Unit 2 How often do you exercise？閱讀2023-2024學年八年級上冊英語提升閱讀教學設(shè)計(人教新目標Go For It!)

Unit2Howoftendoyouexercise？閱讀2023-2024學年八年級上冊英語提升閱讀教學設(shè)計(人教新目標GoForIt!)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語提升閱讀

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解文章，提高學生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學生的英語語感。

2.文化意識：通過學習外國文化，提高學生對外國文化的認識和理解，增強學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高學生的學習能力和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主題和作者觀點。

2.掌握文章中的重點詞匯和短語。

3.提高學生的閱讀理解和推理能力。

難點：

1.對文章中的一些生詞和短語的理解。

2.對文章深層含義和作者觀點的把握。

3.將所學內(nèi)容應(yīng)用到實際情境中。

解決辦法：

1.針對重點詞匯和短語，可以提前讓學生預(yù)習，課堂上通過例句和語境來講解和鞏固。

2.對于文章深層含義和作者觀點，可以通過小組討論、問題解答等方式來引導(dǎo)學生思考和理解。

3.通過課后作業(yè)和實踐活動，讓學生將所學內(nèi)容應(yīng)用到實際情境中，提高學生的應(yīng)用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學白板等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、電子詞典、在線閱讀材料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問題解答、互動式教學等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閱讀理解是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于閱讀理解的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱讀理解的重要性。

簡短介紹閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解技巧講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀理解的基本技巧和方法。

過程：

講解閱讀理解的概念，包括其主要組成元素或步驟。

詳細介紹閱讀理解的技巧和方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱讀理解實踐（20分鐘）

目標：通過具體文章，讓學生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇一篇文章進行閱讀理解實踐。

詳細介紹文章的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些文章對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用閱讀理解技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇文章進行深入討論。

小組內(nèi)討論該文章的主題、作者觀點以及理解過程中的困難。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱讀理解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章的主題、作者觀點及理解過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、技巧和實踐。

強調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用閱讀理解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于閱讀理解的心得體會，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主題是閱讀理解，主要涉及以下知識點：

1.閱讀理解的概念：閱讀理解是指讀者通過閱讀文章，理解文章內(nèi)容、作者觀點和情感態(tài)度的能力。

2.閱讀理解的步驟：閱讀理解通常包括以下步驟：閱讀文章、理解文章內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)、推斷作者觀點、回答問題等。

3.閱讀理解的技巧：提高閱讀理解能力需要掌握一些基本技巧，如快速瀏覽、猜詞義、找出主旨句、分析邏輯關(guān)系等。

4.閱讀理解的策略：閱讀理解策略是指讀者在閱讀過程中采用的一些方法和技巧，以提高理解效率和準確性。常見的閱讀理解策略包括預(yù)測、掃描、略讀、細讀等。

5.閱讀理解的實踐：通過閱讀不同類型的文章，運用閱讀理解技巧和策略，提高對文章的理解和把握能力。

6.閱讀理解的評估：評估閱讀理解能力通常采用以下方式：回答問題、填空、改寫句子、作文等。

7.提高閱讀理解的方法：提高閱讀理解能力需要多方面的努力，包括增加閱讀量、積累詞匯、提高語法水平、進行閱讀訓(xùn)練等。

8.閱讀理解在實際生活中的應(yīng)用：閱讀理解能力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如閱讀新聞、閱讀文學作品、閱讀學術(shù)論文等，都需要運用閱讀理解技巧和策略。教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于閱讀理解的，我選擇了一篇難度適中的文章，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學生理解和分析文章內(nèi)容。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對閱讀理解的技巧掌握得還不錯，但在分析作者觀點和情感態(tài)度方面還存在一些困難。

在教學方法上，我嘗試了讓學生自主閱讀和小組討論相結(jié)合的方式，這樣能讓學生在理解文章的同時，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

在教學管理方面，我盡量讓課堂氛圍輕松愉快，鼓勵學生們積極發(fā)言。但我也注意到，個別學生在課堂上注意力不集中，這可能是因為他們對文章內(nèi)容不感興趣或者跟不上教學進度。

對于存在的一些問題，我想到了一些改進措施。首先，我可以嘗試在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生們充分思考和討論。其次，我可以在課堂上引入更多的互動活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生們在實踐中提高閱讀理解能力。此外，我還需要關(guān)注那些在課堂上注意力不集中的學生，可以通過與他們單獨交流、提供個性化的學習資源等方式，幫助他們提高學習興趣和效果。重點題型整理八、重點題型整理

1.細節(jié)理解題

題型示例：

閱讀以下段落，回答問題。

段落：...

問題：根據(jù)段落，作者的主要觀點是什么？

答案：...

2.推理判斷題

題型示例：

閱讀以下文章，回答問題。

文章：...

問題：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以推斷出什么？

答案：...

3.主旨大意題

題型示例：

閱讀以下故事，回答問題。

故事：...

問題：這個故事的主旨是什么？

答案：...

4.詞義猜測題

題型示例：

閱讀以下句子，回答問題。

句子：...

問題：根據(jù)上下文，單詞“X”最可能的意思是什么？

答案：...

5.信息匹配題

題型示例：

閱讀以下說明文，回答問題。