2024-2025學(xué)年小學(xué)污染環(huán)境危險提醒班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)污染環(huán)境危險提醒班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)環(huán)境污染危險提醒班會

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)六年級一班

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.環(huán)境意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的行動力。

2.批判性思維：學(xué)生能夠從生活中的實例出發(fā)，分析環(huán)境污染的原因和危害，培養(yǎng)他們獨立思考、批判性思維的能力。

3.溝通與協(xié)作：在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)他們與他人溝通、協(xié)作的能力，提高他們的團隊意識。

4.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生將結(jié)合生活實際，提出解決環(huán)境污染問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.責(zé)任心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有保護環(huán)境的責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，從而形成良好的行為習(xí)慣。

6.自我反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱沫h(huán)保行為進行反思，找出不足之處，并積極改進，培養(yǎng)他們的自我反思能力。學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)境意識，他們對于環(huán)境污染這個話題并不陌生。在日常生活中，他們可能通過媒體、網(wǎng)絡(luò)或者學(xué)校的環(huán)保教育活動，了解到了一些環(huán)境污染的基本知識。然而，他們對環(huán)境污染的具體原因、危害以及解決辦法等方面的認(rèn)識還比較膚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步深化。

在學(xué)習(xí)能力方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的閱讀理解能力和思考能力。他們能夠通過閱讀教材和課外資料，獲取環(huán)保知識。同時，他們也具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從生活中的實例出發(fā)，思考環(huán)境污染的原因和解決辦法。然而，他們的批判性思維能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的小組討論、分享等形式，培養(yǎng)他們獨立思考、批判性思維的能力。

在素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生普遍具備較好的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。他們關(guān)心社會熱點問題，愿意為改善環(huán)境做出自己的努力。然而，部分學(xué)生在面對環(huán)境污染問題時，可能存在消極悲觀的情緒，認(rèn)為個人力量微薄，無法改變現(xiàn)狀。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，讓他們認(rèn)識到每個人都有保護環(huán)境的責(zé)任和能力。

在行為習(xí)慣方面，六年級的學(xué)生大部分能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。針對這一情況，教師需要在課堂教學(xué)中采取相應(yīng)的管理措施，如合理安排課堂活動、適時進行課堂紀(jì)律教育等，以確保課堂教學(xué)的順利進行。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都會產(chǎn)生一定的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。例如，針對學(xué)生對環(huán)境污染知識了解不足的問題，教師可以增加實例講解和課外閱讀材料，幫助學(xué)生豐富環(huán)保知識；針對學(xué)生批判性思維能力較弱的問題，教師可以設(shè)計一些討論題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考；針對學(xué)生消極悲觀的情緒，教師可以分享一些成功治理環(huán)境污染的案例，激發(fā)學(xué)生的信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括環(huán)境保護相關(guān)的章節(jié)，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示環(huán)境污染圖片，展示不同環(huán)境污染案例的圖表，以及播放相關(guān)環(huán)境污染視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)境污染的情況。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如水杯、土壤樣本等，讓學(xué)生通過實際操作來觀察環(huán)境污染的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以促進學(xué)生之間的交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進行多媒體資源的展示和播放。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括問題探究、思考題等，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解情況和意見反饋，以便教師進行教學(xué)反思和改進。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師能夠有條不紊地進行教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境污染課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境污染知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境污染課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境污染課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解環(huán)境污染知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境污染知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境污染課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境污染課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境污染知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.環(huán)境污染的定義與分類

-環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進入自然環(huán)境中，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，對人類和生物造成危害的現(xiàn)象。

-環(huán)境污染可以分為空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等多種類型。

2.環(huán)境污染的原因

-工業(yè)排放：工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣等污染物排放到環(huán)境中。

-交通運輸：汽車、飛機、船只等交通工具排放的尾氣中含有有害物質(zhì)。

-農(nóng)業(yè)活動：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)滲入土壤和水源。

-生活污染：日常生活中產(chǎn)生的廢棄物、污水等排放到環(huán)境中。

3.環(huán)境污染的危害

-對人體健康的影響：空氣污染、水質(zhì)污染等可以直接影響人類的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等。

-對生態(tài)環(huán)境的影響：環(huán)境污染會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，影響動植物的生存和繁衍。

-對社會經(jīng)濟的影響：環(huán)境污染會增加醫(yī)療費用、影響旅游產(chǎn)業(yè)等，給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來負(fù)面影響。

4.環(huán)境保護的措施

-法律法規(guī)：制定和實施環(huán)境保護法律法規(guī)，加強對環(huán)境污染的監(jiān)管。

-技術(shù)改進：通過技術(shù)創(chuàng)新，減少污染物排放，提高資源利用效率。

-環(huán)保宣傳教育：加強環(huán)保宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識和參與度。

-國際合作：加強國際合作，共同應(yīng)對全球環(huán)境污染問題。

5.個人環(huán)保行為

-減少使用一次性產(chǎn)品，提倡可再生和可回收利用的物品。

-節(jié)約用水和用電，減少能源消耗。

-使用環(huán)保交通工具，如騎自行車、步行或使用公共交通工具。

-參與環(huán)保志愿活動，為環(huán)境保護做出實際行動。

6.環(huán)境污染的監(jiān)測與治理

-環(huán)境監(jiān)測：通過監(jiān)測儀器和檢測方法，對環(huán)境中的污染物進行定量分析。

-環(huán)境治理：采用物理、化學(xué)或生物方法，對環(huán)境中的污染物進行處理和清除。

-環(huán)境評估：對環(huán)境治理項目進行效果評估，確保治理措施的有效性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-環(huán)境污染的定義與分類：學(xué)生能夠闡述環(huán)境污染的定義，并能區(qū)分不同類型的環(huán)境污染。

-環(huán)境污染的原因：學(xué)生能夠列舉導(dǎo)致環(huán)境污染的主要原因，并理解其影響。

-環(huán)境污染的危害：學(xué)生能夠描述環(huán)境污染對人體健康、生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。

-環(huán)境保護的措施：學(xué)生能夠提出減少環(huán)境污染的具體措施，并理解其重要性。

-個人環(huán)保行為：學(xué)生能夠列舉個人環(huán)保行為，并理解其在環(huán)境保護中的作用。

-環(huán)境污染的監(jiān)測與治理：學(xué)生能夠理解環(huán)境污染監(jiān)測與治理的概念，并了解其方法和技術(shù)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.下列哪項不屬于環(huán)境污染的定義？（）

A.有害物質(zhì)進入環(huán)境

B.環(huán)境質(zhì)量下降

C.對人類和生物造成危害

D.自然環(huán)境中的自然現(xiàn)象

2.以下哪種活動會導(dǎo)致空氣污染？（）

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B.工業(yè)生產(chǎn)

C.交通運輸

D.生活污染

3.環(huán)境污染對人體健康的主要影響包括（）

A.呼吸系統(tǒng)疾病

B.消化系統(tǒng)疾病

C.免疫系統(tǒng)疾病

D.所有以上

4.以下哪種措施不屬于環(huán)境保護的措施？（）

A.法律法規(guī)

B.技術(shù)改進

C.環(huán)保宣傳教育

D.國際合作

（2）填空題

1.環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進入____________中，導(dǎo)致____________下降，對人類和生物造成____________的現(xiàn)象。

2.環(huán)境污染的原因包括____________、____________、____________和____________等。

3.環(huán)境污染的危害主要包括對人體健康、____________和____________的影響。

4.環(huán)境保護的措施包括制定和實施環(huán)境保護法律法規(guī)、____________、____________和加強國際合作等。

（3）簡答題

1.請簡述個人環(huán)保行為在環(huán)境保護中的作用。

2.請解釋環(huán)境污染的監(jiān)測與治理的概念，并舉例說明。

（4）論述題

1.請論述環(huán)境污染的原因及其對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。

2.請分析環(huán)境保護措施的有效性，并提出改進建議。課后拓展-閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于環(huán)境保護的書籍，如《寂靜的春天》、《大自然的反擊》等，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和環(huán)境保護的重要性。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于環(huán)境保護的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受環(huán)境污染的影響和環(huán)境保護的必要性。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解環(huán)境污染和環(huán)境保護的相關(guān)知識。

-問題思考：要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，積極思考問題，提出自己的見解和思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

-分享交流：鼓勵學(xué)生在班級微信群或小組討論中，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點，與他人進行交流和討論，培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力。

-實踐行動：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與環(huán)保志愿活動、減少使用一次性產(chǎn)品、節(jié)約資源等，培養(yǎng)實踐能力和責(zé)任感。板書設(shè)計1.環(huán)境污染的定義與分類

①環(huán)境污染的定義：有害物質(zhì)進入自然環(huán)境中，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，對人類和生物造成危害。

②環(huán)境污染的分類：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.環(huán)境污染的原因

①工業(yè)排放：工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣等污染物排放到環(huán)境中。

②交通運輸：汽車、飛機、船只等交通工具排放的尾氣中含有有害物質(zhì)。

③農(nóng)業(yè)活動：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)滲入土壤和水源。

④生活污染：日常生活中產(chǎn)生的廢棄物、污水等排放到環(huán)境中。

3.環(huán)境污染的危害

①對人體健康的影響：空氣污染、水質(zhì)污染等可以直接影響人類的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等。

②對生態(tài)環(huán)境的影響：環(huán)境污染會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，影響動植物的生存和繁衍。

③對社會經(jīng)濟的影響：環(huán)境污染會增加醫(yī)療費用、影響旅游產(chǎn)業(yè)等，給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來負(fù)面影響。

4.環(huán)境保護的措施

①法律法規(guī)：制定和實施環(huán)境保護法律法規(guī)，加強對環(huán)境污染的監(jiān)管。

②技術(shù)改進：通過技術(shù)創(chuàng)新，減少污染物