三年級上數(shù)學(xué)教案-第四單元 第1課時 小樹有多少棵 北師大版

三年級上數(shù)學(xué)教案第四單元第1課時小樹有多少棵北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上數(shù)學(xué)第四單元的第一課時——小樹有多少棵。我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握用整數(shù)加法和減法解決實際問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解整數(shù)加法和減法的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運用整數(shù)加法和減法解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握整數(shù)加法和減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。難點：讓學(xué)生理解整數(shù)加法和減法的意義，并能夠靈活運用解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課之初，我會給學(xué)生出示一個情景：小明種了一些蘋果樹和梨樹，蘋果樹有10棵，梨樹有12棵，請問小明一共種了多少棵樹？2.例題講解：我會引導(dǎo)學(xué)生觀察情景，發(fā)現(xiàn)這是一個用整數(shù)加法解決的問題。然后我會帶領(lǐng)學(xué)生一起探討，如何通過加法來解決這個問題。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：我會讓學(xué)生分組，每組選一個題目，用整數(shù)減法來解決。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同完成題目。六、板書設(shè)計整數(shù)加法：蘋果樹+梨樹=小明種的樹的數(shù)量整數(shù)減法：小明種的樹的數(shù)量賣掉的蘋果樹的數(shù)量=現(xiàn)在剩下的蘋果樹的數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？（2）小紅有8個橙子，她吃掉了2個橙子，請問小紅還剩幾個橙子？（1）小明有10個糖果，他給了小明5個糖果，請問小明還剩幾個糖果？（2）老師有12個本子，給了學(xué)生6個本子，請問老師還剩幾個本子？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對整數(shù)加法和減法的理解有了明顯的提高，大部分學(xué)生能夠靈活運用整數(shù)加法和減法解決實際問題。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對整數(shù)減法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試用整數(shù)加法和減法解決更多的實際問題，如：購物結(jié)賬、人數(shù)統(tǒng)計等。通過這些實際問題的解決，讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容中，我選擇了北師大版三年級上數(shù)學(xué)第四單元的第一課時——小樹有多少棵。這一課時主要讓學(xué)生掌握用整數(shù)加法和減法解決實際問題的方法。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，讓他們理解整數(shù)加法和減法的意義，并培養(yǎng)學(xué)生運用整數(shù)加法和減法解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)我在制定教學(xué)目標(biāo)時，主要考慮了三個方面：讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解整數(shù)加法和減法的意義；培養(yǎng)學(xué)生運用整數(shù)加法和減法解決實際問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。三、教學(xué)難點與重點在本節(jié)課中，重點是讓學(xué)生掌握整數(shù)加法和減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。而難點則是讓學(xué)生理解整數(shù)加法和減法的意義，并能夠靈活運用解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆作為教具，以及練習(xí)本、筆作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助我更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我通過一個簡單的情景，讓學(xué)生思考小明種了多少棵樹，從而引出整數(shù)加法的問題。2.例題講解：我詳細(xì)講解了一個具體的例題，讓學(xué)生理解整數(shù)加法和減法的意義，并演示了如何運用整數(shù)加法和減法來解決問題。3.隨堂練習(xí)：我給出了一些類似的題目，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固他們所學(xué)知識。4.小組合作：我讓學(xué)生分組，每組選一個題目，用整數(shù)減法來解決。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同完成題目。六、板書設(shè)計我在板書設(shè)計中，將整數(shù)加法和減法的公式和例子清晰地展示給學(xué)生，讓他們能夠直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計我設(shè)計了幾個實際問題，讓學(xué)生用整數(shù)加法和減法來解決。這些問題涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的知識點，可以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對整數(shù)加法和減法的理解有了明顯的提高，他們能夠靈活地運用整數(shù)加法和減法解決實際問題。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對整數(shù)減法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。對于拓展延伸，我認(rèn)為學(xué)生們可以嘗試用整數(shù)加法和減法解決更多的實際問題，如購物結(jié)賬、人數(shù)統(tǒng)計等。通過這些實際問題的解決，讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動、簡練的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的概念和步驟，我會加強(qiáng)語氣，讓學(xué)生更容易記住。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑惑。我會耐心回答每個問題，確保學(xué)生真正理解所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我以一個簡單的情景引入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解整數(shù)加法和減法的意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.對于整數(shù)減法的講解，我可能沒有給予足夠的時間和例子來讓學(xué)生深入理解。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對整數(shù)減法的講解，提供更多的實際例子，讓學(xué)生更好地掌握。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)?？梢試L試提出一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。3.在時間分配上，我需要更加靈活應(yīng)對。對于理解較慢的學(xué)生，我應(yīng)該給予更多的個別輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。4.在板書設(shè)計上，我可以通過更多的圖示和圖表來輔助講解，讓學(xué)生更加直觀地理解整數(shù)加法和減法的計算過程?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言表達(dá)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。但在整數(shù)減法的講解和學(xué)生的參與度上，我還有待提高。通過今后的教學(xué)實踐，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了整數(shù)加法和減法的應(yīng)用，以及解決實際問題的能力。1.小明有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：小明一共有8個蘋果。2.小紅有8個橙子，她吃掉了2個橙子，請問小紅還剩幾個橙子？答案：小紅還剩6個橙子。3.小華買了3個面包和2個雞蛋，一共花了9元。如果一個面包的價格是2元，請問一個雞蛋的價格是多少元？答案：一個雞蛋的價格是2元。4.學(xué)校里有15個男生和10個女生，請問學(xué)校里一共有多少名學(xué)生？答案：學(xué)