2023三年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第3課時(shí)教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第3課時(shí)教案牛津滬教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)英語下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds的第3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1Usingmyfivesenses的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)五官及感官有了基本的了解。本課時(shí)將通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于聲音的詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容主要包括聽聲音猜物品、聽故事猜結(jié)局等，通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)五官及感官的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力、發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)關(guān)于五官及感官的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的語言運(yùn)用能力；通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯推理和信息加工能力；通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于五官及感官的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬他們的國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于五官及感官的詞匯和句型。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)英語語音的辨識(shí)能力，以及對(duì)西方文化中關(guān)于五官及感官的表達(dá)方式的的理解。

解決辦法：通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)五官及感官的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力；通過引入西方文化中的相關(guān)表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。同時(shí)，通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力；情境教學(xué)法可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中聽、說、讀、寫，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由交談，談?wù)撍麄冏钕矚g的聲音。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，并記錄下他們使用的詞匯。

(2)主題活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一個(gè)密封的袋子，里面裝有不同物品。學(xué)生需要通過觸摸、聞、聽等方式猜測(cè)袋子里的物品。學(xué)生可以用英語描述他們的猜測(cè)，其他組成員聽后猜物品是什么。

(3)聽力練習(xí)：播放一段故事錄音，學(xué)生在聽的過程中猜測(cè)故事中發(fā)生了什么。教師可以準(zhǔn)備一份故事梗概，讓學(xué)生在聽力過程中進(jìn)行對(duì)照。

(4)課堂游戲：組織一個(gè)“聲音接龍”游戲，學(xué)生需要按照順序說出一個(gè)聲音詞，下一個(gè)學(xué)生則需要說出一個(gè)以前一個(gè)聲音詞結(jié)尾的詞。例如，第一個(gè)學(xué)生說“dog”，下一個(gè)學(xué)生說“garden”。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)使用PPT展示五官及感官的圖片和詞匯，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

(2)利用在線工具，如視頻播放器，播放與五官及感官相關(guān)的英語兒歌或動(dòng)畫片，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

(3)使用錄音機(jī)或手機(jī)錄制不同物品的聲音，用于課堂上的聽力練習(xí)和游戲。

(4)提供故事梗概、角色扮演劇本等學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地完成聽力任務(wù)和參與課堂活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Sounds》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^聽聲音猜物品的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聲音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲音的基本概念。聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，它能通過空氣、水等介質(zhì)傳播。聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了聲音在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，醫(yī)生通過聽診器來診斷病人的病情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生和傳播這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于聲音的傳播，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聲音相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何通過聲音來區(qū)分不同的樂器。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示聲音的傳播和反射的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聲音在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“聲音如何影響我們的生活和環(huán)境？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲音的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聲音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與五官及感官相關(guān)的英語繪本，如《Ears,Nose,andTongue》等，通過圖片和故事形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握五官及感官的知識(shí)。

(2)在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或教育視頻，如《PeppaPig》中關(guān)于五官的劇情，以及BBC教育頻道的相關(guān)教學(xué)視頻，提高學(xué)生的英語聽力能力和學(xué)習(xí)興趣。

(3)互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩與五官及感官相關(guān)的在線互動(dòng)游戲，如“聽聲音猜物品”游戲，通過游戲形式，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

(4)拓展閱讀材料：提供關(guān)于五官及感官的英語文章或故事，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在家里嘗試進(jìn)行五官及感官的觀察和實(shí)驗(yàn)，如觀察家庭成員的不同面部表情，嘗試通過聲音猜物品等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合。

(2)組織學(xué)生參觀醫(yī)院或牙科診所等場(chǎng)所，了解五官及感官在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬他們的視野。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生參加與五官及感官相關(guān)的英語角或俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，提高他們的口語表達(dá)能力。

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行五官及感官的繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)他們對(duì)五官及感官的理解和感受。

(5)定期組織學(xué)生進(jìn)行五官及感官的競(jìng)賽或表演活動(dòng)，如舉辦“最佳表演者”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)創(chuàng)新，如編寫關(guān)于五官及感官的小故事或詩歌，提高他們的創(chuàng)造力和寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《Sounds》這一課時(shí)，我以討論法和情境教學(xué)法為主線，試圖通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)五官及感官的詞匯和句型。在授課過程中，我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論較為熱烈，而個(gè)別小組則顯得相對(duì)沉默。這說明學(xué)生在小組討論中的參與度存在差異。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高他們的自信心和參與度。

其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英語語音的辨識(shí)能力較弱，影響了他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語音辨識(shí)能力的訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多聽、多模仿、多練習(xí)，逐步提高他們的語音辨識(shí)能力。

此外，在課堂游戲環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)游戲的規(guī)則理解不夠透徹，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不夠順暢。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋游戲規(guī)則，并通過示范等方式，讓學(xué)生在游戲前對(duì)規(guī)則有更清晰的認(rèn)識(shí)，確保游戲的順利進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音的基本概念與特性：

-聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-聲音的傳播需要介質(zhì)，如空氣、水等。

-聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色。

-舉例說明聲音在實(shí)際中的應(yīng)用，如醫(yī)生通過聽診器來診斷病人的病情。

②五官及感官的詞匯和句型：

-列出五官及感官的相關(guān)詞匯，如ear、nose、tongue、eye、face等。

-介紹五官及感官的句型結(jié)構(gòu)