教師主要事跡

優(yōu)秀教師主要事跡[通用]無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不行避開地要接觸到事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進，學(xué)習(xí)先進的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是我細心整理的優(yōu)秀老師主要事跡，盼望對大家有所關(guān)心。

優(yōu)秀老師主要事跡1

戴xx，漢族，1976年2月生，20xx年畢業(yè)于西北師范高校漢語言文學(xué)專業(yè)，20xx年7月參與工作，先后在河西學(xué)院連續(xù)教育學(xué)院辦公室、連續(xù)教育學(xué)院教學(xué)部、學(xué)報編輯部等部門工作，20xx年10月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任學(xué)報編輯部辦公室主任，機關(guān)二支部宣揚委員。工作近20年來，干一行愛一行，不管是從事教學(xué)管理工作，還是編輯工作、黨建工作，都得到同學(xué)、和同事的廣泛好評。20xx年獲甘肅省成人教育協(xié)會授予的“成人教育先進工”榮譽稱號，20xx年獲中共河西學(xué)院委員會授予的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。xxx是愛崗敬業(yè)、忠誠為民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，是甘為他人做嫁衣的編輯工，是悄悄奉獻的優(yōu)秀教育工。

優(yōu)秀老師主要事跡2

學(xué)校優(yōu)秀老師事跡材料一顆丹心為教育，三尺講壇獻青春特崗老師、網(wǎng)紅老師、90后、鄭州最美老師、鄭州文明公民、舍命三郎……鄭州高校試驗學(xué)校何蕊老師的身上有很多標(biāo)簽。但是，在同學(xué)和同事看來，沒有什么“赤誠”和“愛”更能詮釋她對教育的情懷。赤誠，讓她用一顆心換另一顆心；

愛，讓她用一個靈魂呼喚另一個靈魂。

一、歷經(jīng)磨難，最終圓了特崗老師夢聽說，她的故事很勵志，時間穿梭到20xx年，當(dāng)時，何蕊因家庭變故無奈輟學(xué)，遠赴天津打工。那些歲月里，她唯有書相伴，心中只有一個信念：重返校內(nèi)。20xx年，憑借著強大的毅力，她最終考上了高校，20xx年畢業(yè)后又因老父親病危，選擇扎根在農(nóng)村，腳踏實地的做了一名農(nóng)村特崗老師，被安排到河南省范縣顏村鋪鄉(xiāng)卓樓學(xué)校。那是一所極其偏僻的農(nóng)村學(xué)校，教育資源貧乏，大多考上的年輕老師不愿在那做老師，那里的孩子大多是留守兒童，多數(shù)孩子都是老人陪伴學(xué)習(xí)，整個學(xué)校就數(shù)何蕊老師年輕，學(xué)歷最高，所以她想得為這里的孩子做點什么。于是何蕊就萌生了為留守兒童無償補課的念頭，這一干就是兩年，600多個日子里她風(fēng)雨無阻，為了豐富留守兒童的課余生活，何蕊為他們建立了首個書法協(xié)會、舞蹈社團、唱歌社團。

二、改革創(chuàng)新，在手寫家長信中綻放教育的光榮來到鄭州高校試驗學(xué)校,由農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校，由農(nóng)村老師到城里老師，地域和角色的轉(zhuǎn)變，讓何蕊沒有了底氣。不會裝扮，穿的土里土氣，再加上年紀(jì)小，家長對她產(chǎn)生了懷疑，各種感受夾雜在一起讓她變的非常焦慮，凡事都想被別人認(rèn)可，做事也很較真！她聽到了好多這樣的聲音“這個老師當(dāng)班主任，能帶好班嗎?”她心里很失落，但生性倔強的她，給自己打氣：“沒有我何蕊辦不到的事兒，我非要干出一番名堂?！睘榱说玫郊议L的認(rèn)可，她絕不放過任何一次和家長溝通溝通的機會，她查看了學(xué)校的學(xué)期支配，20xx年11月學(xué)校會統(tǒng)一召開家長會，于是她做了一個大膽的打算，趕在開家長會之前給全部的家長寫一封信，查看了日歷，距離家長會還有11天，11天她要寫54封家長信，假如這些信放在一年之內(nèi)寫完，對她來說小菜一碟，短短的幾天要寫完，說實話，這是一個很“浩大”的工程，她這不是自己難為自己嗎？但一想到那些質(zhì)疑的聲音，她強大的自尊心告知自己，不，肯定要接著寫，臺燈下、課桌前、她拿起筆，腦海里回憶著和每個孩子的一幕幕，一個一個鏡頭在她眼前回放，一個個小故事又重演了一遍，當(dāng)信寫到第20封的時候，她突然感覺寫不下去了，每天除了上課，改作業(yè)，管理班級，只能趁課間、中午、晚上、周末，抓住一切時間寫信。坐著寫累了，站著寫，站著寫累了，躺著寫。11月16日晚上11點，54封信最終完成。這件事先后被中國教育報、中國老師報、人民日報等各大媒體轉(zhuǎn)載，他們都稱何蕊為“中國好老師”。何蕊則這樣評價自己，“我是笨人，就用最笨最土的方法，才能表達我的真誠！”三、鼓舞同學(xué)，在自由成長和呼吸中得到共性張揚。

在鄭州高校試驗學(xué)校，何蕊遇見了一個酷愛繪畫的孩子——許央修，她鼓舞央修把每周畫的漫畫拿來，利用課余時間，給央修提出中肯的看法。她的鼓舞和認(rèn)可使得小央修爆發(fā)了小宇宙，從三班級開頭，兩年來，已創(chuàng)作了兩部系列漫畫，共八冊，目前內(nèi)容還在更新中。這個10歲的小大人說，他的幻想是成為一名漫畫家，盼望有一天同學(xué)們能看到他出版的作品！央修的手繪漫畫書的事跡被大河報整版報道，當(dāng)記者問央修這兩年來是如何堅持下來的，央修哈哈大笑：“何蕊老師是我的忠實粉絲，我們倆是俞伯牙、鐘子期一樣的知音，有了知音，我樂此不疲?！眲?chuàng)意沒有極限，幻想沒有終點，何蕊老師用愛點亮每一個孩子的心燈，班級里一個個追夢少年在她的懷抱下健壯成長，他們樂學(xué)向善、陽光自信、體魄強健，是21世紀(jì)的歡樂少年。

四、最美印象——篤行方致遠經(jīng)過區(qū)級、市級層層地遴選，鄭州高校試驗學(xué)校90后老師何蕊脫穎而出，被評為鄭州市“最美老師”?！皥?zhí)著”“較真”“愛”，是她從教的三個關(guān)鍵詞，執(zhí)著、較真讓她走的更遠；

愛讓她走的更穩(wěn)?！?0xx年9月10日下午在鄭州市教育電視臺進行的鄭州市“最美老師”頒獎典禮的采訪現(xiàn)場，何蕊老師如是堅韌的回答主持人的提問。

執(zhí)著，讓何蕊老師立足課堂，她潛心鉆研、因材施教，帶領(lǐng)同學(xué)品嘗春天的百花夏天的月，秋天的黃葉冬天的雪，找尋詩意課堂?；▔叄兴c孩子們溝通讀書心得的身影；

柳蔭小道，有她與孩子們攜手同行的笑聲；

紫藤蘿花架下，留下過她與孩子們相伴走過的腳印；

操場看臺上，記錄過她與孩子們細數(shù)白云朵朵的模樣。學(xué)校的一草一木見證了她的成長，校內(nèi)的一樹一花記錄了她的美妙。課余時間，她注意科研、常常反思，自20xx年來到鄭州高校試驗學(xué)校以來，仔細細心、發(fā)揮個人模范帶頭作用，帶領(lǐng)同事們從課堂教學(xué)、學(xué)法創(chuàng)新、班級管理、同學(xué)心理疏導(dǎo)等方面找尋突破點，將工作與管理中遇到的問題以論文、討論課題的形式消失。僅一年多時間，經(jīng)由何蕊老師主持、參加、指導(dǎo)的課題先后獲校級、區(qū)級一等獎，她所撰寫的教科研論文、課題討論報告多次獲獎，教育隨筆被發(fā)表在《鄭州教育科研》雜志上?；貧w生活，她喜愛閱讀，筆耕不輟，讀百家名作，寫錦繡青春。她的文章或反思個人教學(xué)、抒寫教育故事，記錄專業(yè)成長；

或共享課堂內(nèi)外的所見所感，描述人生百態(tài)，生活圖景；

或書寫培訓(xùn)心得、共享閱讀筆記。她深信“發(fā)號施令不如身體力行”，堅持做同學(xué)的引路人、好榜樣。她堅持每日閱讀、每日寫作，至今她撰寫的教育隨筆達30多萬字，她所寫的《農(nóng)村家長會應(yīng)這樣召開》等多篇文章被刊登發(fā)表。20xx年初，她將個人所思所得整理記錄在處女作《草根老師的教育漫談》中，她說這是她“篤行方致遠”的最好證明。

沒有什么比真更珍貴，沒有什么比愛更宏大。何蕊始終以滿腔的熱忱、不變的底色做教育。在她看來，教育是一項宏大的事業(yè)，對它的付出是沒有上線的。由于，老師的每一句話、每一個表情、每一堂課，都隱藏著孩子的將來。她還說，任世界如何吵鬧，她這個小小的生命，愿用一生的時間投身教育，為之堅守，為之平凡，為之宏大。

優(yōu)秀老師主要事跡3

小燁，女，19984年生，本科學(xué)歷。中學(xué)二級老師，初三語文備課組長，先后擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任，政教處干事，并多次執(zhí)教畢業(yè)班。

在教學(xué)中，牢記著“學(xué)學(xué)問、學(xué)做人”的信條，注意對同學(xué)品德的培育，因材施教，課堂駕馭力量突出，敢于創(chuàng)新，課堂教學(xué)形式活潑，所帶班級語文成果及力量突出，深受同學(xué)的寵愛與家長的確定。撰寫的論文多次發(fā)表在國家核心期刊，其中有《聞渠哪得清如許—論生活化語文探究》獲全國教育教學(xué)論文一等獎，《水的載歌載舞》獲得江西省“我的課改故事”征文二等獎，《盛世崛起多難興邦》獲得江西省老師征文二等獎，指導(dǎo)朗誦《中華少年》獲得南昌十二中一等獎，南昌市優(yōu)勝獎。

她即是一名一般老師，也是一名光榮的軍嫂。沒有轟轟烈烈，她只是在用一個平凡老師最本分的行動，厲行著她初為人師的抱負(fù)——“承前啟后，靈魂之師，教今時之孩童，育明日之棟梁”。

教育感言：三尺講臺，捧著一顆心來；前行路上，不帶一棵草去。千秋育桃李，俯仰為磐石。

優(yōu)秀老師主要事跡4

我只是一名一般的老師，一般得就像角落里的一盞路燈，但散發(fā)出的光亮，總會有人看到。由于這些年忘我工作的干勁和不向命運低頭的精神，組織上給了我特殊的關(guān)懷，我先后成為全縣“師德先進個人”，兩次獲得全縣教育系統(tǒng)“五一”勞動獎?wù)?，多次在全縣學(xué)科競賽中獲獎，今年又獲得了全省“最美輔導(dǎo)員提名獎”。如今，我家里每個月看病的花銷都要4400多塊錢，為關(guān)心我們度過難關(guān)，縣教育局通過上級“勵耕方案”、縣教育工會通過教職工困難救助站都對我的家庭進行了資助，學(xué)校師生和社會愛心人士也向我們伸出了援手，讓我真實地感受到了社會的溫情。我的付出只是我作為一名一般老師和家庭成員應(yīng)當(dāng)做的，但各級組織和社會各界始終沒有遺忘我，我還有什么理由不盡心盡力做更好的自己呢？為更多地傳遞這份愛的正能量，20xx年在我36歲的時候，我主動提交了入黨申請，現(xiàn)在已成為了一名入黨樂觀分子，我要爭取早日加入黨組織，以更好地回報組織和社會上對我們的關(guān)愛。

既定目標(biāo)，行無彷徨；平凡之中，彰顯本色。我是一位簡潔的女人，無論再難，我都會陪伴患病的愛人戰(zhàn)勝病魔，維系家庭的完整；我是一個一般的母親，哪怕再苦，我都會鼓舞病弱的孩子頑強的走好每一步，連續(xù)家庭的將來；我是一位平凡的老師，哪怕再累，我都會認(rèn)仔細真教好每一位同學(xué)，放飛他們追趕的幻想。我將連續(xù)在平凡的崗位上，用感恩和責(zé)任，用堅守和奉獻，勤奮工作，陽光生活，并去從中體會帶來的那份安靜和幸福。

優(yōu)秀老師主要事跡5

丁xx老師19xx年8月參與工作，19xx-20xx年擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師兼班主任，20xx—20xx年3月?lián)?dāng)政教主任，20xx年3月至今擔(dān)當(dāng)教育主任。他在擔(dān)當(dāng)主任期間仍兼任著高班級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。

該同志從教19年來，靠著對民族教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，把自己的青春、愿望和理想都傾注在他所喜愛的事業(yè)上。工作中，他曾多次被評為“市級優(yōu)秀老師、市級優(yōu)秀班主任，市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

他始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，并始終保持較好的教學(xué)效果和驕人的成果，準(zhǔn)時總結(jié)教育教學(xué)閱歷，所寫論文多次獲“自治區(qū)優(yōu)秀論文一、二等獎”。

一、思想上嚴(yán)于律己，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

1、愛心投入，心系同學(xué)，把教育當(dāng)做一種幸福。

自參與工作19年間，該同志連續(xù)18年擔(dān)當(dāng)班主任工作。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。他堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。他沒有華麗的言辭，沒有優(yōu)雅的風(fēng)采，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的同學(xué)，打動著一個個對子女疏于管教的家長。在極短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)變一個困難班的面貌。緣由就在于他把同學(xué)視為子女，把班級視為自己的家，把同學(xué)家長視為自己的家人和伴侶。他和他的同學(xué)親熱無間，真正做到了解同學(xué)，走進了同學(xué)的心靈。同學(xué)們遇到事情總愛去找丁老師說，學(xué)習(xí)生活上的困難，同學(xué)相處的問題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到丁老師細心的關(guān)心，大道理可能不多，但是肯定會有新的收獲和啟迪。每當(dāng)新接一個班級，他總是在幾天內(nèi)家訪全部的同學(xué)，他說：家訪是最好的教育手段，在無形中辦成了你曾認(rèn)為辦不成的事。多年來，他班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終處于前列，多次受到學(xué)校的表彰和家長的確定。

不當(dāng)班主任的他仍一如既往關(guān)懷著同學(xué)，他樂觀與同學(xué)溝通，關(guān)愛、敬重、理解每一位同學(xué)，以自己的人格魅力與同學(xué)建立了融洽的師生關(guān)系。憑借一顆赤誠的心，他在學(xué)校組織的“關(guān)愛留守兒童”活動中，常常給留守兒童（父母都在外面打工五六年了，缺乏母愛，自制力較差）輔導(dǎo)，從生活上關(guān)懷，常常與他們談心。

無論在任何工作崗位和環(huán)境中，他都能嚴(yán)格要求自己，把全心全意做好人民老師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。

2、當(dāng)好校長的助手

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。不管是政教主任，還是教育主任，他都是首先要求自己做到正確定位，堅固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必需做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)工作方案，并組織實施，使工作更有方案性、針對性、實效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

二、工作中能注意合作，追求創(chuàng)新，管理上注意細節(jié)，能抓落實。

該同志在工作中特別注意合作，在開展的各項工作中，都會聽取大家的建議，能夠追求創(chuàng)新，注意發(fā)揮集體的才智，突出完成了以下工作：

1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動做到進一步推廣。

在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校進行了自主研學(xué)課堂教學(xué)模式，自主研學(xué)模式已經(jīng)在各個班全面推廣。

2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師

該同志集合廣闊老師的才智，在工作中開展了“老師簡筆畫評比活動”、“青年老師專業(yè)力量大賽”、“老師鋼楷評比活動”、“優(yōu)秀讀書筆記展評”等活動，使老師們爭做“學(xué)習(xí)型老師”熱忱高漲。

3、甘做人梯，淡泊明志

該同志在榮譽面前總是先人后已，總把群眾的利益放在第一位，甘當(dāng)鋪路石。在榮譽面前和待遇面前，他都要讓著年輕人和一線老師。學(xué)校在進行骨干老師評比時，最勞碌最操勞的確定是他，他關(guān)心其他年輕老師備課，預(yù)備材料，而他本人從不參與此類評比。學(xué)校在評比各類優(yōu)秀老師時，他總會讓給別人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作，他總是淡淡地說：“多給年輕人、一線老師一些機會吧。我還有機會。”在20xx年末考核中，該同志被評為優(yōu)秀，他主動讓出，給年輕的老師。

4、內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象

作為教育主任，他樂觀主動地幫助校長開展好教研教改活動，負(fù)責(zé)全體老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，業(yè)務(wù)檔案的整理、收集，使學(xué)校的教務(wù)工作在各個方面都上了一個臺階。作為教育主任，他總是仔細地完成自己分管的工作，為校長分擔(dān)當(dāng)務(wù)，為全校老師服好務(wù)，深化課堂，深化老師隊伍，了解他們在工作中、生活中遇到的問題，并給校長獻計獻策，為學(xué)校各項工作的開展盡自己的綿薄之力。

泰戈爾說過：果實的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是平凡的。學(xué)校教育主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信丁主任肯定會不懈努力，在以后的工作中，加強學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。

總之，丁xx以優(yōu)異的工作成果，成為扎蘭屯薩馬街鄂溫克民族學(xué)校老師隊伍的排頭兵，學(xué)校同意其評定為優(yōu)秀老師。

優(yōu)秀老師主要事跡6

董芳玲，女，1969年10月生，民盟會員，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一學(xué)校綜合組班級組長、健康教育老師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負(fù)著教育和呵護兒童健康的雙重職責(zé)。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工、高效課堂教學(xué)改革獎等稱號。風(fēng)雨兼程20余載，用自我的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著老師職業(yè)的神圣與崇高。

教育感言

用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

事跡介紹

丹心大愛，滋潤童心

“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響著同學(xué)，以真誠、寬容、微笑、觀賞、贊揚，給同學(xué)制造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中，她追求完善，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危急留給自我。她把教育與醫(yī)學(xué)敏捷相融，全心全意為師生保駕護航。在同學(xué)心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為班級組長、教研組長，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組老師不斷探究創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康學(xué)問、品德及心理教育有機結(jié)合，融會貫穿，受到師生、家長的高度贊譽。

“汗灑春秋滿校內(nèi)”，在教育路上，她數(shù)十年如一日，悄悄耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。

優(yōu)秀老師主要事跡7

王xx，xx中學(xué)體育老師，學(xué)校體育學(xué)科帶頭人，體育教研組組長，學(xué)校骨干老師。從教近40多年來，他始終堅持在教學(xué)一線工作，憑其兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作態(tài)度和高尚的師德師品贏得了廣闊師生的敬重和愛戴。在工作崗位上，他始終喜愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，隨時注意提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為學(xué)習(xí)型和討論型、實踐型的中學(xué)體育老師。從教以來，他矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度奮斗在體育教育教學(xué)的戰(zhàn)線上。

重師德，身正為范

“人格是最高學(xué)位”，這是王xx老師本人的一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。多年來，王xx老師以其高尚的人格感染著同學(xué)，更影響著體育組甚至全校老師。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他老師，從來是知無不言，言無不盡，是學(xué)校老師的良師益友。大家都夸他最值得信任。“做優(yōu)秀老師要先學(xué)做人”，這是他的原則。

體育工作是他人生中的驛站，也是體現(xiàn)他人生價值的最佳平臺。工作中，他堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《老師法》等法規(guī)；他喜愛那些運動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公平、公正正確對待，不體罰或變相體罰同學(xué)，他始終堅守“健康第一”的教育思想，在努力提高同學(xué)身體素養(yǎng)的同時，注意同學(xué)心理素養(yǎng)的健康進展；他在教學(xué)中

注意改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；閑下來就喜愛和同事們相互探討，相互關(guān)心，以達到取長補短的目的，從而使大家共同進步；他對自身的要求時刻也不放松，隨時注意樹立體育老師的形象，規(guī)范衣著，一般話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注意身教?？傊龑ψ约旱囊罅庍_到最好。

勤鉆研，育才有方

作為一名體育老師，王xx老師始終牢記“不會教研的老師不是好老師，沒有教研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時，他能夠把自己的精力用在連續(xù)學(xué)習(xí)上，隨時為自己充電，以不斷提高自己、完善自己。他還主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志，樂觀參與學(xué)校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問。他還樂觀撰寫教育教學(xué)論文，準(zhǔn)時記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)供應(yīng)第一手材料。課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，他能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，博采眾家之長，拓展自己的視野，豐富自己的教學(xué)閱歷。通過聽公開課和專家報告，進行總結(jié)、反思、感悟，從中吸取精華，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量。功夫不負(fù)有心人，真是一份耕耘一份收獲，多年來王xx老師的教學(xué)成果總是名列前茅。

在進行課堂常規(guī)教學(xué)的同時，他還負(fù)責(zé)學(xué)校體育愛好小組各個項目的訓(xùn)練。作為一名農(nóng)村體育老師的他，深知農(nóng)村教育特殊是體育教育的困難，器材少，場地小，同學(xué)家庭狀況特別，要取得好成果有著許多困難。針對這些實際狀況，他因地制宜，因材施教，對同學(xué)們及學(xué)校環(huán)境進行了深化討論，對癥下藥，形成了一套適合農(nóng)村學(xué)校的

體育教學(xué)特別方案。加上農(nóng)村的孩子也有自己的優(yōu)勢，愛吃苦，身體素養(yǎng)普遍較好，所以取得了肯定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的確定。在訓(xùn)練中，關(guān)懷愛惜每一個同學(xué)，大到姿態(tài)，小到動作分解，都手把手的教，親自帶出的同學(xué)，每一個都非常敬重、佩服、崇拜和感謝她?！白巫尾痪胗怕罚钢静挥孱I(lǐng)跑人”是他真實寫照。

樂奉獻，愛灑操場

王xx老師所在的學(xué)校，同學(xué)不足500人，體育老師只有兩人，學(xué)校體育教育的進展重任就落到了他的肩上。

“為了事業(yè)我情愿付出畢生的精力，象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人?！痹诮虒W(xué)和工作中，王xx老師能按《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實施方法》來進行教學(xué)和測試。在增進同學(xué)身心健康和增加同學(xué)身體素養(yǎng)的同時，使同學(xué)把握了體育基礎(chǔ)學(xué)問，培育了同學(xué)體育熬煉的力量和習(xí)慣。為均衡進展、充分發(fā)揮體育教育在培育同學(xué)全面進展中起到了重要的作用。他在提高同學(xué)運動技術(shù)水平的過程中，不忘對同學(xué)進行思想品德教育，增加同學(xué)的組織紀(jì)律性，培育同學(xué)集體主義榮譽感，培育同學(xué)英勇堅韌的進取精神，并讓體育運動與平安衛(wèi)生相結(jié)合，樂觀開展多種形式的強身健體活動。他堅持按體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，有方案、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前仔細備課，課后仔細小結(jié)。在上課的時候做到循序漸進、由淺入深，在嬉戲中熬煉、在熬煉中玩耍，在玩耍中把握，使同學(xué)能生動、活潑、有效地完成每一節(jié)體育課的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)中，他總是堅持以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的新課改教學(xué)方式，有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)體育、參與體育熬煉的愛好。

陽光體育，全民健身；武術(shù)健身操，孩子們的最愛。作為農(nóng)村學(xué)校的孩子，他們也不例外，也應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵瑯拥臋C會。每天一小時的體育活動在王xx老師的學(xué)校搞得風(fēng)風(fēng)火火，有聲有色。每個同學(xué)都自覺的加入到大課間活動中來。增加體質(zhì)的同時，培育作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往，一每天、一月月、一年年，每天在大課間中，都可以觀察他的身影。為同學(xué)示范，訂正同學(xué)的動作，一個個動作中流露出的都是對這些農(nóng)村孩子的關(guān)愛和期盼。

細耕耘，桃李芳菲

花開總有蜜蜂來。王xx老師用他的扎實、塌實和務(wù)實得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們及家長的認(rèn)可，上級對自己工作的確定，滿意感謝勵他更加努力探究，勤于實踐。在王xx老師的學(xué)校，他的體育課是同學(xué)最喜愛的體育課，是同學(xué)沉迷的體育課，也因此收獲了屬于自己的業(yè)務(wù)成果。他總結(jié)出這樣一句話：“勤勤懇懇為同學(xué)、塌塌實實搞教育是最重要的”。他幾十年來始終擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的體育課，中招考試我校的體育成果始終名列全縣的前列。

作為一名基層教育工，王xx老師始終牢記自己的光榮使命：“為了農(nóng)村的教育事業(yè)，為了這群農(nóng)村的孩子們，無怨無悔，愛灑操場，傾情體育”！

優(yōu)秀老師主要事跡8

魯xx，女，32歲，學(xué)校高級老師，房山區(qū)骨干老師，十渡學(xué)校工作。

x年12月誕生于房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)。x年7月，畢業(yè)于房山師范學(xué)校后，主動申請到深山區(qū)十渡鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作。自參與工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，擔(dān)當(dāng)班主任工作并擔(dān)當(dāng)學(xué)科教學(xué)工作。工作樂觀，踏實肯干，扎根山區(qū)，無私奉獻。

從教x年，擔(dān)當(dāng)班主任工作x年，先后送走5個畢業(yè)班。喜愛同學(xué)，教書育人，特殊注意班集體良好班風(fēng)和同學(xué)良好行為習(xí)慣的培育，尤其對后進生及特別同學(xué)傾注了更多的愛。在實際教學(xué)工作中，面對山區(qū)的孩子，信息比較閉塞，學(xué)問面窄的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到了學(xué)科育人。常常利用課余時間到同學(xué)家中進行家訪，經(jīng)常是深夜才回到家中，了解同學(xué)的詳細狀況，指導(dǎo)家長教子方法，努力做到家校協(xié)同。

x年到中心學(xué)校后，由于離家較遠，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實仔細地工作。充分利用十渡的地理環(huán)境，結(jié)合平西抗日紀(jì)念館對同學(xué)進行喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的教育。在日常工作中，喜愛同學(xué)、了解同學(xué)、擅長把握同學(xué)的思想動態(tài)，針對同學(xué)的身心進展特點，堅持以人為本，通過轉(zhuǎn)變教育觀念，探究適應(yīng)時代和同學(xué)進展需求的德育方式，促進了同學(xué)德、智、體、美、勞的全面進展。在教學(xué)工作中，始終癡迷于三尺講臺，始終堅持站在教學(xué)一線，始終堅信提高自身素養(yǎng)是一名優(yōu)秀老師的立身之本。完成了本科的學(xué)歷進修，堅持長期自費訂閱教學(xué)資料，先后多次披星戴月（為了學(xué)習(xí)經(jīng)常凌晨4點多從家里出來）的參與市區(qū)骨干老師、課改培訓(xùn)、教科研等各級各類培訓(xùn)活動。

作為區(qū)級骨干老師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領(lǐng)本校青年老師討論教育教學(xué)新方法。長期擔(dān)當(dāng)教研組長，并多次擔(dān)當(dāng)國家、市、區(qū)級教科研課題討論任務(wù)，先后撰寫多篇教科，并多次獲獎。關(guān)懷奧運、心系災(zāi)區(qū)，踴躍參加到獻愛心行列當(dāng)中，其行為帶動了本組老師、本班同學(xué)，也影響家長。多年來以精彩的工作業(yè)績，贏得了同學(xué)的愛戴和家長的認(rèn)可，為學(xué)校贏得了諸多榮譽，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽和同行的贊許。

優(yōu)秀老師主要事跡9

xxx從事幼教工作6年以來，在工作中她秉承著”因孩子轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變的教育理念，以一種劇烈的老師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，仔細學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的歡樂，與孩子一起成長的喜悅。她是一名富有愛心、責(zé)任心的老師。她覺得有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子漸漸成長已經(jīng)成了習(xí)慣；

孩子獲得了勝利，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子共享成長的喜悅是她最大的歡樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓舞，激發(fā)孩子英勇的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的觀賞者、支持者、鼓舞者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈！

優(yōu)秀老師主要事跡10

xx，馬克思主義學(xué)院思想政治理論課老師。她愛同學(xué)、愛自己的工作崗位，她將美、真情、人文和理性的精神融入思想政治理論課教學(xué)，以春風(fēng)化雨的方式實現(xiàn)著和高校生的心靈對話。

xx傾心高校思想政治理論課教學(xué)，她以生命化教學(xué)理念為先導(dǎo)，敏捷運用多種教學(xué)方式，傾力打造布滿生氣和活力的思想政治理論課教學(xué)。她的課情感飽滿，氣韻生動，富有哲理和人文精神，深具感召力和影響力。其獨特的教學(xué)風(fēng)范，受到師生的全都贊譽。20xx年6月xx高校青年老師教學(xué)競賽，xx以獨特的人格魅力、豐厚的專業(yè)功底、嫻熟的教學(xué)技藝，在眾多參賽的專業(yè)課老師中脫穎而出，同時獲得二等獎、最佳表達獎和xx高校教學(xué)能手稱號。20xx年4月至6月，xx經(jīng)層層選拔代表xx省參與全國高校思想政治理論課教學(xué)能手評比活動，在全國優(yōu)秀同行的現(xiàn)場教學(xué)競賽中，她布滿深情、激情和理性魅力的教學(xué)深深打動了在場的每一位評委；最終，她以優(yōu)異成果、獨特表現(xiàn)，在激烈角逐中勝出，榮獲全國高校思想政治理論課教學(xué)能手稱號。

xx真心地喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。她為同學(xué)們課下答疑解惑，為同學(xué)們的實踐活動供應(yīng)輔導(dǎo)和建議；同學(xué)們信任她，喜愛向她傾訴尋求關(guān)心；她懇切地對待同學(xué)，和他們親切交談，不知疲乏。仔細探尋教學(xué)規(guī)律，討論教學(xué)方法，她開發(fā)具有生命力的課堂，把討論型教學(xué)、生命化教學(xué)作為自己的討論方向。她創(chuàng)新性地提出“留白”的教學(xué)手法，并敏捷運用于多媒體課件的開發(fā)和研制。她的教學(xué)創(chuàng)意得到確定，20xx年、20xx年她先后兩次獲得教育部人文社科討論項目的專項任務(wù)課題，并同時擔(dān)當(dāng)多項學(xué)校的教研課題任務(wù)。

xx勤于鉆研和學(xué)習(xí)，努力充實和提升自己。她以馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和討論作為基礎(chǔ)，同時著重深化專業(yè)理論素養(yǎng)，拓寬學(xué)問體系。基于多學(xué)科的廣泛涉足，教學(xué)中她觸類旁通，旁征博引，令同學(xué)深為信服。教學(xué)之外，xx先后擔(dān)當(dāng)xx省高校思想政治理論課老師培訓(xùn)和全國高校思想政治理論課教學(xué)改革會議的報告工作。她將自己的教學(xué)成果在省內(nèi)外全面推廣，將工作閱歷毫無保留的和同行共享，她期望有更多優(yōu)秀的同行投入思想政治理論教育工作，一起努力，共同推動高校思想政治理論教育工作的進步和進展。

xx為人師表，忠誠于思想政治理論工的使命和責(zé)任，在高校思想政治理論教育工作中具有突出優(yōu)異的表現(xiàn)，20xx年1月xx老師被評為xx高校愛崗敬業(yè)十大模范人物，同年6月榮獲xx高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

優(yōu)秀老師主要事跡11

本人自19xx年參與工作以來，仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，堅持依法治教，工作責(zé)任心強，在教學(xué)上仔細鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”因此，我在思想上嚴(yán)于律己，到處以身作則，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時到處為人師表。在班主任工作方面，我特別重視同學(xué)的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對同學(xué)進行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成果優(yōu)秀，我自己本人也連續(xù)幾年被評為學(xué)校優(yōu)秀老師。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對同學(xué)實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱一些課外材料并常常上網(wǎng)觀看名師上課錄像，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件協(xié)作教學(xué)，向45分鐘課堂要效率。在畢業(yè)班教學(xué)工作中，本人所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科成果斐然。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。對于一些尖子生，我大力引導(dǎo)他們往更高層次鉆研，讓他們參與數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，培育愛好、激發(fā)潛能。

我樂觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，參與青年老師比武課、縣舉辦的教學(xué)觀摩課，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。我樂觀參與各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在20xx年，我參與的縣教壇優(yōu)秀評比，本人在這次教學(xué)大賽中獲得全縣一等獎。在平常，我融入集體備課、公開課及課后評課的工作中，提出自己的個人看法，為促進教學(xué)力量的不斷提高做出應(yīng)有的貢獻。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進觀念在科組中溝通學(xué)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成果。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細搞好教學(xué)，制造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，樂觀探究，奉獻我無悔的青春。

優(yōu)秀老師主要事跡12

李xx，男，現(xiàn)年45歲，1990年參與工作，先后榮獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀老師、項城市優(yōu)秀老師、周口市優(yōu)秀班主任、周口市優(yōu)質(zhì)課老師、周口市優(yōu)秀教練員等榮譽稱號，在20xx年9月撰寫的《努力熬煉促發(fā)育——青春期與體育》一文獲周口市中學(xué)校老師體育優(yōu)質(zhì)課一等獎?，F(xiàn)在項城市xx擔(dān)當(dāng)體育課。

從教二十多年來，我始終堅持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣闊師生的敬重和愛戴。我矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結(jié)協(xié)作，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成果，本人舍小家顧大家，愛同學(xué)如子女，視事業(yè)如家業(yè);勇于擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教育同學(xué)，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著二中的師生。

以校為家愛生如子

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，校內(nèi)留守兒童較多，這些孩子由于長期與家長分別，導(dǎo)致性格緘默，不愛溝通，沒自信念，成果下降，我看在眼里、急在心里。心想：學(xué)校就像一個大家庭，老師就像家長，同學(xué)就像自己的孩子，于是我校體育老師將校內(nèi)的留守兒童、學(xué)困生集中到一塊兒，成立“李寨二中體育隊”，開頭，對這些同學(xué)并不是制定1體育訓(xùn)練方案進行訓(xùn)練，而是對他們進行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后依據(jù)同學(xué)狀況將他們安排到相應(yīng)的體育小組中，在平常的訓(xùn)練中，總是利用機會對同學(xué)進行心理教育，手把手的教，利用小組競賽，對同學(xué)進行表揚，重塑同學(xué)的自信念，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過我的教導(dǎo)，不但成了學(xué)校的“體育明星”，學(xué)習(xí)成果還直線上升，而且成為班級的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

在平常的訓(xùn)練中我注意關(guān)注同學(xué)的微小變化，有一次訓(xùn)練中，我發(fā)覺七班級同學(xué)曹愷璐訓(xùn)練時消失嚴(yán)峻身體不適現(xiàn)象，準(zhǔn)時與這位同學(xué)進行溝通，開頭這位同學(xué)不說緣由，經(jīng)過多方了解，得知他家庭條件不好，養(yǎng)分不良，于是我給他補充養(yǎng)分，這位同學(xué)特別感動，訓(xùn)練更加刻苦，取得項城市田徑運動會100米短跑其次名的好成果，在平常工作中我還注意與

家長的溝通，了解同學(xué)的舉動與家庭的關(guān)系，經(jīng)過我的努力與堅持，訓(xùn)練的隊員取得了好成果。當(dāng)同學(xué)捧著河南省青少年兒童田徑錦標(biāo)賽上獲得的獎牌，向我深深鞠躬時，我心里有種說不出的喜悅。

與時俱進自主創(chuàng)新

作為一名體育老師，我始終牢記“不會科研的老師不是好老師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因

為只有當(dāng)同學(xué)接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高老師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志，樂觀參與學(xué)校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問。樂觀撰寫教育教學(xué)論文，準(zhǔn)時記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)供應(yīng)第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結(jié)、反思、感悟，從中吸取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成果。

在歷次同學(xué)評教中，我均得到同學(xué)的高度評價，譽為最受歡迎的老師，深受同學(xué)的敬重和愛戴，在取得這些成果的同時，我感到還應(yīng)提高，認(rèn)為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮(zhèn)中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作大力支持，先后派我出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我的訓(xùn)練方法更科學(xué)，同學(xué)成果提高的更快。我還是一位具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造家，由于我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育設(shè)施還不健全，為了訓(xùn)練同學(xué)的在跑步這一項目上同學(xué)的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓(xùn)練同學(xué)的腿部力氣，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業(yè)訓(xùn)練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊”便在項城市小出名氣。我校被命名為周

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結(jié)、反思、感悟，從中吸取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成果。

在歷次同學(xué)評教中，我均得到同學(xué)的高度評價，譽為最受歡迎的老師，深受同學(xué)的敬重和愛戴，在取得這些成果的同時，我感到還應(yīng)提高，認(rèn)為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮(zhèn)中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作大力支持，先后派我出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我的訓(xùn)練方法更科學(xué)，同學(xué)成果提高的更快。我還是一位具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造家，由于我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育設(shè)施還不健全，為了訓(xùn)練同學(xué)的在跑步這一項目上同學(xué)的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓(xùn)練同學(xué)的腿部力氣，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業(yè)訓(xùn)練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊”便在項城市小出名氣。我校被命名為周

口市體育特長學(xué)校。

總之，二十多年的工作經(jīng)受使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

優(yōu)秀老師主要事跡13

張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)xx二十八中教育集團青云學(xué)校班級組長兼語文教學(xué)工作，始終奮斗在教學(xué)一線。

七年來，她靠著對教育事業(yè)的喜愛，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用自我的實際行動贏得了家長的信任，孩子的寵愛，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，她曾被評為xx市“優(yōu)秀老師”，所帶班級被評為“xx市優(yōu)秀班集體”。

立身煉志正師德

她常說：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給同學(xué)買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。許多同學(xué)在她關(guān)愛下成了她的知心伴侶，她的愛真誠而寬容，她贏得了全部同學(xué)的心。她還因勢而導(dǎo)，在同學(xué)中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時相濡以沫，回家孝敬長輩，自發(fā)組織“手拉手，獻愛心”活動……她所帶的班級布滿溫情，她的同學(xué)之間傳遞著愛心。

“要求同學(xué)做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求同學(xué)不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求同學(xué)愛惜環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著同學(xué)撿拾垃圾；要求同學(xué)節(jié)儉，她就和同學(xué)一起將礦泉水瓶收集起來……

盡職履責(zé)正師德

“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進入到學(xué)校的狀況下臨時接任八班級班主任及兩個班級語文教學(xué)。工作很忙，班級事務(wù)許多，家長最初還不信任，但從沒聽她埋怨過。每天早晨踏著朝陽進入學(xué)校，每天晚上伴著月光最終離校。

結(jié)婚生子是每個人的終身大事，但是為了不耽擱畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動削減了產(chǎn)假，在只休息了一個月的狀況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長的認(rèn)可，成為了人人口中的好老師。

愛生樂教鑄師魂

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。

新生入學(xué)時，一個特別內(nèi)向的小男孩引起了她的留意，她開頭關(guān)注這個孩子。通過了解發(fā)覺，原來孩子的父母由于工作事故導(dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的稱贊，使孩子的心靈受到嚴(yán)峻的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道狀況后，張老師多次找他交談，多次的鼓舞讓他漸漸樹立信念，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的暖和。另外，張老師定期家訪，準(zhǔn)時跟進，慢慢地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千同學(xué)中的一個，可您卻是我的整個青春?！?/p>

我承諾：以后在任何崗位，都會以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，做一名有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實學(xué)問、有仁愛之心