小學美術(shù)國畫單元課程設計

小學美術(shù)國畫單元課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握國畫的基本技巧，如運筆、用墨、調(diào)色等。

2.學生能夠認識并運用國畫的基本元素，如線條、形狀、質(zhì)感等。

3.學生能夠了解國畫的歷史背景和發(fā)展，認識一些國畫大師及其作品。

技能目標：

1.學生能夠運用所學的國畫技巧創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。

2.學生能夠通過觀察、想象和實踐，提高繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學生能夠運用國畫元素表達自己的情感和思想。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對美術(shù)特別是國畫的興趣和熱愛，增強對民族傳統(tǒng)文化的認同感。

2.學生在學習過程中，培養(yǎng)耐心、細致、專注的良好習慣。

3.學生通過國畫創(chuàng)作，學會欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣。

本課程針對小學年級學生特點，結(jié)合美術(shù)學科性質(zhì)，以國畫為載體，注重培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，確保學生能夠達到預設的課程目標，實現(xiàn)具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本章節(jié)教學內(nèi)容圍繞國畫基本技巧和元素展開，主要包括以下幾部分：

1.國畫基礎知識：

-國畫的歷史與發(fā)展

-國畫的分類及特點

-國畫工具與材料的選擇

2.國畫基本技巧：

-運筆方法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等）

-用墨技巧（濃墨、淡墨、潑墨等）

-調(diào)色方法（原色、間色、復色等）

3.國畫基本元素：

-線條的應用（直線、曲線、折線等）

-形狀的描繪（幾何形、自然形等）

-質(zhì)感的表現(xiàn)（光滑、粗糙、柔軟等）

4.創(chuàng)作實踐：

-觀察與想象（以自然景物、動植物等為題材）

-構(gòu)圖方法（平衡、對稱、對比等）

-個人創(chuàng)作（運用所學技巧和元素進行創(chuàng)作）

教學內(nèi)容參考教材相關章節(jié)，按照以下進度安排：

1.國畫基礎知識（1課時）

2.國畫基本技巧（2課時）

3.國畫基本元素（2課時）

4.創(chuàng)作實踐（3課時）

在教學過程中，教師需關注學生掌握知識的情況，根據(jù)實際進度靈活調(diào)整教學內(nèi)容，確保學生能夠系統(tǒng)地學習國畫知識，提高創(chuàng)作能力。

三、教學方法

本章節(jié)采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度，以下為具體教學方法的選擇與應用：

1.講授法：

-在國畫基礎知識部分，通過教師講解，讓學生了解國畫的歷史與發(fā)展、分類及特點，為后續(xù)學習打下基礎。

-在國畫基本技巧與元素部分，教師通過示范和講解，讓學生掌握運筆、用墨、調(diào)色等基本技巧。

2.討論法：

-在學習國畫基本元素時，組織學生討論線條、形狀、質(zhì)感等在作品中的應用，培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力。

-在創(chuàng)作實踐階段，組織學生討論各自的創(chuàng)作想法，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

3.案例分析法：

-通過分析國畫大師的作品，使學生了解國畫的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點，提升學生的藝術(shù)鑒賞力。

-以實際案例為例，講解構(gòu)圖方法，讓學生在實踐中更好地運用所學知識。

4.實驗法：

-在國畫基本技巧學習過程中，讓學生動手實踐，體驗不同運筆、用墨、調(diào)色方法的效果。

-在創(chuàng)作實踐階段，鼓勵學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.互動教學法：

-教師與學生互動，解答學生在學習過程中遇到的問題，引導學生深入思考。

-學生之間相互評價、交流，取長補短，共同提高。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設富有創(chuàng)意的教學情境，如以自然景物、動植物等為主題，激發(fā)學生的想象力。

-利用多媒體展示國畫作品，營造藝術(shù)氛圍，提高學生的學習興趣。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、合作交流等方面，評估學生的學習積極性。

-關注學生在課堂練習、討論中的表現(xiàn)，了解學生對國畫基本技巧和元素的掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-定期布置國畫創(chuàng)作作業(yè)，評估學生在創(chuàng)作實踐中運用所學知識、技巧和元素的能力。

-評估學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括線條、形狀、質(zhì)感等方面的表現(xiàn)，以及構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面的運用。

3.考試評估：

-設定期中、期末考試，全面檢測學生對國畫知識的掌握和運用能力。

-考試內(nèi)容涵蓋國畫基礎知識、基本技巧、元素運用等方面，形式包括理論測試和實踐操作。

4.課堂展示：

-組織課堂展示活動，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

-通過學生自評、互評和教師評價，對學生的作品進行綜合評估。

5.創(chuàng)新能力評估：

-在創(chuàng)作實踐中，關注學生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)手法，評估學生的創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生嘗試不同的創(chuàng)作風格和題材，對表現(xiàn)突出的學生給予獎勵和表彰。

6.情感態(tài)度評估：

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對國畫的興趣、熱愛程度以及對民族傳統(tǒng)文化的認識。

-評估學生在學習過程中的情感投入，關注學生審美情趣的培養(yǎng)。

教學評估應注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以激勵學生持續(xù)進步，提高教學質(zhì)量。教師在評估過程中要關注學生的個體差異，給予針對性的指導和建議，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-國畫基礎知識（1課時）

-國畫基本技巧（2課時）

-國畫基本元素（2課時）

-創(chuàng)作實踐（3課時）

-總計8課時，每課時40分鐘。

2.教學時間：

-根據(jù)學生作息時間和課程安排，將課程設置在每周二、四下午第三節(jié)進行。

-考慮到學生課外活動和興趣班等因素，確保教學時間不與其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論教學在美術(shù)教室進行，便于教師講解和示范。

-實踐教學在畫室進行，為學生提供足夠的空間進行創(chuàng)作。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的實際進度和掌握情況，適時調(diào)整教學計劃，確保學生充分吸收和掌握所學知識。

-對于學習進度較快的學生，可適當增加拓展內(nèi)容，提高學生的國畫水平。

5.個性化教學：

-針對學生的興趣愛好和特長，教師可給予個性化的指導和建議，激發(fā)學生的學習興趣。

-在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生選擇自己感興趣的題材進行創(chuàng)作。

6.課外輔導：

-對于