部編版語文二年級上冊識字3拍手歌 （教案）

部編版語文二年級上冊識字3拍手歌（教案）一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是部編版語文二年級上冊的識字3《拍手歌》。這首歌曲通過生動的描繪，讓我們感受到大自然的美好和生活的樂趣。我們將學習這首歌的歌詞，理解其含義，并學會通過拍手的方式進行演唱。二、教學目標1.學生能夠正確地朗讀和記憶《拍手歌》的歌詞。2.學生能夠理解《拍手歌》中的詞語和句子，體會其意境。3.學生能夠通過拍手的方式演唱《拍手歌》，感受其節(jié)奏和韻律。三、教學難點與重點1.難點：理解《拍手歌》中的生詞和句子，學會演唱的方式。2.重點：熟記《拍手歌》的歌詞，體會其意境。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆2.學具：學生課本、練習本、鉛筆五、教學過程1.熱身活動：讓學生們唱一首熟悉的歌曲，調(diào)動他們的熱情。2.引入新課：通過多媒體展示《拍手歌》的視頻，讓學生初步感受歌曲的魅力。3.講解歌詞：逐句講解《拍手歌》的歌詞，幫助學生理解其含義。4.朗讀練習：讓學生們集體朗讀《拍手歌》，注意發(fā)音和節(jié)奏。5.拍手練習：教學生們?nèi)绾瓮ㄟ^拍手的方式演唱《拍手歌》，讓他們動手實踐。6.集體演唱：讓學生們集體演唱《拍手歌》，感受集體演唱的樂趣。六、板書設計1.黑板上寫上《拍手歌》的歌詞，旁邊標注重點詞語的解釋。2.在黑板上畫出拍手的手勢圖，讓學生們清楚如何進行拍手演唱。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生們回家后，練習演唱《拍手歌》，并和家長一起進行拍手演唱。2.作業(yè)答案：《拍手歌》的歌詞和演唱方式。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天課堂教學的效果，觀察學生們對《拍手歌》的學習情況。如果學生們掌握得較好，可以進行拓展延伸，讓他們自己創(chuàng)作一首拍手歌，并分享給大家。這樣既能鞏固所學知識，又能激發(fā)學生的創(chuàng)造力。重點和難點解析一、《拍手歌》歌詞的講解1.生詞解釋：對歌詞中的生詞進行解釋，幫助學生理解其含義。例如，“小鳥”、“鮮花”、“藍天”等詞語，讓學生了解它們所代表的意義。2.句子解析：對歌詞中的句子進行解析，讓學生體會其描繪的意境。例如，“小鳥在樹上唱著歌，鮮花在草地笑哈哈”，通過解析，使學生感受到大自然的美好。3.歌詞串聯(lián)：引導學生將歌詞串聯(lián)起來，使其形成一個完整的故事。通過這種方式，讓學生更好地理解歌詞，并能夠流利地朗讀和記憶。二、教學難點的確定1.歌詞講解：通過對歌詞的詳細講解，幫助學生理解《拍手歌》的含義。通過舉例、圖片展示等方式，讓學生形象地感受到歌詞所描繪的場景。2.教學互動：在教學過程中，我會鼓勵學生積極參與，通過問答、討論等方式，提高他們的學習興趣。例如，提問學生：“小鳥在樹上唱什么歌？鮮花為什么笑哈哈？”讓學生發(fā)揮想象，回答問題。3.拍手演唱：在教授拍手演唱的方式時，我會親身示范，讓學生跟隨我一起拍手。同時，我會注意觀察學生的動作，及時糾正不規(guī)范的地方。三、教學過程的設計教學過程是整個教案的核心部分，我對其進行了精心的設計。具體內(nèi)容包括：1.熱身活動：通過讓學生唱熟悉的歌曲，調(diào)動他們的學習熱情。例如，《小星星》、《兩只老虎》等。2.引入新課：通過多媒體展示《拍手歌》的視頻，讓學生初步感受歌曲的魅力。同時，對新課進行簡單的介紹。3.歌詞講解：逐句講解《拍手歌》的歌詞，幫助學生理解其含義。在講解過程中，注意與學生的互動，提高他們的學習興趣。4.朗讀練習：讓學生們集體朗讀《拍手歌》，注意發(fā)音和節(jié)奏。對于不熟練的學生，我會個別指導。5.拍手練習：教學生們?nèi)绾瓮ㄟ^拍手的方式演唱《拍手歌》，讓他們動手實踐。在練習過程中，我會及時糾正不規(guī)范的動作。6.集體演唱：讓學生們集體演唱《拍手歌》，感受集體演唱的樂趣。在演唱過程中，我會注意觀察學生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。四、板書設計1.歌詞板書：將《拍手歌》的歌詞寫在黑板上，旁邊標注重點詞語的解釋。這樣，學生可以在課堂上隨時查看歌詞，有助于記憶和理解。2.拍手手勢圖：在黑板上畫出拍手的手勢圖，讓學生清楚如何進行拍手演唱。通過直觀的展示，讓學生更好地掌握拍手演唱的技巧。五、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生們回家后，練習演唱《拍手歌》，并和家長一起進行拍手演唱。2.作業(yè)答案：《拍手歌》的歌詞和演唱方式。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《拍手歌》時，我注意運用生動形象的語言和優(yōu)美的語調(diào)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在描述小鳥和鮮花時，我盡量使用夸張和形象的語言，讓學生感受到大自然的美好。同時，我在演唱《拍手歌》時，把握好節(jié)奏和韻律，讓學生在聽覺上感受到歌曲的魅力。二、時間分配三、課堂提問在講解《拍手歌》的過程中，我巧妙地設計了幾個問題，引導學生思考和回答。例如，“小鳥在樹上唱什么歌？”，“鮮花為什么笑哈哈？”等。通過這些問題，讓學生發(fā)揮想象，積極參與課堂討論。我還鼓勵學生們互相提問，促進他們之間的交流和學習。四、情景導入在講解《拍手歌》之前，我利用多媒體展示了一個生動的場景：大自然中的小鳥在樹上唱歌，鮮花在草地上的笑容。這個情景導入讓學生們仿佛置身于歌曲所描述的環(huán)境中，激發(fā)了他們的學習興趣。五、教案反思通過運用上述教學技巧和竅門，我成功地完成了部編版語文二年級上冊識字3《拍手歌》的教學。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進自己的教學方法，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升一、歌詞填空1.小鳥在樹上_______，鮮花在草地笑哈哈。答案：唱著歌2.小白兔_______，小鴨子_______。答案：跳起來|游過去3.我們的_______長啊長，我們的_______圓啊圓。答案：頭發(fā)|臉蛋二、選擇題1.《拍手歌》中，小鳥在樹上_______。A.玩游戲B.唱著歌C.跳舞答案：B2.《拍手歌》中，鮮花在草地上_______。A.哭喪著臉B.笑哈哈C.做事情答案：B三、判斷題1.《拍手歌》中，小鳥在樹上唱歌，鮮花在草地上笑哈哈。（）答案：√2.《拍手歌》中，小鴨子在水里游，小魚兒在河里跳。（）答案：×（原文中沒有提及小魚兒）四、連線題1.將下列詞語進行正確連線：小鳥_______唱歌，鮮花_______笑哈哈，小白兔_______跳起來，小鴨子_______游過去。答案：小