄片觀看。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拜占庭帝國是什么嗎？它與中世紀(jì)歐洲的歷史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其歷史背景和文化特點。

簡短介紹拜占庭帝國的歷史地位和《查士丁尼法典》的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拜占庭帝國的基本概念、歷史發(fā)展，以及《查士丁尼法典》的組成和意義。

過程：

講解拜占庭帝國的定義，包括其主要歷史時期和地理位置。

詳細(xì)介紹《查士丁尼法典》的組成部分和它在法律史上的地位，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解拜占庭帝國對中世紀(jì)歐洲文化、法律的影響。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《查士丁尼法典》的特性和在封建法律體系中的作用。

過程：

選擇幾個典型的《查士丁尼法典》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、法律條文及其對后世法律發(fā)展的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會法律制度的影響，以及如何從中汲取歷史經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組探討一個與拜占庭帝國或《查士丁尼法典》相關(guān)的主題。

小組內(nèi)討論所選主題的歷史意義、現(xiàn)實影響以及可能的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史分析、現(xiàn)實意義及啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拜占庭帝國的歷史地位、《查士丁尼法典》的基本內(nèi)容和影響。

強(qiáng)調(diào)了解這些歷史知識對于理解歐洲封建社會和現(xiàn)代法律制度的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生深入了解了拜占庭帝國的歷史背景、發(fā)展過程及其在封建時代歐洲的地位與影響。他們掌握了《查士丁尼法典》的基本內(nèi)容、法律條文，認(rèn)識到其在封建法律體系中的重要地位。

2.歷史思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉了史料實證、歷史理解和歷史評價的能力。他們學(xué)會通過分析歷史案例，探討拜占庭帝國和《查士丁尼法典》對歐洲封建社會的影響，以及如何將這些知識運用到實際生活中。

3.合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作。他們通過交流互動，取長補(bǔ)短，共同探討問題，提高了合作解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生針對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的相關(guān)問題，提出了許多創(chuàng)新性的觀點和建議。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)對歷史研究的興趣。

5.歷史價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)拜占庭帝國和《查士丁尼法典》，形成了正確的歷史價值觀。他們認(rèn)識到不同文明間的相互影響，理解文明交流互鑒對歷史進(jìn)步的重要性，從而更加尊重和珍視人類共同的文化遺產(chǎn)。

6.學(xué)術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了查閱資料、整理信息、分析問題和撰寫報告。這些學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

1.拜占庭帝國的歷史地位：學(xué)生理解了拜占庭帝國在世界歷史中的重要地位，它作為東羅馬帝國的繼承者，對歐洲封建時代的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.《查士丁尼法典》的基本內(nèi)容：學(xué)生掌握了《查士丁尼法典》的主要法律條文，了解了它在封建法律體系中的地位和作用，認(rèn)識到它對后世法律制度的影響。

3.拜占庭帝國與歐洲封建社會的關(guān)系：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了拜占庭帝國與歐洲封建社會的聯(lián)系，以及拜占庭文化、法律對歐洲封建社會的影響。

4.歷史案例的分析：學(xué)生通過分析具體案例，學(xué)會了如何將理論知識運用到實際中，從而更好地理解拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史價值。

5.小組討論與課堂展示：學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，鍛煉了合作、溝通和表達(dá)能力。他們通過討論、展示，加深了對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的認(rèn)識，提高了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

題目：請結(jié)合拜占庭帝國的歷史背景，分析其在歐洲封建時代的作用與影響。

答案：

拜占庭帝國在歐洲封建時代的作用與影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化傳承：拜占庭帝國繼承了古希臘羅馬的文化遺產(chǎn)，對歐洲文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.宗教影響：拜占庭帝國是東正教的發(fā)源地，對東歐地區(qū)的宗教信仰產(chǎn)生了重要影響。

3.法律制度：拜占庭帝國的《查士丁尼法典》為歐洲封建法律制度的發(fā)展提供了重要參考。

4.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易：拜占庭帝國地處歐亞非交通要道，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。

例題2：

題目：請簡述《查士丁尼法典》的組成部分及其意義。

答案：

《查士丁尼法典》由以下幾部分組成：

1.《法律匯編》：收錄了歷代羅馬皇帝頒布的法令。

2.《法學(xué)匯編》：收錄了古代羅馬法學(xué)家的論文和著作。

3.《法典》：又稱《新法》，是查士丁尼皇帝在位期間頒布的新法令。

4.《查士丁尼學(xué)說》：對古代羅馬法學(xué)理論的總結(jié)。

《查士丁尼法典》的意義：

1.統(tǒng)一了羅馬法律體系，為歐洲封建法律制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.保存了古代羅馬法學(xué)遺產(chǎn)，對后世法學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.為拜占庭帝國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展提供了法律保障。

例題3：

題目：請結(jié)合具體案例，分析《查士丁尼法典》在封建法律體系中的作用。

答案：

案例1：《查士丁尼法典》中關(guān)于婚姻法的條款，規(guī)定了婚姻的條件、程序和解除方式，為封建社會的家庭關(guān)系提供了法律依據(jù)。

案例2：《查士丁尼法典》中關(guān)于財產(chǎn)權(quán)的條款，明確了財產(chǎn)的取得、繼承和轉(zhuǎn)讓規(guī)定，為封建社會的財產(chǎn)關(guān)系提供了法律保障。

案例3：《查士丁尼法典》中關(guān)于契約法的條款，規(guī)范了契約的訂立、履行和解除，為封建社會的經(jīng)濟(jì)交易提供了法律規(guī)范。

1.規(guī)范封建社會的家庭關(guān)系，維護(hù)家庭穩(wěn)定。

2.明確財產(chǎn)權(quán)，保障封建社會的財產(chǎn)秩序。

3.規(guī)范經(jīng)濟(jì)交易行為，促進(jìn)封建社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

例題4：

題目：請分析拜占庭帝國與歐洲其他封建國家的異同。

答案：

相同點：

1.政治制度：拜占庭帝國與歐洲其他封建國家都實行封建制度，君主掌握最高權(quán)力。

2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：都以農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，封建領(lǐng)主擁有土地和農(nóng)民。

3.社會結(jié)構(gòu)：社會分為封建主、農(nóng)民、手工業(yè)者和商人等階層。

不同點：

1.文化傳承：拜占庭帝國繼承了古希臘羅馬文化，而歐洲其他封建國家主要受到基督教文化的影響。

2.宗教信仰：拜占庭帝國信奉東正教，歐洲其他封建國家信奉天主教或新教。

3.法律體系：拜占庭帝國采用《查士丁尼法典》，歐洲其他封建國家主要采用羅馬法和日耳曼法。

4.地理位置與外交關(guān)系：拜占庭帝國地處歐亞非交通要道，與東方文明有密切聯(lián)系；歐洲其他封建國家相對封閉，外交關(guān)系主要局限于歐洲。

例題5：

題目：請談?wù)劙菡纪サ蹏鴮笫赖挠绊憽?/p>

答案：

拜占庭帝國對后世的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化傳承：拜占庭帝國對古希臘羅馬文化的保存與傳播，為文藝復(fù)興運動的興起提供了基礎(chǔ)。

2.宗教影響：拜占庭帝國對東正教的傳播與發(fā)展，對東歐地區(qū)的宗教信仰和民族認(rèn)同產(chǎn)生了重要影響。

3.法律制度：拜占庭帝國的《查士丁尼法典》為歐洲封建法律制度的發(fā)展提供了借鑒，對后世法律體系的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.建筑藝術(shù)：拜占庭帝國獨特的建筑風(fēng)格，如圓頂教堂、鑲嵌藝術(shù)等，對后世建筑藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.科技傳播：拜占庭帝國在科技、醫(yī)學(xué)等方面的成就，通過阿拉伯世界傳入歐洲，為歐洲科技的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課，我們深入探討了拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史地位、作用與影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到拜占庭帝國在繼承古希臘羅馬文化的基礎(chǔ)上，對歐洲封建時代的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時，我們也掌握了《查士丁尼法典》的基本內(nèi)容、組成部分及其在封建法律體系中的重要地位。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)拜占庭帝國在歐洲封建時代的作用與影響主要表現(xiàn)在哪些方面？

(2)《查士丁尼法典》由哪幾部分組成？它的意義是什么？

(3)請結(jié)合具體案例，分析《查士丁尼法典》在封建法律體系中的作用。

(4)拜占庭帝國與歐洲其他封建國家的異同有哪些？

(5)拜占庭帝國對后世產(chǎn)生了哪些影響？

檢測方式：采用問答、討論、小組合作等形式，讓學(xué)生在課堂上展示對本節(jié)課知識的掌握程度。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，及時糾正錯誤，鞏固學(xué)生的知識點。

檢測目的：通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

檢測評價：根據(jù)學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)，給予評價和反饋。對于回答準(zhǔn)確、表達(dá)清晰的學(xué)生給予表揚；對于回答不準(zhǔn)確、表達(dá)不清楚的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。這些方法在一定程度上取得了良好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極，可能是由于他們對這個話題的興趣不高，或者是對相關(guān)知識掌握不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加個性化的教學(xué)策略。

在學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)他們對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史地位和作用有了更深入的理解，他們的歷史思維能力也得到了提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)他們在法律條文的理解和分析方面還存在一些困難。這可能是因為法律條文本身較為復(fù)雜，需要更多的解釋和實例來幫助學(xué)生理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對法律條文的具體分析和實例講解，以