小學(xué)四年級閱讀(提高篇)

PAGE6-一綠手指在法國一個小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長著“綠手指”。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢脠@丁的稱贊。一天，她在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過，我為什么不試試呢？她把自己的想法對兒女講了，遭到一（致至）反對。大家說：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？”老奶奶決心一個人干下去。她（撤撒）下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了全是橘黃的老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花任其自然枯萎把種子（精心精致）地收集起來第二年把它們種下去然后再挑選顏色淺的花的種子栽種就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長達一年，因為要（檢查驗證）那些種子。終于，園藝所所長打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……”黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了，世人再也沒有了這種笨笨的堅持.但愿你我也能長出新的“綠手指”！夯實基礎(chǔ)題給加點的字注音。稱（）贊侍（）弄沮（）喪懸（）賞劃去文中括號里布正確的字詞。比一比，再組詞侍（）載（）漫（）陪（）待（）栽（）慢（）培（）照樣子寫詞語。雪白摘抄文中寫老奶奶精心培育純白的金盞花的句子。能力提升題給第三自然段中沒有加標(biāo)點的句子加上標(biāo)點。把下面的句子換一種說法，意思不變。你根本不懂植物的遺傳學(xué)。專家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢？聯(lián)系上下文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。兒女們反對老奶奶培育純白的金盞花是因為？拓展延伸題摘抄文中最令你感動的句子，并簡要說明理由。老奶奶說黑色的金盞花，我也能種出來。你知道怎樣才能培育出黑色的金盞花嗎？模仿文章第三自然段寫一寫。二路邊的長凳上躺著一個姑娘，她臉色蒼白，雙目緊閉。她的女伴焦急地站在一邊，不知所措；路過的人們也沒有辦法，因為他們也都是來廬山旅游的，人地生疏，弄不清哪兒有醫(yī)院。就在這時，一個穿汗背心，黑黑臉膛，虎背熊腰的老鄉(xiāng)，挑著沉甸甸的西瓜擔(dān)，走到人群邊。他停下步子，抹了抹滿頭的汗水，操著當(dāng)?shù)氐目谝粽f：“出什么事了？”大伙兒見了他就像見到了救星，七嘴八舌地把事情的經(jīng)過講述了一遍。老鄉(xiāng)聽了，放下了裝滿大西瓜的籮筐。他稍想了一下，便果斷地說：“我送她去醫(yī)院吧，來，背上。”老鄉(xiāng)蹲下了身子。姑娘的同伴沒有動，只是擔(dān)心地說：“你這瓜怎么辦？”“啊呀，救人如救火，人總比西瓜重要！”老鄉(xiāng)依舊半蹲著，可姑娘的同伴依然沒有動。就在此時，不知是誰急中智地高聲說：“我們把他的瓜買下來吧！”大伙兒熱烈響應(yīng)，便塞上錢，捧著西瓜走到一邊。我和媽媽也買了一個瓜。老鄉(xiāng)背著姑娘，沿著盤山公路遠(yuǎn)去了，周圍的人也陸續(xù)散了。我望著那遠(yuǎn)去的身影，覺得他漸漸高大起來。一陣涼風(fēng)吹來，路邊的樹枝在歡快輕舞，我仿佛還聽見了小鳥在樹梢歌唱：“雖然我們不相識，但我們共有一顆美好的心；雖然我們不相識，但我們愿奉獻出我們的愛和情……”夯實基礎(chǔ)題在文中的括號里選擇正確的讀音。多音字組詞。千里迢迢亂哄哄能力提升題從文中找出下面詞語的近義詞。英?。ǎ┍┰瓴话玻ǎ┞?lián)系上下文理解下面的詞語。同病相憐：環(huán)顧四周：在文章最后一自然段的空白處加上標(biāo)點。拓展延伸題分別找出文中描寫“我”雙眼全盲和重見光明是的心理感受的詞語。在文章最后一自然段中“我什么都明白了”，“我”明白了什么？五請問,你是什么軍銜亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國西部。一天，他來到一家鄉(xiāng)間小客棧，為進一步了解民情，他決定徒步旅行。他穿著沒有任何軍銜標(biāo)志的平紋布衣走到三岔路口時，記不清回客棧的路了。

亞歷山大無意中看到有個軍人站在一家旅館門口，于是，他走上去問：“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？”那個軍人叼著一根大煙，頭一扭，高傲地把這身著平紋布衣的旅行者上下打量一番，傲慢地答道：“朝右走！”

“謝謝！”大帝又問道：“請問離客棧還有多遠(yuǎn)？”“一英里?！蹦擒娙松驳卣f，并瞥了陌生人一眼。大帝抽身到別出去，鋼走幾步又停住了，回來徽笑著說：“請愿諒，我可以再問你一個問題嗎？如果你充許我問的話，請問你的軍銜是什么？”

軍人猛吸一口煙說：“猜嘛！”

大帝風(fēng)趣地說：“中尉？”

那煙鬼的嘴唇動了一下，意思是說不止中尉。

“上尉？”

那煙鬼擺出一幅很了不起的樣子說：“還要高些。”

“那么，你是少校？“是的！”他高傲地回答。于是大帝敬佩的向他敬了禮。

少校轉(zhuǎn)過身來擺出對下級說話的高貴神氣，問道：“假如，你不介意，請問你是什么官？”

大帝樂呵呵地回答：“你猜？”

“中尉？”

大帝搖搖頭說：“不是。”

“上尉？”

“也不是！”

少校走進仔細(xì)看了看說：“那么你也是少校？”

大帝鎮(zhèn)靜地說：“繼續(xù)猜！”（）“殿殿下是陸軍元帥嗎？”少校結(jié)結(jié)巴巴地說。（）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說：“那么，你是部長或?qū)④姡俊?/p>

（）“快猜著了。”大帝說?！埃ǎ埬闶裁矗颗笥??！贝蟮坌χf，“你沒有傷害我，我向你問路，你告訴了我，我還應(yīng)該謝謝你呢！”

（）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手中一下掉到了地上，猛地跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”

（）大帝說：“我的少校，再猜一次吧！”夯實基礎(chǔ)題換偏旁組詞。（）（）（）（）棧（）岔（）鎮(zhèn)（）饒（）（）（）（）（）從文中找出合適的詞語填空。（）地打量（）地答道（）地說（）地回答你學(xué)過哪些描寫一個人非常驕傲的詞句？寫下來吧。摘錄描寫那位上校最傳神的詞語和句子，體會體會它的妙處。把第六自然段的錯別字找出來，在下面的橫線上寫出正確的字能力提升題閱讀全文，你認(rèn)為軍人是一個怎樣的人？雅歷大山大帝又是怎樣的人？大帝為什么走出去幾步又停住問那軍人的軍銜？（）要記住他的軍銜，以便報復(fù)他的蠻橫無理。大帝看不出他的軍銜。大帝從軍銜入手教育那個軍人。請把第二十三自然段至二十八自然段從新排列，把正確的序號寫在下面。拓展延伸題故事似乎還沒有結(jié)局，你能想象那位煙鬼軍人的窘迫樣嗎？用你的想象加上加上一個精彩的結(jié)尾。你認(rèn)為大帝教育上校的方法好嗎？你還能想出什么好方法來？六船的沉思在茫茫的大海上，一條船正昂首挺胸、神氣十足地楊帆順風(fēng)疾進。跳躍翻滾的浪花在船頭不禁由衷地發(fā)出贊嘆：“我說船啊，今天你可出足了風(fēng)頭，像離弦之箭般地前進，引起了岸邊多少人的注目?。　薄澳怯惺裁?，你抬頭瞧瞧，如果我不馱著那該死的帆，走得還會更快呢。你看那帆的德性，高居在我的頭上，張張揚揚的，一副自命不凡的樣子。沒有我，哼！”船牢騷滿腹，對帆一臉的不屑。“噯（ài），我說船，話可不能這么講。你若不是憑借了船的幫助，會有眼下這般速度嗎？”浪花委婉地提醒船道?！澳銊e夸大其辭，把帆說得那么重要。老實說，沒帆又能怎么樣？我正嫌它是個累(léi)贅(zhuì)呢?！憋L(fēng)向變了，船繼續(xù)在大海上行駛。一向沉默不語的帆此時悄沒聲息地落了蓬。船一下子感到軟弱無力，每前進一步是那樣艱難，最后差點不能動彈了。這時，船陷入了沉思之中……夯實基礎(chǔ)題寫出下列字的音序。昂（）神（）馱（）屑（）婉（）找出文中一組近義詞和一組反義詞。（）（）（）（）根據(jù)意思找出文中的詞語。自以為不平常。（）說大話。（）找一找船很驕傲的語句，并讀一讀。想想下面句子是什么意思？選序號填空。（1）“我說船啊，今天你可出足了風(fēng)頭，像離弦的箭般前進，引起了岸邊多少人的注目啊！”這是浪花在夸獎船。①行駛的路程遠(yuǎn)②行駛得比較穩(wěn)③形式的速度快（2）“一向沉默不語的帆此時悄沒聲息地落了蓬”是因為。①帆聽了船的話生氣了②風(fēng)向變了，船不再是順風(fēng)行駛了③船達到了目的地能力提升題想一想，船在沉思什么呢？