三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元-第1節(jié)看日歷∣北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第1節(jié)看日歷∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第七單元第一節(jié)——看日歷。我們將通過觀察日歷，學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)，了解平年和閏年的區(qū)別，以及每個(gè)月的天數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察日歷，了解年、月、日的關(guān)系。2.使學(xué)生能夠區(qū)分平年和閏年，并知道每個(gè)月的天數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察日歷，理解年、月、日的關(guān)系，掌握每個(gè)月的天數(shù)。難點(diǎn)：區(qū)分平年和閏年，以及應(yīng)用日歷解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：日歷牌、PPT學(xué)具：學(xué)生日歷本、彩色筆五、教學(xué)過程1.情景引入：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常可以看到日歷，你們知道日歷上都有哪些信息嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)日歷，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)日歷有更深入的了解。2.學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)：我們來看一下一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)是多少。我會(huì)在PPT上展示每個(gè)月的天數(shù)，你們可以跟著我一起讀。3.區(qū)分平年和閏年：4.應(yīng)用練習(xí)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些練習(xí)。我會(huì)在PPT上展示一些日期，你們需要告訴我這一天是平年還是閏年。5.學(xué)生互動(dòng)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)游戲。我會(huì)出示一些日期，你們需要快速告訴我這一天是平年還是閏年。我們來看看誰(shuí)回答得最快最準(zhǔn)確。六、板書設(shè)計(jì)年、月、日的關(guān)系平年：二月份28天閏年：二月份29天每個(gè)月的天數(shù)：1.1、3、5、7、8、10、12月：31天2.4、6、9、11月：30天3.2月：平年28天，閏年29天七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2019年6月1日（2）2020年3月4日（3）2021年11月8日答案：（1）平年，因?yàn)?019年不是4的倍數(shù)。（2）閏年，因?yàn)?020年是4的倍數(shù)。（3）平年，因?yàn)?021年不是4的倍數(shù)。2.填空題：（1）一年有____個(gè)月。（2）平年二月份有____天。（3）閏年二月份有____天。答案：（1）12（2）28（3）29八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)年、月、日的知識(shí)有了更深入的了解，能夠通過觀察日歷判斷平年和閏年，以及掌握每個(gè)月的天數(shù)。在教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)游戲增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：學(xué)生們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過日歷規(guī)劃時(shí)間，制定計(jì)劃，提高時(shí)間管理能力。例如，制定一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)和生活有序進(jìn)行。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.年、月、日的關(guān)系：這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生需要理解每個(gè)月的天數(shù)以及平年和閏年的區(qū)別。這是難點(diǎn)，因?yàn)樯婕暗介c年的概念，學(xué)生可能不容易理解。2.應(yīng)用練習(xí)：通過觀察日歷，學(xué)生需要能夠判斷給出的日期是平年還是閏年。這個(gè)練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但對(duì)于一些學(xué)生來說，可能仍然有一定的難度。3.學(xué)生互動(dòng)游戲：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了增加學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)也是為了幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。但是，如何設(shè)計(jì)和組織這個(gè)游戲，以及如何引導(dǎo)學(xué)生參與，是一個(gè)需要仔細(xì)考慮的問題。1.對(duì)于年、月、日的關(guān)系，我會(huì)通過具體的例子和圖示來解釋每個(gè)月的天數(shù)以及平年和閏年的區(qū)別。我會(huì)讓學(xué)生通過觀察日歷，自己找出每個(gè)月的天數(shù)，并嘗試判斷一些特定的日期是平年還是閏年。2.對(duì)于應(yīng)用練習(xí)，我會(huì)提供一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生通過觀察日歷，判斷給出的日期是平年還是閏年。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己找一些日期進(jìn)行判斷，以加深他們的理解。3.對(duì)于學(xué)生互動(dòng)游戲，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，我們可以進(jìn)行一個(gè)快速的問答比賽，讓學(xué)生盡可能快地回答出給定日期的平閏年情況。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分的自由度，讓他們自己想出不同的方法來判斷平閏年。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解年、月、日的關(guān)系時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)來強(qiáng)調(diào)平年和閏年的區(qū)別，讓學(xué)生更容易記住。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保有足夠的時(shí)間講解基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)。我會(huì)留出一些時(shí)間進(jìn)行學(xué)生互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們通過自己的思考來得出答案。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我會(huì)通過展示一些日常生活中的日歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日歷，并提問他們關(guān)于日歷的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學(xué)中，我通過具體的例子和圖示來解釋年、月、日的關(guān)系，以及平年和閏年的區(qū)別。我讓學(xué)生通過觀察日歷，自己找出每個(gè)月的天數(shù)，并嘗試判斷一些特定的日期是平年還是閏年。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高了他們的觀察能力和邏輯思維能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們通過自己的思考來得出答案。這樣的提問方式不僅檢查了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握程度，也激發(fā)了他們的思考和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些日常生活中的日歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日歷，并提問他們關(guān)于日歷的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。課后提升為了鞏固學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括判斷題、填空題和應(yīng)用題。1.判斷題：（1）平年的二月份有28天。（）（2）每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。（）（3）2020年是閏年。（）（4）1999年是平年。（）答案：（1）正確（2）錯(cuò)誤，每個(gè)月的天數(shù)并不都是一樣的。（3）正確（4）錯(cuò)誤，1999年是平年。2.填空題：（1）一年有____個(gè)月。（2）平年二月份有____天。（3）閏年二月份有____天。（4）1999年是____年。答案：（1）12（2）28（3）29（4）平3.應(yīng)用題：（1）請(qǐng)判斷2021年是平年還是閏年，并說明理由。（2）請(qǐng)計(jì)算2022年有多少天。答案：（1）2021年是平年，因?yàn)?021年不是4的倍