莫高窟的歷史沿革小學(xué)語文蘇教版

莫高窟的歷史沿革小學(xué)語文蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的第16課《莫高窟的歷史沿革》。本課主要介紹了敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)特點(diǎn)以及其在中國歷史文化中的重要地位。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史沿革，感受祖國文化的瑰寶。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)特點(diǎn)以及在中國歷史文化中的重要地位，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會篩選并整合文中信息，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)特點(diǎn)以及在中國歷史文化中的重要地位。難點(diǎn)：理解課文中的一些專業(yè)術(shù)語，如“莫高窟”、“壁畫”、“彩塑”等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文、文具、學(xué)習(xí)筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師利用多媒體課件展示敦煌莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，了解敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)特點(diǎn)以及在中國歷史文化中的重要地位。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。3.合作探討教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國歷史文化中的地位。學(xué)生代表分享討論成果。4.課堂講解教師針對課文中的一些專業(yè)術(shù)語進(jìn)行講解，如“莫高窟”、“壁畫”、“彩塑”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。5.例題講解教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的例題，如“請問課文中有哪些藝術(shù)形式在敦煌莫高窟中得到體現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文知識進(jìn)行解答。6.隨堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。7.課堂小結(jié)8.布置作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)敦煌莫高窟地理位置：位于甘肅省敦煌市藝術(shù)特點(diǎn)：壁畫、彩塑、經(jīng)變、文獻(xiàn)等歷史沿革：公元366年創(chuàng)建，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的不斷發(fā)展與完善七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡要介紹敦煌莫高窟的歷史沿革。答案：敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，始建于公元366年，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的不斷發(fā)展與完善。2.請列舉出敦煌莫高窟的兩種藝術(shù)形式。答案：壁畫、彩塑。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討，使學(xué)生了解了敦煌莫高窟的歷史沿革及其在我國歷史文化中的重要地位。在教學(xué)中，注重對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課后，學(xué)生可進(jìn)一步了解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，如壁畫、彩塑等，并進(jìn)行實(shí)地考察，加深對敦煌莫高窟的認(rèn)識。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注我國其他的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自豪感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀課文《莫高窟的歷史沿革》，了解敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)特點(diǎn)以及在中國歷史文化中的重要地位。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要階段，要求學(xué)生能夠通過閱讀課文，獲取關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：1.學(xué)生是否能夠正確理解課文中的專業(yè)術(shù)語，如“莫高窟”、“壁畫”、“彩塑”等。2.學(xué)生是否能夠通過閱讀，概括出敦煌莫高窟的地理位置、藝術(shù)特點(diǎn)以及在中國歷史文化中的重要地位。3.學(xué)生是否能夠在閱讀過程中，提出自己的疑問，并嘗試通過查閱資料解決。二、合作探討環(huán)節(jié)在合作探討環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國歷史文化中的地位。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：1.學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。3.學(xué)生是否能夠通過合作探討，得出敦煌莫高窟在我國歷史文化中的地位和藝術(shù)特點(diǎn)。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師針對課文中的一些專業(yè)術(shù)語進(jìn)行講解，如“莫高窟”、“壁畫”、“彩塑”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，解決學(xué)生閱讀過程中遇到的問題的重要階段。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：1.教師是否能夠用簡潔明了的語言，解釋專業(yè)術(shù)語的含義。2.學(xué)生是否能夠通過教師的講解，正確理解專業(yè)術(shù)語的含義。3.學(xué)生是否能夠在教師的講解過程中，提出自己的疑問，并得到解答。四、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的例題，如“請問課文中有哪些藝術(shù)形式在敦煌莫高窟中得到體現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文知識進(jìn)行解答。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：1.學(xué)生是否能夠理解例題的要求，運(yùn)用課文知識進(jìn)行解答。2.學(xué)生是否能夠在解答過程中，正確運(yùn)用專業(yè)術(shù)語。3.教師是否能夠針對學(xué)生的解答，進(jìn)行及時的反饋和指導(dǎo)。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要階段。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：1.學(xué)生是否能夠正確完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生是否能夠在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進(jìn)行調(diào)整。3.教師是否能夠針對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)親切、自然。針對不同年齡段的學(xué)生，調(diào)整語速和語調(diào)，使學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)節(jié)奏。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)、合作探討等環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間，讓他們能夠獨(dú)立思考和交流。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。針對不同學(xué)生，提出不同難度的問題，使每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。4.情景導(dǎo)入：以多媒體課件展示敦煌莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，通過篩選和整合，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流。通過例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識。3.教學(xué)評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。在評價學(xué)生時，既要關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識，也要關(guān)注他們的能力和素質(zhì)。4.教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，找出不足之處，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的需求和困惑，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)