六年級品德與社會下冊 放眼現(xiàn)代世界1教案 浙教版

六年級品德與社會下冊放眼現(xiàn)代世界1教案浙教版主備人備課成員教材分析本課是人教版小學(xué)六年級《品德與社會》下冊第二單元第一課《放眼現(xiàn)代世界》的示范課教案。本課教材內(nèi)容主要包括對現(xiàn)代社會特征的介紹，旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代社會的基本面貌，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代社會的發(fā)展變化，理解現(xiàn)代社會的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極適應(yīng)社會發(fā)展的情感態(tài)度價值觀。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生熟悉的現(xiàn)代社會為背景，通過觀察、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代社會的基本特征，提高他們的社會認(rèn)知水平。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，使他們在適應(yīng)社會發(fā)展的過程中，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，成為具有社會公德、職業(yè)道德和個人品德的現(xiàn)代人。

在教學(xué)過程中，我將充分運用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)評價方面，我將采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的全面發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代社會適應(yīng)能力、批判性思維以及社會責(zé)任意識。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會的特征，使學(xué)生能夠理解并主動適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化，提高他們的社會適應(yīng)能力。同時，通過觀察、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維去分析現(xiàn)代社會的問題，提出合理的解決方案，培養(yǎng)他們的問題解決能力。此外，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會的特征，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在現(xiàn)代社會中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識，使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代社會公民。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)代社會的特征

2.學(xué)生對現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力的培養(yǎng)

難點：

1.學(xué)生對現(xiàn)代社會特征的理解和運用

2.學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)

3.學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)

解決辦法：

1.通過圖片、視頻、案例等形式，生動展示現(xiàn)代社會的特征，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.設(shè)計思考題和討論題，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維去分析現(xiàn)代社會的問題，提出解決方案。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受自己在現(xiàn)代社會中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過簡要講解現(xiàn)代社會的特征，為學(xué)生提供一個整體的認(rèn)識框架。

（2）案例研究法：分組討論典型現(xiàn)代社會案例，讓學(xué)生在具體情境中理解現(xiàn)代社會的特征及其影響。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同社會角色，如公民、企業(yè)經(jīng)營者等，體驗現(xiàn)代社會中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示現(xiàn)代社會圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代社會的興趣，然后簡要講解現(xiàn)代社會的特征。

（2）案例討論：分發(fā)典型案例材料，讓學(xué)生分組討論，分析案例中現(xiàn)代社會的特征及其影響，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維。

（3）小組分享：各小組向全班同學(xué)分享討論成果，其他小組成員進行評價和補充，促進學(xué)生之間的互動。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗不同社會角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示現(xiàn)代社會的特征、案例及角色扮演等活動內(nèi)容，增強課堂的趣味性。

（2）視頻：選用與現(xiàn)代社會相關(guān)的視頻素材，幫助學(xué)生更直觀地了解現(xiàn)代社會的特點。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生查找和分享有關(guān)現(xiàn)代社會的資料，拓寬視野。

（4）案例材料：準(zhǔn)備典型現(xiàn)代社會案例，供學(xué)生分組討論和分析。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《現(xiàn)代社會的特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為現(xiàn)代社會與過去的社會有什么不同？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)代社會的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)代社會的基本概念?，F(xiàn)代社會是指在科技、經(jīng)濟、文化等方面達(dá)到一定發(fā)展水平的社會。它具有高度的工業(yè)化、城市化、信息化和全球化特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)代社會特征在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)代社會特征和適應(yīng)能力這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)代社會特征相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示現(xiàn)代社會特征的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)代社會特征在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代社會的基本概念、特征及其應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)代社會的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解現(xiàn)代社會的基本特征，如工業(yè)化、城市化、信息化和全球化，并能夠運用這些知識描述和分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)代社會現(xiàn)象。

2.提高對現(xiàn)代社會問題的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維分析現(xiàn)代社會問題，并提出合理的解決方案。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任意識，使他們認(rèn)識到自己在現(xiàn)代社會中的責(zé)任和義務(wù)，并積極采取行動參與社會公益活動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，通過小組討論、分享和合作，提高學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過實踐活動和小組討論，鼓勵學(xué)生主動探索、思考和提出問題，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析現(xiàn)代社會案例和進行角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維去思考和評價社會現(xiàn)象。

7.增強學(xué)生的自我反思能力，通過總結(jié)回顧和提問環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和理解程度，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。教學(xué)反思與改進在講授《現(xiàn)代社會的特征》這一章節(jié)后，我設(shè)計了反思活動以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。通過觀察學(xué)生的參與程度、理解程度以及他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于現(xiàn)代社會特征的應(yīng)用還存在一定的困難。他們對于理論知識的理解較為扎實，但在將理論知識運用到實際案例中時，表現(xiàn)出一定的迷茫。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，更好地理解和運用所學(xué)知識。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為被動，缺乏積極性。為了解決這一問題，我計劃在未來教學(xué)中采取更加互動的方式，例如組織小組競賽或辯論，以激發(fā)學(xué)生的討論熱情，提高他們的參與度。

此外，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實驗操作的細(xì)節(jié)掌握不夠熟練。為了讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)代社會特征的基本原理，我計劃在未來教學(xué)中加強對實驗操作的講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成實驗操作。

在制定改進措施后，我將在未來的教學(xué)中實施這些措施，并持續(xù)觀察教學(xué)效果的變化。同時，我也會定期進行教學(xué)反思，以發(fā)現(xiàn)新的問題并及時改進，確保教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將進行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。課堂小結(jié)將幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，而當(dāng)堂檢測將檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

首先，我們來總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們了解了現(xiàn)代社會的基本特征，包括工業(yè)化、城市化、信息化和全球化。我們還學(xué)習(xí)了如何運用這些知識來分析和理解現(xiàn)實生活中的現(xiàn)代社會現(xiàn)象。通過案例分析和實踐活動，我們深入探討了現(xiàn)代社會特征在實際中的應(yīng)用，并嘗試提出合理的解決方案。此外，我們還討論了現(xiàn)代社會中的責(zé)任和挑戰(zhàn)，以及作為現(xiàn)代社會公民的責(zé)任和義務(wù)。

在檢測結(jié)束后，我將及時批改學(xué)生的試卷，并提供反饋。對于答對問題的學(xué)生，我將給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于答錯問題的學(xué)生，我將幫助他們分析錯誤的原因，并提供正確的解答方法。同時，我也會針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評價，提出改進的建議和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述現(xiàn)代社會的基本特征及其在現(xiàn)實生活中的具體表現(xiàn)。

2.請分析一個你認(rèn)為具有代表性的現(xiàn)代社會問題，并提出你的解決方案。

3.請闡述你在現(xiàn)代社會中的責(zé)任和義務(wù)，以及你將如何履行這些責(zé)任。

4.請舉例說明你在生活中如何運用現(xiàn)代社會特征的知識來解決問題。

5.請討論現(xiàn)代社會特征對個人和社會的影響，并提出你的觀點和看法。

示例題型：

1.現(xiàn)代社會的基本特征包括工業(yè)化、城市化、信息化和全球化。例如，工業(yè)化表現(xiàn)為大規(guī)模生產(chǎn)，城市化表現(xiàn)為人口向城市集中，信息化表現(xiàn)為信息技術(shù)的