百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)教學(xué)設(shè)計

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)教學(xué)設(shè)計教材分析:儲蓄存款利息的計算與百分?jǐn)?shù)的學(xué)問親密相關(guān),本課是在學(xué)生駕馭了解百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題之后,學(xué)習(xí)解答有關(guān)利息的計算問題.教材設(shè)計了每個學(xué)生都熟知的"過年拿壓歲錢一一存銀行一一得利息"的情景,引人新課,使學(xué)生感受到利息的計算就來源于自己的生活實際.然后在學(xué)生相識了"本金,利息,和利率"之后,利用規(guī)定的算法計算利息及稅后利息.

利息有規(guī)定的算法,我認(rèn)為把算法告知學(xué)生,理解算法的數(shù)量關(guān)系,是比擬相宜的教學(xué)方法.

教學(xué)目標(biāo):

1,初步相識儲蓄的意義,理解本金,利息和利率的含義.

2,駕馭利息的計算方法,會正確計算存款利息.

3,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,造就學(xué)生初步的應(yīng)用意識和實踐實力.

教學(xué)打算:計算器存款單現(xiàn)行存款利率表課前了解儲蓄的學(xué)問

教學(xué)過程:

一,談話導(dǎo)入:從古到今,每逢過年,大人們都會送給孩子們壓歲錢,以祝福小孩子們歲歲平安.堅信大家都能得到壓歲錢吧,說一說你們是怎么處理自己的壓歲錢的.......

(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引入新課,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活有著親密聯(lián)系,從而主動參加老師組織的數(shù)學(xué)活動.)

二,新授

(一)了解儲蓄的學(xué)問,相識本金,利息,利率

1,相識溝通:介紹有關(guān)儲蓄的學(xué)問.如存款方式......

2,相識現(xiàn)行年利率表.說一說你已經(jīng)了解到了什么,如存期越長,年利率越高.

(加強課前積累,為課內(nèi)學(xué)習(xí)奠定根底,造就學(xué)生到生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識)

3,相識本金,利息和利率

▲出示真實存單,相識本金與利息,本金指存入銀行的錢;利息指多支付的錢;(本環(huán)節(jié)可以由學(xué)生課前了解,向大家介紹)

▲相識利率:利息與本金的比叫利率.以整存整取一年期為例,年利率為2.52%,即假如存入101元,利息為2.52元.介紹最近報紙上的關(guān)于上調(diào)利率的文摘.

(遵循學(xué)生的認(rèn)知特點,結(jié)合詳細事例,相識與存款有關(guān)的術(shù)語的含義,為下一步的學(xué)習(xí)奠定根底.)

(二)介紹利息的計算方法:利息=本金*利率*時間

1,出示:300元壓歲錢在銀行存一年期整存整取,到期時有多少利息

300元存三年期,到期時有多少利息

▲分析題目中的確定條件.

▲實踐:計算利息.

▲介紹利息稅:個人在銀行存款所得利息應(yīng)按5%納稅,這就是利息稅.國家將這局部稅用于社會公共事業(yè).利息稅是可以隨著社會的開展進展調(diào)整的.國債不用交稅.

▲計算利息稅和實得利息.

▲共同探討:稅后利息=本金*利率*時間*95%

▲反應(yīng)探討:利息的多少與什么因素有關(guān).

(學(xué)生有了以前一些數(shù)學(xué)公式的相識,他們可以通過視察利息的計算方法,推想出利息的多少與什么因素有關(guān).)

2,填存單算利息.同桌互換存單檢驗對方計算的利息是否正確.

(通過模擬填單實踐,合作檢驗,造就綜合實踐實力.對于套公式的計算,看起來簡潔,但實踐起來很繁瑣,所以這一環(huán)節(jié)也是為了接著加強練習(xí).)

三,穩(wěn)固練習(xí)

1,試一試第1題:獨立完成,說明解決問題的思路.

2,練一練第1題獨立完成,說明解決問題的思路.

3,開放題目:300元壓歲錢,三年后用,怎么存得到的利息最多說明解決問題的思路.

(課堂練習(xí)以學(xué)生獨立為主,老師只對個別須要留意的地方適當(dāng)予以指導(dǎo).練習(xí)中突出解題思路,使學(xué)生逐步形成有條理思索的實力,運用學(xué)問解決簡潔實際問題的實力.)

文章評論

1.評:百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)公園道小學(xué)王曉穎,20xx-09-2419:18,賈琪

沒有年利率

2.百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四),20xx-09-2816:58,豐潤區(qū)燕山路小學(xué)

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)

豐潤區(qū)燕山路小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容:北師大版六年級上冊

教學(xué)目標(biāo)

1,能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問,解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題,提高解決實際問題的實力.

2,結(jié)合儲蓄等活動,學(xué)習(xí)合理理財,逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣.

教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)出儲蓄的意義及相關(guān)學(xué)問

師:同學(xué)們,教師本月有剩余的1010元錢,應(yīng)當(dāng)如何管理,請大家?guī)徒處熛胂敕椒?

生1:可以買基金

生2:可以捐給盼望工程

生3:可以存入銀行

師:請說說你的理由

生3:存入銀行有利息

生4:平安不簡單喪失

生5:可以支援國家建立

師:通過課前調(diào)查,你還知道哪些儲蓄學(xué)問

生1:儲蓄分活期,定期

生2:定期包括零存整取,整存整取

生3:我還知道存款利率是多少

二,結(jié)合生活實際,探究利息計算公式

師:同學(xué)們對儲蓄學(xué)問了解真不少,教師和你們想法一樣,把剩余的1010元錢真的存入了銀行.(實物投影出示存款單)

師:請同學(xué)們細致視察存款單上的數(shù)據(jù),你發(fā)覺了什么

生1:上面的存款時間是(),取款時間是()

生2:存期1年

師板書:時間1

生3:存入金額1010元

師板書:1010元

師:存入金額1010叫本金

板書:本金

生4:利率是3.87%

師板書:利率3.87%

生5:利息38.7元

師板書:利息38.7元

師:同學(xué)們,利息38.7元是怎么得來的

生:1010×3.87%=38.7(元)

師:如何求利息

生:利息=本金×利率

師:假如這1010元錢存3年,利息是多少3年的利率是多少(邊寫邊板書)

生1:1010×5.22%=52.2(元)

生2:1010×5.22%×3=156.6(元)

師:哦,出現(xiàn)兩種結(jié)果,哪個對

生:求利息還要算上時間,第一種沒算時間,所以不對

師:(指利息公式)利息=本金×利率×?xí)r間

師:真機靈,3年存款到期時,李教師一共可以領(lǐng)取多少錢

生1:1010+156.6=1156.6(元)

生2:不對,還應(yīng)扣除5%的利息稅,先用156.6×5%=7.83(元),156.6-7.83=148.77(元)1010+148.77=1148.77(元)

生3:還可以用1010+156.6×(1-5%)=1010+156.6×95%=1148.77(元)

師板書:稅后利息=本金×利率×?xí)r間×(1-5%)

師:有不扣稅的利息嗎

生:國債和教育儲蓄不扣稅

三,拓展學(xué)問,合理理財

師:同學(xué)們,盲人張爺爺有現(xiàn)金2000元,打算存入銀行,不知道如何存比擬合理,誰能幫幫他

生1:我建議張爺爺存活期,須要時比擬便利

生2:我建議存定期,假如急需還可算活期利息

生3:我認(rèn)為存3年,時間長利息多

生4:我認(rèn)為先存1年,3年時間太長,利息漲了不合算

生5:可以存教育儲蓄,不扣