2023-2024學(xué)年人教版2019高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit 3 Reading for Writing 讀寫(xiě)課 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年人教版2019高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit3ReadingforWriting讀寫(xiě)課教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版2019高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit3ReadingforWriting讀寫(xiě)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是提高他們的閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3的內(nèi)容，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的閱讀和寫(xiě)作策略，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與短語(yǔ)：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)有：appreciation,aspect,attribute,beneficial,distinctive,establish,equivalent,factor,feature,genuine,hint,indicate,perspective,resemble等。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，以及虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要掌握快速閱讀和精讀的技巧，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

（4）寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，特別是如何使用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)，以及如何正確運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯與短語(yǔ)：部分學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞匯和短語(yǔ)的含義和用法不夠了解，如appreciation,aspect,attribute等。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法以及虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用是學(xué)生的難點(diǎn)，他們可能對(duì)這些語(yǔ)法規(guī)則理解不深，導(dǎo)致在寫(xiě)作過(guò)程中使用錯(cuò)誤。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能在理解文章的深層含義和作者觀點(diǎn)方面存在困難，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）寫(xiě)作技巧：學(xué)生可能在對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體把握以及運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作方面存在問(wèn)題，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和示范。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如講解詞匯和短語(yǔ)的含義和用法，舉例說(shuō)明語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，運(yùn)用提問(wèn)和討論等方式提高學(xué)生的閱讀理解能力，以及通過(guò)講練結(jié)合的方式幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師在課堂上對(duì)Unit3的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)思路。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）任務(wù)型教學(xué)：教師設(shè)計(jì)各種閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）反饋與評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其不足之處，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提高。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：教師通過(guò)PPT展示Unit3的重要詞匯和短語(yǔ)，并進(jìn)行講解和舉例。學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流詞匯學(xué)習(xí)心得。

（2）閱讀理解：教師為學(xué)生提供一篇與Unit3主題相關(guān)的文章，要求學(xué)生進(jìn)行快速閱讀和精讀。學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、討論文章內(nèi)容等方式，提高閱讀理解能力。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：教師為學(xué)生提供一份寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)改，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師利用PPT展示Unit3的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：教師為學(xué)生提供與Unit3主題相關(guān)的視頻資料，以豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如在線詞典、翻譯軟件等，輔助學(xué)習(xí)Unit3的詞匯和短語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化交流是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化交流的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit3主題的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容、作者觀點(diǎn)和論據(jù)。

過(guò)程：

講解文章的閱讀策略，包括快速閱讀和精讀的技巧。

詳細(xì)介紹文章的主要論點(diǎn)、論據(jù)和作者觀點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫(xiě)作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作技巧，包括現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，以及虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，包括其與主語(yǔ)的關(guān)系和作用。

詳細(xì)介紹虛擬語(yǔ)氣的適用場(chǎng)合和用法，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解虛擬語(yǔ)氣的實(shí)際應(yīng)用。

4.寫(xiě)作練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

過(guò)程：

教師提供一份寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)改，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化交流的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化交流的基本概念、閱讀理解和寫(xiě)作技巧等。

強(qiáng)調(diào)文化交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化交流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化交流歷史：為學(xué)生提供關(guān)于世界各地文化交流的歷史資料，如古代絲綢之路、馬可·波羅的中國(guó)之旅等。

（2）文化交流現(xiàn)狀：提供當(dāng)前世界各國(guó)文化交流的最新動(dòng)態(tài)，如國(guó)際藝術(shù)節(jié)、文化交流項(xiàng)目等。

（3）文化交流理論：介紹一些文化交流的基本理論，如文化相對(duì)主義、文化全球化等。

（4）虛擬語(yǔ)氣案例：為學(xué)生收集一些使用虛擬語(yǔ)氣的例句，可以是文學(xué)作品中的人物對(duì)話，也可以是日常生活中的場(chǎng)景描述。

（5）寫(xiě)作技巧參考：提供一些優(yōu)秀的寫(xiě)作樣本，特別是運(yùn)用了現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)以及虛擬語(yǔ)氣的作品。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解文化交流的歷史和現(xiàn)狀，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。

（2）學(xué)生可以參與或觀察一些實(shí)際的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、留學(xué)生交流等，親身體驗(yàn)文化交流的魅力。

（3）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于文化交流的理論文章，加深對(duì)文化交流本質(zhì)和意義的理解。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣的句子或短文，提高自己的書(shū)面表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可以參加寫(xiě)作工作坊或在線寫(xiě)作課程，進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于文化交流的讀寫(xiě)課。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

首先，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)文化交流的興趣。我覺(jué)得這種方式在一定程度上成功了，學(xué)生們對(duì)于文化交流的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

接著，我講解了Unit3的主要內(nèi)容，包括詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在講解過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的例子和圖表來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些難理解的概念和語(yǔ)法規(guī)則還是有些困惑，可能需要我進(jìn)一步簡(jiǎn)化講解或者增加更多的例子來(lái)幫助他們理解。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我提供了一篇與文化交流相關(guān)的文章，要求學(xué)生進(jìn)行快速閱讀和精讀。學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中提出了許多問(wèn)題，通過(guò)討論和回答問(wèn)題，他們的閱讀理解能力得到了鍛煉。

寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)。我要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到了一些困難，特別是在使用虛擬語(yǔ)氣和現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)方面。我覺(jué)得這部分的教學(xué)可能需要我更加細(xì)致的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握這些寫(xiě)作技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組討論了文化交流的相關(guān)主題。這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生很好的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。從他們的討論中，我可以看出他們對(duì)文化交流的重要性有了更深入的理解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出一些改進(jìn)。比如，對(duì)于難理解的概念和語(yǔ)法規(guī)則，我可以使用更多的例子和圖表來(lái)幫助學(xué)生理解，也可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示和解釋，增加他們的參與度。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我可以提供更多的寫(xiě)作樣本和模板，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣和現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)。

這節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以更好地了解自己的教學(xué)方法和策略，找到不足之處，并提出改進(jìn)措施。這樣，我可以在今后的教學(xué)中更加有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供一些關(guān)于文化交流的英文文章，如《紐約時(shí)報(bào)》或《衛(wèi)報(bào)》上關(guān)于文化交流的報(bào)道和評(píng)論。

（2）視頻資源：推薦一些關(guān)于文化交流的紀(jì)錄片或電影，如《絲綢之路》、《世界文化之旅》等。

（3）學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于文化交流的學(xué)術(shù)文章，了解文化交流在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和發(fā)展。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學(xué)生需要在課后閱讀提供的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目，以提高自己的閱讀理解能力。

（2）觀看視頻：學(xué)生需要在課后觀看推薦的視頻資源，并撰寫(xiě)一篇觀后感，以提高自己的理解和表達(dá)能力。

（3）學(xué)術(shù)論文閱讀：學(xué)生需要在課后閱讀推薦的學(xué)術(shù)文章，并完成相關(guān)的思考題目，以提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）小組討論：學(xué)生需要在課后與小組成員一起討論閱讀和觀看的內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和理解，以提高自己的交流和合作能力。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需要在課后完成一篇關(guān)于文化交流的短文或報(bào)告，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高自己的寫(xiě)作能力。

（6）反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生需要在課后向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3的主題——文化交流。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，我們了解了文化交流的基本概念和重要性，學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，掌握了現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，以及虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用。我們還通過(guò)小組討論和實(shí)踐練習(xí)，提高了自己的閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們