初中作文系列作文貴在獨創(chuàng)教案 語文版

初中作文系列作文貴在獨創(chuàng)教案語文版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是作文創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和方法，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出具有個性和獨特性的作文。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：1.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作文的特點，了解獨創(chuàng)性的重要性；2.通過案例分析，讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)；3.進(jìn)行寫作實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)作出具有獨創(chuàng)性的作文。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與語文教材中的寫作部分緊密相關(guān)，是對學(xué)生寫作能力的一次提升和拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用獨創(chuàng)性的寫作方法，提高自己的作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。通過分析優(yōu)秀作文的特點，學(xué)生將學(xué)會如何獨立思考，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，從而寫出具有獨創(chuàng)性的作文。同時，通過寫作實踐，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的特長，進(jìn)一步提高自己的作文水平。本節(jié)課的目標(biāo)符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，使學(xué)生在寫作過程中能夠更好地表達(dá)自己的想法和觀點。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨立思考能力，讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍哂歇殑?chuàng)性的作文。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

解決辦法：通過分析優(yōu)秀作文的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；通過案例分析，讓學(xué)生掌握創(chuàng)新性的思考和表達(dá)方法；進(jìn)行寫作實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)作出具有獨創(chuàng)性的作文。

突破策略：鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作文，從中汲取靈感；鼓勵學(xué)生多進(jìn)行思考和討論，形成自己的觀點；教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。教學(xué)資源軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、作文紙張、文具。

課程平臺：語文教材、作文樣本、相關(guān)閱讀材料。

信息化資源：在線作文數(shù)據(jù)庫、寫作指導(dǎo)文章、視頻教程。

教學(xué)手段：講解、示范、討論、練習(xí)、反饋、同伴評審。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于作文創(chuàng)作的相關(guān)章節(jié)，并觀看相關(guān)的視頻教程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“何為獨創(chuàng)性作文？”，“你認(rèn)為獨創(chuàng)性作文應(yīng)具備哪些特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀教材和觀看視頻教程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生理解獨創(chuàng)性作文的概念，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一篇具有獨創(chuàng)性的范文，引發(fā)學(xué)生對獨創(chuàng)性作文的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作方法和技巧。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的素材創(chuàng)作一篇獨創(chuàng)性作文。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與創(chuàng)作活動。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作方法。

-實踐活動法：通過小組創(chuàng)作活動，讓學(xué)生實際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：讓學(xué)生掌握獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂創(chuàng)作的作文進(jìn)行修改和完善，并寫一篇短文分析自己的創(chuàng)作過程。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于獨創(chuàng)性作文的范文和寫作指導(dǎo)文章。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行作文的修改和完善。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的創(chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生對獨創(chuàng)性作文的理解和創(chuàng)作能力，并通過反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握獨創(chuàng)性作文的概念和重要性。學(xué)生將能夠明確獨創(chuàng)性作文的特點，并認(rèn)識到獨創(chuàng)性對于作文的重要性。

2.掌握獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作方法和技巧。學(xué)生將學(xué)會如何進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，并能夠運用所學(xué)方法創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。通過分析和創(chuàng)作實踐，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，提高作文的創(chuàng)新性。

4.提高學(xué)生的寫作技能和表達(dá)能力。通過寫作實踐和反饋，學(xué)生將能夠提高自己的寫作技能和表達(dá)能力，寫出更加流暢和有深度的作文。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過小組討論和合作創(chuàng)作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作并共同完成任務(wù)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。通過課后作業(yè)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，并促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.請根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的獨創(chuàng)性作文創(chuàng)作方法，修改并完善自己之前的作文，注重提升作文的獨創(chuàng)性。

答案：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，對之前的作文進(jìn)行修改，增加創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，使作文更具獨創(chuàng)性。

2.請閱讀一篇優(yōu)秀的獨創(chuàng)性作文，分析并總結(jié)其獨創(chuàng)性的特點和創(chuàng)作方法。

答案：學(xué)生選擇一篇優(yōu)秀的獨創(chuàng)性作文，分析其獨創(chuàng)性的特點，如獨特的故事情節(jié)、新穎的觀點、獨特的結(jié)構(gòu)等，并總結(jié)其創(chuàng)作方法。

3.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察，創(chuàng)作一篇具有獨創(chuàng)性的作文。

答案：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察，創(chuàng)作一篇具有獨創(chuàng)性的作文，通過獨特的視角和思考，表達(dá)自己的觀點和情感。

4.請總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的獨創(chuàng)性作文創(chuàng)作方法和技巧，并反思自己在創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足。

答案：學(xué)生總結(jié)課堂上學(xué)到的獨創(chuàng)性作文創(chuàng)作方法和技巧，如創(chuàng)新性的思考、表達(dá)方式的運用等，并反思自己在創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)的建議。

5.請設(shè)計一個關(guān)于獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作活動，包括活動目標(biāo)、過程和評價方法。

答案：學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作活動，明確活動目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，設(shè)計活動過程，如分組創(chuàng)作、互相評審等，并制定評價方法，如評價作文的獨創(chuàng)性、表達(dá)清晰度等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次作文教學(xué)中，我以獨創(chuàng)性為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨立思考能力。教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作文，讓學(xué)生通過案例分析和寫作實踐來掌握獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作方法和技巧。同時，我也注意鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我通過設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中掌握知識。同時，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答他們的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。例如，部分學(xué)生在創(chuàng)新性思考和表達(dá)方面仍存在困難，可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。此外，課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對作文創(chuàng)作缺乏興趣。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本次教學(xué)活動在學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了較好的效果。大部分學(xué)生能夠理解并掌握獨創(chuàng)性作文的概念和創(chuàng)作方法，他們在寫作實踐中也能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作文。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠更好地表達(dá)自己的觀點和情感。同時，我也鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，拓寬他們的知識視野，提高他們的表達(dá)能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，幫助他們扎實基礎(chǔ)知識。其次，我將嘗試更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，提高他們的參與度。最后，我將注重個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們克服寫作困難。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考問題，并參與課堂討論和活動。他們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示中表現(xiàn)出色，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠運用獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作方法和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。他們的作品具有獨創(chuàng)性和個性，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握獨創(chuàng)性作文的概念和創(chuàng)作方法，他們在測試中能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作。少數(shù)學(xué)生在創(chuàng)新性思考和表達(dá)方面仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并能夠運用獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作方法和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。少數(shù)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出一些問題，如創(chuàng)新性不足、表達(dá)不清晰等，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5.教師評價與反饋：總體來說，學(xué)生在本次教學(xué)活動中的表現(xiàn)積極，他們能夠理解和掌握獨創(chuàng)性作文的概念和創(chuàng)作方法，并在寫作實踐中能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行獨創(chuàng)性作文的創(chuàng)作。他們展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)新性思考和表達(dá)方面仍存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練。我將針對這些問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，如加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，提高他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。同時，我將注重個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們克服寫作困難。板書設(shè)計①獨創(chuàng)性作文的概念和重要性：在黑板上用簡