2024年新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

新青島版三上新青島版三上科學(xué)知識(shí)梳理精品知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)六三制目錄第一單元?jiǎng)游锱c環(huán)境第1課動(dòng)物的四肢4第2課動(dòng)物的皮膚4第3課動(dòng)物的翅膀5第4課冬眠與遷徙6常考簡(jiǎn)答背記7第二單元植物的生活第5課植物的“身體”7第6課植物的根8第7課植物的莖8第8課葉的蒸騰作用9?？己?jiǎn)答背記10第三單元土壤與巖石第9課土壤的成分10第10課土壤的種類(lèi)11第11課保護(hù)土壤12第12課認(rèn)識(shí)巖石13第13課礦物和礦產(chǎn)14?？己?jiǎn)答背記15第四單元物體的形態(tài)第14課固體、液體、氣體15第15課固體、液體的體積和質(zhì)量15第16課空氣占據(jù)空間嗎16第17課氣體的體積和質(zhì)量16第18課生活中的壓力容器17常考簡(jiǎn)答背記18第五單元地球上的水第19課河流和湖泊18第20課海洋和陸地19第21課淡水資源19第22課防溺水20?？己?jiǎn)答背記22第六單元測(cè)量工具第23課量筒22第24課天平23第25課沙漏24新青島版（六三制）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元?jiǎng)游锱c環(huán)境第1課動(dòng)物的四肢1.貓的足分為爪子、肉墊兩部分。其中，爪子很鋒利，可以爬樹(shù)、搏斗、捕食等；肉墊很敏感，可以消音、緩沖、防滑、散熱、獲取地面信息等。2.猴子前肢較長(zhǎng)，利于攀爬，后肢比前肢粗壯，利于跳躍；鱷魚(yú)四肢粗短，趾間有蹼，利于游泳，后肢比前肢長(zhǎng)、粗壯，利于爬行；青蛙的后肢比前肢長(zhǎng)且粗壯有力，劃水和跳躍主要靠后肢，前肢起支撐和定位作用。3.不同動(dòng)物的四肢與其生活環(huán)境的關(guān)系(1)海龜生活在海洋中，四肢退化成鰭狀，四肢如槳，前肢長(zhǎng)于后肢，內(nèi)側(cè)各有一爪，利于游泳。(2)馬生活在草原上，四肢強(qiáng)健勻稱，奔跑快速。(3)猩猩生活在森林中，上肢粗長(zhǎng)，利于攀緣。(4)袋鼠生活在草原上，后肢粗壯，利于跳躍。(5)“沙漠之舟”——駱駝，腳掌扁平，腳下有又厚又軟的肉墊，能在沙漠中自由行走。第2課動(dòng)物的皮膚1.鱷魚(yú)的皮膚表面長(zhǎng)有鱗片，刺猬的皮膚上長(zhǎng)著刺兒，大象的皮膚非常粗糙，都有保護(hù)身體的作用。2.魚(yú)身體表面的特點(diǎn)(1)身體表面覆蓋著鱗片，以保護(hù)身體。(2)鱗片表面有一層黏液，可以減小魚(yú)游泳時(shí)水的阻力。(3)魚(yú)身體表面的顏色是保護(hù)色。背部顏色深，從上往下看，與水底顏色相似；腹部顏色淺，從下往上看，與天空顏色相似。(4)魚(yú)的側(cè)線能夠幫助魚(yú)在水中躲避障礙物，感知水流的變化。3.通過(guò)模擬活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證哪種顏色的“小魚(yú)”更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實(shí)驗(yàn)。4.不同動(dòng)物的皮膚與環(huán)境(1)鴨子全身覆蓋羽毛，保溫防水。(2)河馬皮膚很厚，通過(guò)皮膚感知環(huán)境，不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)水，否則皮膚會(huì)干裂。(3)變色龍會(huì)根據(jù)環(huán)境變色。(4)海豚皮膚柔軟光滑，身體呈流線型，有利于游泳。(5)北極熊的皮膚是黑色的，身體表面厚厚的長(zhǎng)毛是無(wú)色透明的，陽(yáng)光下呈白色，與冰雪同色，便于偽裝。5.有的動(dòng)物皮膚表面覆蓋著鱗、毛或甲等。第3課動(dòng)物的翅膀1.鳥(niǎo)的羽毛是中空結(jié)構(gòu)的，質(zhì)量很輕，具有防水性。這些特點(diǎn)可以減輕自身體重，減小飛行時(shí)受到的阻力，有助于鳥(niǎo)的飛行。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，相同條件下，紙飛機(jī)“翅膀”越大，飛行時(shí)間越長(zhǎng)。因此推想，翅膀比較大的鳥(niǎo)能夠滑翔更久，飛得更遠(yuǎn)。這是一種適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。3.企鵝的翅膀呈鰭狀，羽毛短，有利于游泳。4.鴕鳥(niǎo)翅膀很大，順風(fēng)奔跑時(shí)，可提高速度，張開(kāi)翅膀能恐嚇敵人，烈日下還可遮陽(yáng)。企鵝鴕鳥(niǎo)灰雁5.灰雁翅膀比較大，雙翼拍打有力，有利于遠(yuǎn)距離飛行。第4課冬眠與遷徙1.隨著氣溫的降低，青蛙的體溫會(huì)逐漸降低。當(dāng)氣溫下降到一定程度時(shí)，青蛙就會(huì)鉆進(jìn)泥土中“睡覺(jué)”，以此來(lái)躲避?chē)?yán)寒。2.有些動(dòng)物冬天躲進(jìn)洞里，蜷縮著身子，不吃不動(dòng)。這種現(xiàn)象稱為冬眠。3.烏龜、刺猬、青蛙、蛇、熊、蝙蝠、鯉魚(yú)等動(dòng)物都會(huì)通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬。4.大麻哈魚(yú)出生于河流中，孵化后進(jìn)入海洋。在海洋里生活一段時(shí)間后，大麻哈魚(yú)會(huì)逆流而上，進(jìn)入河流尋找合適的場(chǎng)所產(chǎn)卵。5.角馬會(huì)離開(kāi)干枯的草原去尋找有食物的地方；秋天來(lái)了，大雁會(huì)成群結(jié)隊(duì)排成“人”字飛去溫暖的南方過(guò)冬；秋季，丹頂鶴會(huì)離開(kāi)繁殖地去南方過(guò)冬，春天，又會(huì)回到北方進(jìn)行繁殖。6.有些動(dòng)物由于季節(jié)變化、覓食或繁殖等原因，進(jìn)行長(zhǎng)距離周期性的遷移，這種現(xiàn)象稱為遷徙。7.羊在冬季來(lái)臨之前會(huì)換一身厚毛，松鼠會(huì)在冬季來(lái)臨時(shí)儲(chǔ)存食物，它們既不遷徙也不冬眠。8.我們?nèi)祟?lèi)過(guò)冬的方式：穿厚衣服、屋內(nèi)取暖、儲(chǔ)存蔬菜等。常考簡(jiǎn)答背記1.觀察家里的小狗皮毛在不同季節(jié)有什么變化?冬天，小狗的毛變厚，是為了抵御風(fēng)寒；夏天，毛變稀疏，是為了散熱。2.會(huì)進(jìn)行冬眠或遷徙的動(dòng)物有哪些?冬眠動(dòng)物：烏龜、刺猬、青蛙、蛇、熊、鯉魚(yú)等。遷徙動(dòng)物：角馬、大雁、大麻哈魚(yú)、丹頂鶴等。第二單元植物的生活第5課植物的“身體”1.一株成熟的鳳仙花由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。2.蘋(píng)果樹(shù)、向日葵屬于種子植物，具備根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6個(gè)部分。3.蕨類(lèi)植物有根、莖、葉，沒(méi)有花、果實(shí)和種子。4.苔蘚植物沒(méi)有花、果實(shí)和種子，一般具有類(lèi)似莖和葉的分化，但莖中無(wú)導(dǎo)管，葉中無(wú)葉脈，有起固定作用的假根。5.有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子構(gòu)成，有的植物則只具備其中的幾部分。第6課植物的根1.像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系。菠菜 蔥 蘿卜 2.蘿卜的根是直根系，主根儲(chǔ)存了大量營(yíng)養(yǎng)，是變態(tài)根，我們吃的蘿卜就是它的根。3.像蔥這樣，沒(méi)有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細(xì)長(zhǎng)根的根系，屬于須根系。紅線油水紅線油水4.探究“鳳仙花的根的作用”時(shí)，在水面覆蓋一層植物油是為了防止瓶?jī)?nèi)水分蒸發(fā)，塞住瓶口的棉花有固定植物的作用。放置一段時(shí)間后，瓶?jī)?nèi)的水會(huì)減少，是因?yàn)轼P仙花的根吸收了水分。5.植物的根有固定植物、吸收水分等作用。第7課植物的莖1.柳樹(shù)、玉米、竹子的莖都是一節(jié)一節(jié)的；我們吃的洋蔥、荸薺、蓮藕也是植物的莖。2.每種植物的莖上都有葉或芽，長(zhǎng)有葉或芽的這個(gè)隆起的部位叫“節(jié)”，“節(jié)”與“節(jié)”之間的部分叫“節(jié)間”。3.在植物體上，凡是有節(jié)和節(jié)間的部分都是莖。4.將浸泡在紅色水里的鳳仙花的莖橫切，能觀察到橫切面上有一圈紅色水點(diǎn)；縱切后，能觀察到莖內(nèi)有紅色的線。這些紅線就是植物莖內(nèi)的“導(dǎo)管”，可以把根部吸收的水分輸送到葉子、花、果實(shí)等各部分。橫切 縱切 5.把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內(nèi)部，就是在觀察。6.莖能支撐植物的“身體”，還能運(yùn)輸水分。第8課葉的蒸騰作用1.炎炎夏日，走進(jìn)樹(shù)林，會(huì)感覺(jué)空氣清新濕潤(rùn)。這是因?yàn)榫G色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，使人感覺(jué)空氣清新；又通過(guò)蒸騰作用把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中，增加了空氣的濕度，使人感覺(jué)濕潤(rùn)。2.對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，有葉片的塑料袋里有小水珠，沒(méi)有葉片的塑料袋里沒(méi)有小水珠。熱水熱水3.把新鮮的葉子浸入熱水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子的面有氣泡冒出，說(shuō)明葉的表面有氣孔。4.植物體內(nèi)的水分通過(guò)氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。5.蒸騰作用可以給植物降溫，為根吸收水分提供動(dòng)力，促進(jìn)植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。6.園林工人移栽植物時(shí)，會(huì)剪掉一部分枝葉，葉子少了，蒸騰作用進(jìn)行得慢，植物體內(nèi)水分散失得少，可以提高移栽植物的成活率。?？己?jiǎn)答背記1.一株成熟的鳳仙花的“身體”由哪幾部分構(gòu)成?一株成熟的鳳仙花由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。2.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述植物是怎樣使空氣濕潤(rùn)的。植物通過(guò)葉片上的氣孔把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中，增加了空氣的濕度。3.我們移栽植物時(shí)，應(yīng)該怎樣保護(hù)植物的根部?我們要盡量少弄傷、弄斷植物的根，并使植物的根部帶有較多的泥土，這樣植物就不會(huì)枯死，更容易存活。4.查閱資料，說(shuō)一說(shuō)樹(shù)上的樹(shù)瘤是如何形成的?樹(shù)皮受到傷害后，篩管斷裂，阻斷了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸，導(dǎo)致局部營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，引發(fā)無(wú)序性的細(xì)胞分裂形成瘤狀組織。第三單元土壤與巖石第9課土壤的成分1.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”花瓣落下來(lái)，會(huì)逐漸變成土壤的一種成分——腐殖質(zhì)。2.觀察土壤：用手捻一捻，感覺(jué)有點(diǎn)濕；放進(jìn)水中，會(huì)有氣泡冒出；在水中攪拌后靜置，會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，小顆粒在上，大顆粒在下。3.在加熱土壤的實(shí)驗(yàn)中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改進(jìn)的，就是在反思。4.酒精燈的使用方法：取下燈帽，扣放在桌面上；自下而上點(diǎn)燃酒精燈；用外焰加熱；用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開(kāi)，再蓋上。5.土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。6.腐殖質(zhì)主要是動(dòng)植物殘?bào)w腐爛后變成的。土壤含腐殖質(zhì)越多就越肥沃，加熱土壤時(shí)聞到的難聞氣味可能就來(lái)自腐殖質(zhì)。7.采集土壤時(shí)要有家長(zhǎng)陪同，使用酒精燈要注意安全。第10課土壤的種類(lèi)1.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3類(lèi)：含沙多的是沙質(zhì)土；含沙少的是黏質(zhì)土；含沙適中的是壤土。2.三種土壤的滲水性從強(qiáng)到弱依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。3.土壤里腐殖質(zhì)含量的不同和礦物質(zhì)組成的不同，造就了五顏六色的土壤。4.我國(guó)地域遼闊，土壤多種多樣，其中分布面積較廣的有東北地區(qū)的黑土、華北地區(qū)的褐土、南方地區(qū)的紅壤、西北內(nèi)陸地區(qū)的荒漠土、青藏高原上的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖質(zhì)層，厚度有的竟達(dá)1米。5.不同植物對(duì)土壤中的空氣、水、礦物質(zhì)的需求是不同的。土壤及時(shí)滿足植物對(duì)水、肥、氣、熱要求的能力，稱為土壤肥力。6.不同的土壤適宜種植不同的植物土壤類(lèi)型特點(diǎn)適宜生長(zhǎng)的植物沙質(zhì)土滲水性、透氣性最好，保水性、保肥能力最差西瓜、花生、紅薯等黏質(zhì)土保水性、保肥能力最好，滲水性、透氣性最差水稻、蘆葦?shù)热劳帘Ｋ浴⒈７誓芰?、滲水性、透氣性都較好小麥、玉米等大多數(shù)植物第11課保護(hù)土壤1.人們?cè)谏狡律现矘?shù)，在河岸邊種草，可以防止水土流失。2.土壤是地球上重要的資源。土壤能固定植物，為植物提供養(yǎng)料和水分；為動(dòng)物提供生存棲息之地和食物；人類(lèi)的衣食住行都離不開(kāi)土壤。3.土壤的形成過(guò)程很漫長(zhǎng)。形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷成千上萬(wàn)年的時(shí)間。今天，土壤正在遭受流失和沙化的威脅。4.保護(hù)土壤的方法：植樹(shù)造林、撿拾地膜、垃圾分類(lèi)、合理使用農(nóng)藥和化肥等。5.合理使用農(nóng)藥和化肥，可以避免農(nóng)藥和化肥殘留在土壤中，造成土壤污染，從而避免植物、土地受到危害。6.對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，用噴壺澆同樣多的水，有植被的一組流下來(lái)的水比較清。這說(shuō)明植物有保護(hù)土壤的作用。7.十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地是我國(guó)的基本國(guó)策。我國(guó)耕地面積排世界第三位。第12課認(rèn)識(shí)巖石1.大理巖、砂巖和花崗巖的特征巖石大理巖砂巖花崗巖圖示顏色一般呈白色多呈黑色、深灰色、褐紅色或灰綠色等多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色等光澤與玻璃類(lèi)似與黑板類(lèi)似與地板類(lèi)似光滑度比較粗糙粗糙粗糙硬度較軟很硬很硬花斑有花紋無(wú)花瓣?duì)?.觀察巖石的特征，需要在巖石的新斷面上觀察。3.不同巖石的硬度不同。敲開(kāi)巖石后，用手指甲、小刀在新斷面上劃可以測(cè)試巖石的硬度。(1)用手指甲劃后留有劃痕的巖石較軟。(2)用手指甲劃后沒(méi)有劃痕，用小刀劃后才留有劃痕的巖石很硬。(3)用小刀劃后也難以留下劃痕的巖石硬度非常大。4.使用錘子、小刀時(shí)要注意安全。第13課礦物和礦產(chǎn)1.石英、長(zhǎng)石、云母、白云石等都是礦物。巖石是由礦物組成的。2.花崗巖主要由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成。(1)三種礦物的硬度：石英>長(zhǎng)石>云母。(2)白色的是石英，肉紅色的是長(zhǎng)石，黑色的是云母。3.砂巖主要由石英、長(zhǎng)石等礦物組成；大理巖主要由方解石、白云石等礦物組成。4.石墨是一種重要的礦物，鉛筆芯的主要成分是石墨；石英一般用于光學(xué)儀器、石英鐘等產(chǎn)品零件的制造，還可以用來(lái)制造精密儀器的軸承、研磨材料或陶瓷等。5.有開(kāi)采價(jià)值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)。6.礦產(chǎn)是人類(lèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。(1)鐵礦石是生產(chǎn)鐵的主要原材料，鋼筆、輪船、飛機(jī)及一些生活中用的鐵制品的原材料源于鐵礦石。(2)磷礦石與我們的生活關(guān)系密切，肥料、顏料、農(nóng)藥、火柴等利用了磷礦石的提取成分。7.一些有毒或具有輻射的礦物：藍(lán)礬、朱砂、紅鉈鉛礦、晶質(zhì)鈾礦、銅鈾云母、方鉛礦、輝銻礦、毒砂、砷華等。8.安全小常識(shí)(1)不要隨意觸摸不熟悉的礦石，當(dāng)心有毒一旦接觸后要及時(shí)洗手。(2)不認(rèn)識(shí)的礦石不要撿。(3)遠(yuǎn)離具有劇毒、放射性等危險(xiǎn) 當(dāng)心輻射標(biāo)識(shí)的物品和場(chǎng)所。9.我們要合理開(kāi)采、利用礦產(chǎn)資源，還應(yīng)該節(jié)約資源，不要浪費(fèi)。10.國(guó)家保障礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)利用。禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞礦產(chǎn)資源。?？己?jiǎn)答背記1.西瓜耐旱、不耐濕，適合生長(zhǎng)在哪種土壤里?西瓜適合生長(zhǎng)在沙質(zhì)土里。2.請(qǐng)你為保護(hù)土壤提幾點(diǎn)建議。輪作或休耕，植樹(shù)造林，保護(hù)植物，垃圾分類(lèi)，少用塑料袋等。3.我們?cè)鯓訙y(cè)試巖石的硬度?用手指甲、小刀在巖石的新斷面上刻劃測(cè)試硬度。4.我們可以從哪些方面觀察巖石或者礦物?可以從顏色、紋理、顆粒、軟硬、光滑(或粗糙)、輕重等方面進(jìn)行觀察。第四單元物體的形態(tài)第14課固體、液體和氣體1.像水、牛奶、醋這樣的物體屬于液體；像石頭、木塊、螺母這樣的物體屬于固體；像空氣這樣的物體屬于氣體。2.固體有固定的形狀，不能流動(dòng)。液體和氣體沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)。3.固體可以直接放在桌面上，液體需要放在容器里。4.液體的表面在靜止時(shí)一般會(huì)保持水平。第15課固體、液體的體積和質(zhì)量1.《烏鴉喝水》的故事中，烏鴉往瓶?jī)?nèi)放了石子后喝到了水。這是因?yàn)槭诱紦?jù)了空間。2.物體所占空間的大小叫體積。固體、液體都有固定的體積。3.物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。固體、液體都有確定的質(zhì)量。4.醬油有確定的質(zhì)量；橡皮泥改變形狀后，質(zhì)量不變；冰塊融化前后的質(zhì)量不變。第16課空氣占據(jù)空間嗎1.橡皮、鉛筆、牛奶、果汁都占據(jù)空間?？諝庖部偸钦紦?jù)一定的空間。2.水難以流進(jìn)瓶?jī)?nèi)，是因?yàn)榭諝獬錆M瓶?jī)?nèi)，阻礙了水的流動(dòng)。松動(dòng)橡膠塞，空氣跑出來(lái)，能使水流進(jìn)瓶里。3.把杯子慢慢地豎直倒扣在水里，再豎直提起來(lái)。發(fā)現(xiàn)杯底的紙團(tuán)沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝庹紦?jù)空間。4.如果在杯底扎一個(gè)小孔，再把杯子壓入水中，水會(huì)將空氣從小孔擠出杯子，最終紙團(tuán)會(huì)變濕。5.把礦泉水瓶鉆個(gè)洞，就能把瓶?jī)?nèi)的氣球吹起來(lái)。6.空氣雖然看不見(jiàn)摸不著，卻處處影響著我們的生活。充氣床墊、救生圈、籃球、橡皮艇等都利用了空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。第17課氣體的體積和質(zhì)量1.按壓、抽拉注射器活塞，注射器內(nèi)的空氣體積減小或增大。這說(shuō)明氣體沒(méi)有固定的體積。2.氣體有確定的質(zhì)量。3.固體、液體和氣體的特點(diǎn)形態(tài)確定的質(zhì)量固定的形狀固定的體積固體有有有液體有無(wú)有氣體有無(wú)無(wú)第18課生活中的壓力容器1.生活中一些常見(jiàn)的壓力容器：發(fā)膠罐、碳酸飲料瓶、液化氣罐、壓力鍋、手噴彩帶筒等。2.壓力容器使用不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)危害(1)高溫天氣，打火機(jī)在車(chē)內(nèi)容易自爆。(2)手噴彩帶遇明火會(huì)燃燒。(3)壓力鍋使用不當(dāng)會(huì)爆炸。(4)定型發(fā)膠遇火容易爆炸。3.搖晃后的碳酸飲料瓶?jī)?nèi)充滿了大量的二氧化碳?xì)怏w，擰開(kāi)瓶蓋后，碳酸飲料會(huì)大量噴出。該實(shí)驗(yàn)要選用塑料瓶裝碳酸飲料，佩戴護(hù)目鏡，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。4.壓力容器中的壓縮氣體具有能量，瞬間釋放時(shí)有一定的破壞性。有些壓力容器中裝有易燃易爆氣體，使用不當(dāng)容易引發(fā)事故。5.預(yù)防壓力容器可能帶來(lái)的危害(1)避免讓壓力容器處于高溫狀態(tài)或在陽(yáng)光下暴曬。(2)使用壓力容器時(shí)，要嚴(yán)格按照安全標(biāo)準(zhǔn)使用。(3)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)壓力容器。?？己?jiǎn)答背記1.粉筆被敲碎了還是固體嗎?為什么?粉筆被敲碎了還是固體，因?yàn)樗奈镔|(zhì)形態(tài)沒(méi)有改變。2.液體會(huì)流動(dòng)，沙漏里的沙也會(huì)流動(dòng)，是不是流沙也是液體呢?不是。每一粒沙子都有固定的形狀和體積，而且不能流動(dòng)，是固體。3.固體、液體和氣體的共同特點(diǎn)是什么?都有確定的質(zhì)量。4.課堂上我們是如何證明空氣有確定的質(zhì)量的?先稱出充足氣的排球質(zhì)量，排出氣后，發(fā)現(xiàn)排球質(zhì)量減輕了，減輕的就是空氣的質(zhì)量。5.空氣占據(jù)空間在生活中有哪些應(yīng)用?氣球、足球、輪胎、橡皮艇、游泳圈、救生衣、充氣帳篷、充氣城堡等。第五單元地球上的水第19課河流和湖泊1.遙望地球，我們的家園是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，看上去像個(gè)“水球”。2.河流是陸地表面較大的天然水流。湖泊是被陸地圍著的大片積聚起來(lái)的水。河流和湖泊屬于水體，水體是水的集合體。3.河流與湖泊的區(qū)別：河流比湖泊長(zhǎng)、湍急;湖泊比河流封閉、平緩。4.河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。5.陸地上的水體包括江、河、湖、冰川、積雪、水庫(kù)、池塘等。6.水體給人類(lèi)帶來(lái)的好處：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水、水上運(yùn)輸?shù)取?.我國(guó)著名的三大河流分別是長(zhǎng)江、黃河、珠江。第20課海洋和陸地1.人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)地球，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。2.地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南、北半球的分界線。3.地球儀上，藍(lán)色部分表示海洋，陸地是地球表面未被海水淹沒(méi)的部分，包括大陸和島嶼等。4.海洋是地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱。5.我們可以采用數(shù)格子的方法比較世界地圖上海洋和陸地面積的大小。6.地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的7/10，陸地面積約占地球總面積的3/10。7.海水是咸水，不能直接飲用。第21課淡水資源1.水是生命之源。人類(lèi)和動(dòng)植物的生存都離不開(kāi)水。2.地球上約97.5%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有約2.5%的水是淡水。3.目前，人類(lèi)較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水，僅占地球總水量的0.25%左右，而且分布不均。4.體驗(yàn)淡水資源的有限(1)在容器中裝入1升水，代表地球上的總水量。(2)從容器中取25毫升的水代表地球上的淡水總量，再?gòu)摹暗敝腥?.5毫升的水代表人類(lèi)目前可利用的淡水資源。(3)我們發(fā)現(xiàn)，地球上的水資源很豐富，但淡水資源很少，可供人類(lèi)直接利用的淡水資源更少。5.我國(guó)人均水資源占有量不多，遠(yuǎn)低于世界平均水平。6.節(jié)約用水、保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從我做起，從小事做起。例如，洗完衣服的水用來(lái)拖地，淘米的水用來(lái)澆花，在小區(qū)建立中水處理系統(tǒng)，農(nóng)田滴灌，使用節(jié)水產(chǎn)品等。7.每年的3月22日為“世界水日”。第22課防溺水1.溺水是造成我國(guó)學(xué)生死亡的主要的非故意傷害事件。2.容易導(dǎo)致溺水的自然因素(1)岸邊濕滑，容易致人落水。(2)水草綿長(zhǎng)，容易纏住人的手腳。(3)河道淤泥松軟，人易陷入泥沼。(4)水下暗藏漩渦，容易把人卷走。3.要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域!4.可能會(huì)導(dǎo)致溺水的身體原因(1)腿抽筋可能會(huì)導(dǎo)致溺水。(2)過(guò)度疲勞容易導(dǎo)致溺水。(3)嗆水可能導(dǎo)致缺氧窒息。5.溺水是指人淹沒(méi)于水中，水進(jìn)入呼吸系統(tǒng)引起缺氧窒息，使人處于危急的狀態(tài)。溺水嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。6.防止溺水的方法(1)不到危險(xiǎn)區(qū)域游泳，游泳時(shí)要有家長(zhǎng)陪同。(2)游泳前要做熱身運(yùn)動(dòng)。(3)要遠(yuǎn)離不明冰面。(4)感冒或饑餓時(shí)不能游泳，每次游泳時(shí)間不能太長(zhǎng)。7.意外落水或游泳時(shí)遇到危險(xiǎn)的自救方法(1)腿抽筋后，采取仰泳姿勢(shì)或站立，小腿用力伸蹬，用手將腳拇指往上扳，以緩解抽筋癥狀。(2)冬天冰面破裂導(dǎo)致落水，應(yīng)立即扒住未破裂的冰面，大聲呼救。(3)不慎落水后，不要驚慌，迅速把頭向后仰，使口鼻露出水面，盡量尋找并抓住一些漂浮物求生。(4)發(fā)現(xiàn)有人落水，應(yīng)第一時(shí)間大聲呼救或撥打報(bào)警電話，小學(xué)生切勿下水施救。(5)有人落水時(shí)，還可以就近將木棍、繩索等拋給落水者，再將其拖至岸上。?？己?jiǎn)答背記1.請(qǐng)寫(xiě)兩條保護(hù)水資源的廣告詞。(1)節(jié)約用水，從我做起。(2)最后一滴水，將是人類(lèi)的眼淚!2.請(qǐng)寫(xiě)出地球上四大洋的名稱。太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。3.地球上的河流是怎樣形成的?水往低處流，雪山融化或下雨時(shí)，水會(huì)不停地流向低洼的地方，最終大都流入海里，久而久之就形成了河流。第六單元測(cè)量工具第23課量筒1.量筒是用來(lái)測(cè)量液體體積的工具。液體體積常用的單位有毫升、升，分別用符號(hào)“mL”“L”表示。讀書(shū)量筒2.測(cè)量液體的體積(1)選用合適量程的量筒，將量筒微微傾斜，杯口挨緊量筒口，讓液體緩緩流入量筒內(nèi)。(2)讀數(shù)時(shí)，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平。3.量取一定體積的液體時(shí)，應(yīng)先用燒杯向量筒里倒入液體，待液面接近待測(cè)體積刻度線時(shí)，再用滴管取液體，逐漸滴加。第24課天平1.一枚雞蛋的質(zhì)量大約為60克。2.天平是用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的工具。質(zhì)量的常用單位有克、千克、噸等。天平所測(cè)物體的質(zhì)量一般用克作單位，用符號(hào)“g”表示。托盤(pán)天平3.天平的使用方法(1)水平放置天平。游碼歸零。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)中央。(2)左盤(pán)放要稱量的物品，右盤(pán)放砝碼。砝碼用鑷子夾取，夾取時(shí)先大后小。撥動(dòng)游碼，使指針再次指向分度盤(pán)中央。(3)先讀取砝碼質(zhì)量，再讀取游碼的刻度值，兩者相加就是物體的質(zhì)量。被測(cè)物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼所在刻度數(shù)值(4)注意:待測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大量程。4.生活中，測(cè)量物體質(zhì)量的工具還有臺(tái)秤、電子秤、體重計(jì)等。第25課沙漏1.沙漏也叫沙鐘，是一種測(cè)量時(shí)間的工具。2.流沙池里的沙子從上面流到下面需要固定的時(shí)間。3.制作沙漏可以選用的材料有果凍盒、細(xì)沙、錐子、膠水、鉛筆、直尺、硬紙板等。使用錐子時(shí)要注意安全。4.只有經(jīng)過(guò)測(cè)試的沙漏才能使用，反復(fù)測(cè)試能使沙漏計(jì)時(shí)更精確。5.沙漏的計(jì)時(shí)時(shí)間與孔的大小、沙子的粗細(xì)和沙子的多少有關(guān)?！窘滩暮?jiǎn)析】本課將引導(dǎo)學(xué)生在前一節(jié)課觀察白醋和小蘇打的變化之后，繼續(xù)觀察物質(zhì)的變化。通過(guò)觀察白砂糖加熱后的狀態(tài)、顏色、氣味等，以及借助燒杯和勺子底部觀察蠟燭在燃燒過(guò)程中的現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)是:是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。通過(guò)資料閱讀,了解生活中有很多產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，研討產(chǎn)生新物質(zhì)的變化與生活的關(guān)系?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在前兩節(jié)課研究物質(zhì)變化的過(guò)程中已經(jīng)關(guān)注到物質(zhì)變化的一些現(xiàn)象，如顏色改變、產(chǎn)生氣體等，并且已經(jīng)明確物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)是是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。但學(xué)生對(duì)于“改變顏色的物質(zhì)還是原來(lái)的物質(zhì)嗎？”“產(chǎn)生的氣體是不是一種新的物質(zhì)”等問(wèn)題存在疑問(wèn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.一些物質(zhì)在變化的過(guò)程中，會(huì)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。2.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能用科學(xué)的語(yǔ)言描述物質(zhì)變化過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象。2.能根據(jù)物質(zhì)變化的現(xiàn)象判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化。3.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料和調(diào)查分析等方式獲取化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì)的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時(shí)記錄的習(xí)慣。2.體會(huì)到細(xì)致并實(shí)事求是地匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象對(duì)于得出正確結(jié)論是重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解化學(xué)變化對(duì)人類(lèi)生活的影響，知道有些是有益的，有些是有害的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)物質(zhì)變化判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化。難點(diǎn)：對(duì)物質(zhì)變化產(chǎn)生的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察與考證分析，進(jìn)一步明確化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新的物質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：蠟燭、蠟燭臺(tái)、打火機(jī)（火柴）、鋼勺、白砂糖、錫箔紙（包裹鋼勺）、燒杯2個(gè)、水、鑰匙、塑料杯（放白砂糖）、資料。教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1.談話：在本單元的第1課我們講到廚房里物質(zhì)的變化。廚房里的物質(zhì)變化能給我們帶來(lái)豐富多樣的食物，其中我非常喜歡一種甜品，你來(lái)看看。（出示焦糖布丁）2.提問(wèn)：你知道上面的焦糖是怎么來(lái)的嗎？白砂糖變成焦糖，這個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化呢？預(yù)設(shè)：如學(xué)生能說(shuō)出焦糖的制作過(guò)程，就順著學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我們今天用蠟燭進(jìn)行加熱，看能不能制作出焦糖。設(shè)計(jì)意圖：以焦糖布丁為切入點(diǎn)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)科學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也能與第1課《廚房里的物質(zhì)與變化》相呼應(yīng)。二、探索（一）觀察白砂糖加熱的變化1.介紹白砂糖加熱所需的材料。2.出示觀察要點(diǎn)：（1）取一勺白砂糖，放在勺子里。（2）手握勺柄最外端，用蠟燭火焰的外焰加熱。（3）仔細(xì)觀察白砂糖的變化，并及時(shí)記錄每一種變化現(xiàn)象。（4）觀察結(jié)束后，將勺子放在有水的燒杯中。（5）不要離得太近，注意安全，避免燙傷。3.匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)白砂糖加熱過(guò)程中的現(xiàn)象，不同同學(xué)之間進(jìn)行補(bǔ)充。并說(shuō)說(shuō)這些變化屬于什么變化，你判斷的理由是什么。預(yù)設(shè)：白砂糖熔化成液體白砂糖屬于物理變化；顏色變深、變黑，產(chǎn)生氣味屬于化學(xué)變化。我們可以發(fā)現(xiàn)，放在水里的炭是不溶于水的。（可以增加一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)）4.通過(guò)一個(gè)視頻，再來(lái)看一下白砂糖加熱的整個(gè)過(guò)程。得出結(jié)論：白砂糖加熱之后，既有物理變化，又有化學(xué)變化。過(guò)渡：其實(shí)，剛才在加熱白砂糖的過(guò)程中，我們使用的蠟燭也在發(fā)生變化。設(shè)計(jì)意圖：白砂糖加熱是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，提醒學(xué)生從狀態(tài)、顏色、氣味等方面進(jìn)行觀察，可以使觀察更具目的性。如加熱后的白砂糖還是不是白砂糖，學(xué)生對(duì)此有強(qiáng)烈的質(zhì)疑，可以用溶解實(shí)驗(yàn)來(lái)證明它已經(jīng)不是白砂糖，尋找更多的證據(jù)。視頻的呈現(xiàn)可以加深學(xué)生對(duì)加熱白砂糖的認(rèn)識(shí)。（二）觀察蠟燭的變化1.提問(wèn)：蠟燭在燃燒過(guò)程中有哪些現(xiàn)象？發(fā)生了什么變化？2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（1）用燒杯倒扣在火焰上方加熱5秒，然后觀察燒杯內(nèi)壁的變化。（用手摸一摸）（2）將勺子放在蠟燭的火焰上方，加熱5秒，然后觀察勺子底部的變化。3.研討：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)蠟燭燃燒是化學(xué)變化的證據(jù)是什么。（嘗試讓學(xué)生使用這樣的語(yǔ)言來(lái)回答：我發(fā)現(xiàn)了……現(xiàn)象，它產(chǎn)生……等物質(zhì)，它是一種新物質(zhì)，所以我判斷它屬于化學(xué)變化。）預(yù)設(shè)：蠟燭燃燒產(chǎn)生水分的實(shí)驗(yàn)比較抽象，如學(xué)生難以解釋該現(xiàn)象，可以增加一個(gè)演示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)——用白熾燈加熱燒杯，燒杯內(nèi)壁不起霧。4．總結(jié)：蠟燭燃燒產(chǎn)生了水分、炭黑等新物質(zhì)，所以蠟燭的燃燒是化學(xué)變化。設(shè)計(jì)意圖：使用加熱過(guò)后的勺子底部觀察炭黑可以節(jié)省時(shí)間，也可以避免玻璃加熱破裂。用干冷燒杯觀察蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生水分，是為了向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)的觀察有時(shí)需要借助一些工具進(jìn)行輔助。使用白熾燈進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，更容易促進(jìn)學(xué)生理解蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生水分。（三）發(fā)現(xiàn)更多產(chǎn)生新物質(zhì)的變化談話：請(qǐng)大家看圖，從資料中提取有用的信息，說(shuō)說(shuō)這些變化是化學(xué)變化的證據(jù)是什么。請(qǐng)用“這個(gè)變化產(chǎn)生……等新物質(zhì)，所以我判斷它屬于化學(xué)變化”來(lái)回答。1.鋼鐵生銹。氧在有水的環(huán)境中與鐵反應(yīng)，會(huì)生成氧化鐵，這就是鐵銹。鐵銹是一種棕紅色的物質(zhì)，它不像鐵那么堅(jiān)硬，很容易脫落。一塊鐵完全生銹后，體積可脹大8倍。如果不除去鐵銹，海綿狀的鐵銹特別容易吸收水分，鐵也就腐蝕得更快了。2.用酵母發(fā)面。酵母中存在轉(zhuǎn)化酶、麥芽糖酶和酒化酶等多種酶菌。在用面粉烘制蛋糕的過(guò)程中，酵母菌和酶將面團(tuán)中的淀粉分解為酒精和二氧化碳，并產(chǎn)生各種糖、氨基酸、有機(jī)酸和脂類(lèi)等。脂類(lèi)使面團(tuán)具有一定的芬芳?xì)馕?，二氧化碳使面團(tuán)變得蓬松、多孔、柔軟、有韌性。淀粉在發(fā)酵過(guò)程中被分解為麥芽糖，所以面粉在發(fā)酵后有糖化或液化的現(xiàn)象。各種有機(jī)酸以乳酸為主，使面團(tuán)呈現(xiàn)酸性。發(fā)酵溫度越高，糖分越多，乳酸發(fā)酵越快。3.蝦煮熟后變紅。蝦具有的顏色，主要是它們甲殼下面真皮層中的色素細(xì)胞在起作用。在高溫蒸煮下，原來(lái)的色素受到破壞而分解，只有紅色素尚存，所以蝦煮熟后變成紅色。設(shè)計(jì)意圖：資料的呈現(xiàn)可以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，并發(fā)現(xiàn)生活中有很多變化屬于化學(xué)變化，讓學(xué)生了解產(chǎn)生新物質(zhì)的變化在生活中是很常見(jiàn)的。本環(huán)節(jié)也可以將閱讀后的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。三、研討生活中哪些產(chǎn)生新物質(zhì)的變化對(duì)我們是有利的？哪些產(chǎn)生新物質(zhì)的變化對(duì)我們是有害的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)產(chǎn)生新物質(zhì)的變化與生活的關(guān)系，有些變化對(duì)我們是有利的，而有些變化對(duì)我們是有害的，在生活中要注意觀察并記錄這些變化?！窘滩姆治觥俊蹲兓邪殡S的現(xiàn)象》是《物質(zhì)的變化》單元第4課。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新的物質(zhì)，同時(shí)也從觀察與實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生，如產(chǎn)生氣體、水和其他物質(zhì)。學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，觀察更多伴隨物質(zhì)變化產(chǎn)生的現(xiàn)象，幫助學(xué)生從現(xiàn)象上初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化，然后通過(guò)尋找證據(jù)判斷是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，最后確定是否發(fā)生了化學(xué)變化?！緦W(xué)生分析】對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于許多物理變化也像化學(xué)變化那樣伴隨著一些現(xiàn)象的產(chǎn)生。那么，如何區(qū)別哪些現(xiàn)象是化學(xué)變化產(chǎn)生的？哪些現(xiàn)象是物理變化產(chǎn)生的？教科書(shū)分別呈現(xiàn)了化學(xué)變化與物理變化的幾種典型現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找證據(jù)來(lái)證明變化現(xiàn)象后是否產(chǎn)生新的物質(zhì),以此來(lái)判別是化學(xué)變化還是物理變化。比如，鐵釘生銹是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象，但學(xué)生可能沒(méi)有考慮過(guò)鐵銹是否是一種不同于鐵的新物質(zhì)。本課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)，這需要學(xué)生收集足夠的證據(jù)，而探索活動(dòng)將成為學(xué)生收集證據(jù)的過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.物質(zhì)在變化的過(guò)程中往往會(huì)有許多現(xiàn)象發(fā)生。2.物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，可以根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)來(lái)判別它們。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠描述物質(zhì)變化過(guò)程中所觀察到的現(xiàn)象。2.能夠根據(jù)物質(zhì)變化的現(xiàn)象判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.尊重證據(jù)。當(dāng)多人觀察、實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)不一樣的結(jié)論時(shí)，樂(lè)于分析原因，再次觀察、實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)為依據(jù)做出判斷。2．能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)認(rèn)真細(xì)致觀察鐵釘生銹的現(xiàn)象，發(fā)展探究鐵釘生銹的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)人類(lèi)可以利用科學(xué)與技術(shù)干預(yù)物質(zhì)變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)觀察鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵釘生銹的過(guò)程是化學(xué)變化。難點(diǎn)：通過(guò)尋找證據(jù)來(lái)證明變化現(xiàn)象后是否產(chǎn)生新的物質(zhì)，以此來(lái)判別化學(xué)變化與物理變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：可樂(lè)、牛奶、活動(dòng)記錄表、“鐵釘生銹過(guò)程”記錄表、鐵釘生銹閱讀資料。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、牛奶、可樂(lè)、紅墨水、清水、攪拌棒、靜置的泥水、活動(dòng)記錄表、鐵釘生銹閱讀資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1．通過(guò)PPT呈現(xiàn)前面幾節(jié)課研究過(guò)的實(shí)驗(yàn)圖片，如蠟燭燃燒、塑料袋中小蘇打和白醋混合前后、白砂糖加熱實(shí)驗(yàn)等。2．提問(wèn)：這些物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)是我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這些實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到哪些現(xiàn)象？3.揭題：變化中伴隨的現(xiàn)象。二、探索活動(dòng)一：變化中伴隨的現(xiàn)象1.物質(zhì)的變化經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生很多現(xiàn)象，例如剛才所討論的，蠟燭燃燒的現(xiàn)象是發(fā)光、發(fā)熱，小蘇打和白醋混合的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣體