1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位課件高一上學(xué)期生物人教版必修13

高中生物任課教師：白宇為什么學(xué)習(xí)生物學(xué)？我們學(xué)什么？高中生物內(nèi)容走進(jìn)細(xì)胞組成細(xì)胞的分子細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用細(xì)胞的生命歷程遺傳因子的發(fā)現(xiàn)基因和染色體的關(guān)系基因的本質(zhì)基因的表達(dá)基因突變及其他變異生物的進(jìn)化人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)種群及其動(dòng)態(tài)群落及其演替生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性人與環(huán)境發(fā)酵工程細(xì)胞工程基因工程生物技術(shù)的安全性與倫理問題《分子與細(xì)胞》《遺傳與進(jìn)化》《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》《生物與環(huán)境》《生物技術(shù)與工程》高中生物必修1學(xué)什么？學(xué)習(xí)方法--注重基本知識(shí)和基本技能的發(fā)展預(yù)習(xí)聽課筆記多次重復(fù)形成記憶重復(fù)練習(xí)有效課堂在于筆記高效學(xué)習(xí)在于聽課學(xué)習(xí)的起始是預(yù)習(xí)強(qiáng)化記憶在于練習(xí)落實(shí)基本知識(shí)強(qiáng)化基本技能信息獲取與理解圖文轉(zhuǎn)化與分析歸納整合與推理書面語(yǔ)言表達(dá)《分子與細(xì)胞》《遺傳與進(jìn)化》《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》《生物與環(huán)境》《生物技術(shù)與工程》牢記基本概念；充分利用圖表；建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；理論聯(lián)系實(shí)際；提高實(shí)驗(yàn)技能。怎么學(xué)習(xí)生物學(xué)？整體要求1.課前預(yù)習(xí),(通讀教材，獨(dú)立完成步步高填空)2.課上認(rèn)真聽講、思考、做筆記3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固4.筆記本:整理筆記和糾錯(cuò)5.紅筆:糾錯(cuò)和提醒6.作業(yè):認(rèn)真獨(dú)立完成，不抄襲，不拖延7.多問與課程相關(guān)問題重視糾錯(cuò)，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本第一章走近細(xì)胞第一節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過程科學(xué)家研究方法取得成果科學(xué)家觀察方法觀察記錄內(nèi)容主要成就維薩里肉眼觀察人體解剖比夏肉眼觀察器官解剖揭示了組織水平的結(jié)構(gòu)揭示了器官水平的結(jié)構(gòu)1.從人體的解剖和觀察入手羅伯特·胡克2.顯微觀察資料的積累細(xì)菌紅細(xì)胞兔子和狗精子列文虎克2.顯微觀察資料的積累植物組織的觀察施萊登3.科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合施萊登通過觀察對(duì)花粉、胚珠和柱頭組織的觀察，理論概括出：植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是植物體的基本單位；新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3.科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合施旺通過觀察大量動(dòng)物細(xì)胞，理論概括出：動(dòng)物體也是由細(xì)胞構(gòu)成的；一切動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，都是從受精卵這個(gè)單細(xì)胞開始的。3.科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合耐格里4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)正在修正中前進(jìn)通過觀察多種植物分生區(qū)發(fā)現(xiàn)：新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果魏爾肖4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)正在修正中前進(jìn)在前人的觀察研究基礎(chǔ)上總結(jié)出：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞名言：“所有的細(xì)胞源于先前存在的細(xì)胞”。一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過程科學(xué)家研究方法取得成果維薩里解剖觀察揭示了器官水平的結(jié)構(gòu)比夏解剖觀察揭示了組織水平的結(jié)構(gòu)羅伯特·胡克顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)木栓結(jié)構(gòu)由小室組成，命名細(xì)胞列文虎克顯微鏡觀察觀察到細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等馬爾比基顯微鏡觀察觀察到微細(xì)結(jié)構(gòu)如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)等施萊登顯微鏡觀察、歸納概括植物細(xì)胞學(xué)說(shuō)施旺顯微鏡觀察、歸納概括提出動(dòng)物體也是由細(xì)胞構(gòu)成的；一切動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，都是從受精卵開始的。耐格里顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果魏爾肖總結(jié)概括總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”1、主要建立者:2、基本內(nèi)容:施萊登

、施旺施旺施萊登

1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成．

2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用．

3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞中分裂產(chǎn)生的．一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過程（受精卵為融合細(xì)胞）揭示動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，闡明了生物界的統(tǒng)一性。使人們認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物有著相同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平解釋了個(gè)體發(fā)育，為生物進(jìn)化論埋下伏筆細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義局限性：未涉病毒、未涉及到微生物細(xì)胞，未涉及差異性①科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要從觀察入手分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)有哪些特點(diǎn)？②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持③科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合④科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立過程是一個(gè)不斷修正、完善、發(fā)展的過程科學(xué)方法——————

歸納法概念：是由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。舉例：從觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細(xì)胞都具有細(xì)胞核，得出細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用的就是歸納法。分類：①完全歸納法：如果觀察了所有類型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)他們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法。②不完全歸納法：根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際是運(yùn)用了不完全歸納法。注意：由不完全歸納法得出的結(jié)論，很可能是可信的，因此可以用來(lái)預(yù)測(cè)和判斷。不過，也要注意存在例外的可能。小試牛刀1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過程中，科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是()A、虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞B、列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌，并命名細(xì)胞C、施萊登與施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位D、魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞B小試牛刀2、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開展、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是（）A.英國(guó)科學(xué)家羅伯特`胡克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性C3、下列有關(guān)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”建立過程的順序中,正確的是(

)

①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)(羅伯特·虎克——發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并且命名)②理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合(施旺——《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)及一致性的顯微研究》)③細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)(德國(guó)魏爾肖——總結(jié)“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”)④人體的解剖和觀察(比利時(shí)維薩里——《人體構(gòu)造》)A.①②③④ B.①③②④ C.④①③② D.④①②③小試牛刀D小試牛刀4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)”這一觀點(diǎn)的科學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在（）A.說(shuō)明所有生物均由細(xì)胞組成B.說(shuō)明動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相同C.說(shuō)明對(duì)生物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平D.說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性D二、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

1、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞攝食、呼吸、生長(zhǎng)……單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。1、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

多細(xì)胞生物依賴各種分化細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。(1)(2)(3)

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開細(xì)胞單細(xì)胞生物依賴

單個(gè)細(xì)胞就能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴

活細(xì)胞才能生活（寄生）。多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。動(dòng)植物的各種生理活動(dòng)以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)；

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開細(xì)胞三個(gè)基礎(chǔ)：動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)；動(dòng)植物的遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)；口腔上皮細(xì)胞成骨細(xì)胞精子、卵細(xì)胞紅細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞骨骼肌細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位①細(xì)胞②組織由形態(tài)形似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起③器官不同組織按一定的次序結(jié)合完成一定功能的結(jié)構(gòu)2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次能夠相對(duì)獨(dú)立地完成一定的生命活動(dòng)的系統(tǒng)，叫做生命系統(tǒng)。④系統(tǒng)不同器官緊密聯(lián)系完成某些生理功能的結(jié)構(gòu)植物無(wú)系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次⑤個(gè)體能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的單個(gè)生物。2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次⑥種群種群：在一定自然范圍內(nèi)，同種生物所有個(gè)體形成的一個(gè)整體群落：在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群（生物）組成一個(gè)群落。▌以下描述是種群？群落？①一個(gè)池塘中全部的鯽魚:()②一片草地上所有的草:()③一個(gè)池塘中全部的魚:()④一個(gè)池塘中全部生物:()

都不是種群

都不是群落2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次⑦群落⑧生態(tài)系統(tǒng)群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成更大的群體⑨生物圈由地球上所有的生物和生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成。最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次注意：（1）最基本、最微小的生命系統(tǒng)：（2）最大的生態(tài)系統(tǒng)：（4）植物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：（5）單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次也是個(gè)體層次，它們沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次（7）蛋白質(zhì)、核酸、脂肪等分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（6）病毒不屬于生命系統(tǒng)，但它是生物，因?yàn)椴《灸軓?fù)制產(chǎn)生后代（3）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中可含“非生物成分”：（9）一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)細(xì)胞生物圈沒有系統(tǒng)這一層次如生態(tài)系統(tǒng)、生物圈中包含無(wú)機(jī)環(huán)境二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)病毒病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，形態(tài)多樣，一般由蛋白質(zhì)和核酸組成。病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在其它生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖.一旦離開了活的細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)。侵入別的細(xì)胞吸附注入復(fù)制并合成組裝釋放噬菌體的繁殖方式（寄生生活）：病毒不能單獨(dú)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)課堂練習(xí)：1、在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次的是()A.水母B.心肌細(xì)胞

C.大腸桿菌D.卵細(xì)胞C2、關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系敘述正確的是（

）A．生命系統(tǒng)中各種生物體均具有多種組織和系統(tǒng)B．細(xì)胞中蛋白質(zhì)、核酸也屬于生命系統(tǒng)C．SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命D．除病毒外，一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位D3、判斷下列說(shuō)法,正確的是(

)

A.

單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生

物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B.

我們身體由幾億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但單個(gè)細(xì)胞不能完成一項(xiàng)生命活動(dòng)，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位,但不是功能單位

C.

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

D.

我們復(fù)雜的生命活動(dòng)是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生命活動(dòng)的基本單位是器官C4、下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（

）

A.

大腸桿菌只具有細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)層次

B.

動(dòng)物和植物的生命結(jié)構(gòu)層次通常是相同的

C.

一個(gè)分子是一個(gè)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)

D.

同一區(qū)域的所有動(dòng)物構(gòu)成群落C5、在一個(gè)朽木的空洞中，底部常有積水，洞中生活有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等。這些生物共同組成一個(gè)(

)A.種群

B.群落C.食物網(wǎng)D.生態(tài)系統(tǒng)B4、下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（

）

A.

大腸桿菌只具有細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)層次

B.

動(dòng)物和植物的生命結(jié)構(gòu)層次通常是相同的

C.

一個(gè)分子是一個(gè)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)

D.

同一區(qū)域的所有動(dòng)物構(gòu)成群落C5、在一個(gè)朽木的空洞中，底部常有積水，洞中生活有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛等。這些生物共同組成一個(gè)(

)A.種群