2024年四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 8 TV and phone教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson8TVandphone教案冀教版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson8TVandphone教學設計

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀Lesson8中的核心詞匯和句型，如“TV,phone,computer,athome,inthelivingroom”等，并能夠在情景中正確運用。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課內容，學生能夠了解和認識到不同家庭的生活習慣和文化背景，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質目標：學生能夠通過觀察圖片、聽音頻、參與活動等方式，發(fā)展觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的靈活性和敏捷性。

4.學習能力目標：學生能夠在教師的引導下，主動參與課堂活動，積極思考，合作學習，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯學習：TV,phone,computer,athome,inthelivingroom等詞匯的掌握。

-句型練習：能夠運用核心句型描述家庭物品的位置和功能。

2.難點：

-詞匯理解：理解詞匯在不同語境中的含義和用法。

-發(fā)音技巧：正確發(fā)音詞匯和句型，特別是"TV,phone"等單詞的發(fā)音。

3.解決辦法：

-使用多媒體教具：通過展示實物和圖片，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

-互動游戲：設計詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)音和記憶詞匯。

-分組活動：讓學生分組練習句型，加強口語交流和句型運用。

-聽力練習：通過聽力材料，提高學生對詞匯和句型的理解和運用能力。

-模仿練習：讓學生模仿錄音，糾正發(fā)音錯誤，提高發(fā)音準確性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-情景教學法：通過創(chuàng)建真實的家庭環(huán)境情境，讓學生在實際語境中學習和使用詞匯和句型。

-任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如描述自己的家庭布局，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

-交際式教學法：鼓勵學生參與課堂對話，與他人交流，提高學生的語言表達能力和交際能力。

2.設計具體的教學活動：

-圖片引入：展示不同家庭的圖片，引導學生談論家庭物品和位置。

-詞匯卡片游戲：學生分組，互相抽取詞匯卡片，正確說出詞匯的英文名稱和含義。

-角色扮演：學生分組，扮演家庭成員，用所學詞匯和句型描述家庭物品的位置和功能。

-聽力練習：播放對話錄音，學生跟隨錄音朗讀，模仿發(fā)音和語調。

-小組討論：學生分組討論，提出自己家庭的布局和特點，互相交流并練習表達。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作教學課件，展示詞匯、句型和家庭場景圖片，方便學生直觀學習和記憶。

-視頻：播放家庭場景的視頻，讓學生更直觀地了解家庭物品和布局。

-在線工具：使用在線白板或教學平臺，方便學生展示和分享自己的家庭布局描述。

-詞匯卡片：制作和使用詞匯卡片，幫助學生記憶和復習詞匯。

-錄音材料：提供核心句型的錄音，讓學生模仿和練習發(fā)音。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識知識點梳理1.詞匯學習：

-學習家庭物品的詞匯，如TV,phone,computer,athome,inthelivingroom等。

-掌握核心句型，如"What'sinthelivingroom?","ThereisaTVinthelivingroom."等。

2.句型練習：

-運用核心句型描述家庭物品的位置和功能。

-練習一般現(xiàn)在時，表達家庭物品的常態(tài)位置和狀態(tài)。

3.家庭物品和功能的認識：

-學習不同家庭物品的功能和用途，如TV的觀看節(jié)目，phone的通訊等。

-了解家庭物品在日常生活中的重要性和使用方式。

4.描述家庭布局：

-學習如何描述家庭物品的布局和位置，如"TheTVisinthelivingroom."等。

-練習用英語表達自己家庭的布局和特點。

5.交際能力的培養(yǎng)：

-通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的交際能力和口語表達能力。

-學習如何在日常生活中用英語進行簡單的家庭描述和交流。

6.文化意識的培養(yǎng)：

-了解不同家庭的生活習慣和文化背景，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

-通過學習不同家庭的布局和物品，了解不同文化背景下家庭生活的差異。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：通過創(chuàng)建真實的家庭環(huán)境情境，讓學生在實際語境中學習和使用詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

2.任務型教學法的實踐：設計具有實際意義的任務，如描述自己的家庭布局，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.教學組織方面：課堂活動組織不夠緊湊，部分環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導致教學內容未能充分展開。

3.教學方法方面：詞匯教學過于依賴傳統(tǒng)的記憶方法，缺乏有效的詞匯鞏固手段。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：針對學生注意力不集中的問題，可以嘗試采用小組競賽、學生互動等方式，激發(fā)學生的參與興趣，提高課堂專注度。

2.調整教學節(jié)奏：合理安排課堂活動時間，確保教學內容得以充分展開，同時給予學生適當?shù)淖灾魉伎己途毩晻r間。

3.改進詞匯教學：運用多種教學手段，如詞匯卡片、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固詞匯。同時，加強對學生發(fā)音的指導和糾正，提高詞匯學習的效果。

4.加強教學反饋：及時了解學生對知識點的掌握情況，針對存在的問題進行針對性的講解和輔導，提高教學的針對性和實效性。

5.注重個體差異：關注學生的個體差異，因材施教，為不同層次的學生提供個性化的指導和支持，幫助他們克服學習困難，提高學習興趣和自信心。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了家庭物品的詞匯，如TV,phone,computer等，并掌握了描述家庭物品位置和功能的句型。通過觀看圖片和視頻，我們了解了不同家庭的布局和習慣，提高了描述家庭物品和布局的能力。在小組討論和角色扮演活動中，我們練習了如何用英語交流家庭布局和物品的功能，培養(yǎng)了交際能力和團隊合作精神。

（二）當堂檢測

1.詞匯填空：

（1）My________isinthelivingroom.

（2）Thereisa________inmybedroom.

（3）The________isnexttothecomputer.

2.選擇題：

（1）Whereisthephone?

A.Inthelivingroom.

B.Inthekitchen.

C.Inthebathroom.

（2）What'sinthebedroom?

A.Acomputer.

B.ATV.

C.Aphone.

3.連線題：

請將下列詞匯和句型匹配：

（1）TV_______ThereisaTVinthelivingroom.

（2）phone_______Ihaveaphoneinmyroom.

（3）computer_______Thecomputerisinthestudy.

4.翻譯題：

請將下列句子翻譯成英語：

（1）我的電視在客廳里。

（2）書房里有一臺電腦。

（3）你的手機在哪里？

5.寫作題：

請用英語描述你的家庭布局，包括客廳、臥室、廚房等。課后作業(yè)1.詞匯鞏固：請用英語寫出下列家庭物品的名稱，并描述它們通常放置的位置。

-TV

-phone

-computer

-sofa

-table

2.句型練習：請用英語描述你的家庭布局，包括客廳、臥室、廚房等。

3.情景對話：請與家人或朋友用英語進行一段對話，描述你們的客廳或臥室的布局和特點。

4.文化探索：請調查并記錄至少兩家不同國家的家庭布局，用英語描述它們的差異。

5.家庭活動：請與家人一起用英語完成一項家庭活動，如整理客廳、布置臥室等，并記錄過程。板書設計-詞匯：TV,phone,computer,sofa,table等家庭物品的英文名稱。

-句型：Thereis/are...in/on...，描述家庭物品的位置和功能。

-布局：客廳、臥室、廚房等家庭布局的關鍵詞匯和句型。

2.藝術性和趣味性：

-采用圖形和顏色標