二月中旬小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試期中沖刺測試卷含答案

二月中旬小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試期中沖刺測試卷含答案

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。

1、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人

發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

【參考答案】B

【解析】：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺地

掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。第斯多惠的這句名言充分體現(xiàn)

了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

2、教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)是（）o

A、組織教學(xué)

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、檢查復(fù)習(xí)

【參考答案】B

3、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體

是（）。

A、班主任

B、興趣小組

C、少先隊(duì)

D、班集體

【參考答案】D

4、為了突出學(xué)生自主性、殊索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)()

A、綜合性

B、彈性

C、實(shí)踐性

D、基礎(chǔ)性

【參考答案】C

5、課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課

程類型屬于()。

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、學(xué)生課程

D、課程

【參考答案】B

6、我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于()年。

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

【參考答案】A

【解析】：1995年3月18日通過了我國教育基本大法《中華人民共和國教

育法》，自1995年9月1日起施行。

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行()o

A、領(lǐng)會(huì)

B、檢查

C、鞏固

D、理解

【參考答案】C

8、在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書

的()

A、提示作用

B、強(qiáng)化作用

C、示范作用

D、總結(jié)作用

【參考答案】B

9、教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于()

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、夸美紐斯

【參考答案】D

10、“近朱者赤，近墨者黑”反映了()因素對(duì)人發(fā)展的影響°

A、教育

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】C

【解析】：“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響。

11、綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程管理權(quán)限上屬于()

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、不清楚

【參考答案】A

【解析】：綜合實(shí)踐課程在其課程管理權(quán)限上屬國家課程。

12、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過()o

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導(dǎo)

D、課后練習(xí)

【參考答案】C

13、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方

法稱為()。

A、討論法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

【參考答案】B

【解析】：本題考查的是談話法的定義。

14、小學(xué)德育過程從本質(zhì)上是()

A、引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育的過程

B、促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程

C、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程

D、對(duì)兒童進(jìn)行道德教育、政治教育和思想教育的過程

【參考答案】C

15、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身

的威脅”的教學(xué)原則屬于()o

A、非指導(dǎo)教學(xué)模式

B、結(jié)構(gòu)主義課程模式

C、發(fā)展性教學(xué)模式

D、最優(yōu)化教學(xué)模式

【參考答案】A

【解析】：羅斯杰的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、自發(fā)性，屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。

16、家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭

教育具有（）O

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

【參考答案】C

【解析】：家庭教育具有權(quán)威性。

17、以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

【參考答案】D

【解析】：夸美紐斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。

18、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)現(xiàn)法

【參考答案】B

【解析】：主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、討論法、演示法、

實(shí)驗(yàn)法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

19、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()o

A、并不重要的時(shí)期

B、非常重要的奠基時(shí)期

C、沒有效果的時(shí)期

D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

【參考答案】B

20、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體

是()。

A、班主任

B、興趣小組

C、少先隊(duì)

D、班集體

【參考答案】D

【解析】：此題考查班集體的內(nèi)涵。班集體是班主任訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理

自己、自己教育自己，自主開展活動(dòng)，從而達(dá)到教育目的的最佳載體。

21、“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有()特點(diǎn)。

A、尊師愛生

B、民主平等

C、辯證統(tǒng)一

D、教學(xué)相長

【參考答案】D

【解析】：師生關(guān)系具有教學(xué)相長的特點(diǎn)。

22、“近朱者赤，近墨者黑”反映了()因素對(duì)人發(fā)展的影響。

A、教育

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】C

【解析】：“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響。

23、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

【參考答案】D

【解析】：設(shè)計(jì)教學(xué)法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。

24、教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（）

A、人的主觀能動(dòng)性

B、家庭環(huán)境

C、教育的自身狀況

D、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r

【參考答案】A

【解析】：人的主觀能動(dòng)性是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。

25、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理

的管理方式是屬于（）。

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

【參考答案】D

26、“環(huán)境決定論”的代表人物是()o

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

【參考答案】B

【解析】：“環(huán)境決定論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

27、在德育工作中，通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法

是()

A、鍛煉法

B、說服法

C、榜樣法

D、陶冶法

【參考答案】D

28、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()o

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)現(xiàn)法

【參考答案】B

【解析】：主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、討論法、演示法、

實(shí)驗(yàn)法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

29、教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出()。

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

【參考答案】A

【解析】：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，因?yàn)殡S著

教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。

30、“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由()傳承的。

A、柏林大學(xué)

B、劍橋大學(xué)

C、巴黎大學(xué)

D、哈佛大學(xué)

【參考答案】A

【解析】：1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林大學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)

者和學(xué)術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學(xué)發(fā)展科學(xué)的職能。

二、多項(xiàng)選擇題

1、班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運(yùn)用()

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、

皮格馬利翁效應(yīng)

【參考答案】C,E

2、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有()o

A、內(nèi)發(fā)論

B、動(dòng)機(jī)論

C、外銖論

D、多因素相互作用論

【參考答案】A,C,D

人的身心發(fā)展的動(dòng)力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外銀論和多因素相

互作用論。

3、小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是()o

A、熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)

B、初步學(xué)會(huì)生活自理

C、會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具

D、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣

【參考答案】B,C,D

勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的

教育。故BCD項(xiàng)為小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求。

4、構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括()o

A、知

B、情

C、意

D、行

【參考答案】A,B,C,D

知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個(gè)基本要素。

5、中國近代史上著名的教育家有()o

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

【參考答案】A,B,D,E

揚(yáng)賢江著名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。馬克思主義教育理論家。

蔡元培革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任

北京大學(xué)校長，1920年至1930年，同時(shí)兼任中法大學(xué)校長?？涤袨榍骞饩w年間

進(jìn)士，官授工部主事。近代著名政治家、思想家、社會(huì)改革家、書法家和學(xué)者。

徐特立中國革命家和教育家。一生致力于社會(huì)主義的教育事業(yè)。。陶行知中國人

民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者。是中國人民救國會(huì)和中國民

主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

6、義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是()o

A.層級(jí)負(fù)責(zé)

B.地方負(fù)責(zé)

C.分級(jí)管理

D.一統(tǒng)制

【參考答案】B,C

義務(wù)教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”。

7、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)

包括的主要部分是()O

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、安全領(lǐng)域

【參考答案】A,C,D

8、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有()o

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、尊重兒童意見原則

D、提早自立原則

E、無歧視原則

【參考答案】A,B,C,E

聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒

童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。

9、下面強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)原則的說法有()o

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之

B.雜施而不孫，則壞亂而不修

C.循序而漸進(jìn)，熟讀而精思

D.教學(xué)相長

【參考答案】B,C

雜施而不孫，則壞亂而不修，循序而漸進(jìn)，熟讀而精思體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。

10、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是()o

A、復(fù)雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

【參考答案】A,B,C,D

復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和長期性是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

三、填空題

1、教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)，是人的教育活動(dòng)與動(dòng)物所謂“教

育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。

【參考答案】社會(huì)性

2、教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括

、和等方面。

【參考答案】物質(zhì)條件、教師隊(duì)伍、教育管理

3、是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。

【參考答案】小組活動(dòng)

4、班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段是_____,它既是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要

方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑。

【參考答案】班會(huì)活動(dòng)

5、教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種的社會(huì)活動(dòng)。

【參考答案】培養(yǎng)人

6、教師的研究能力是綜合地、靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行的能力,

是對(duì)未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動(dòng)投入的過程。

【參考答案】創(chuàng)造性活動(dòng)

7、課外輔導(dǎo)是的補(bǔ)充。

【參考答案】課堂教學(xué)

8、《教育法》規(guī)定，國家建立以為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)

為輔的體制。

【參考答案】財(cái)政撥款

9、學(xué)校德育是指各個(gè)社會(huì)共有的教育活動(dòng)，具有鮮明的性。

【參考答案】社會(huì)

10、常用的記分法有和兩種。

【參考答案】分制、等級(jí)制

11、教育最基本的一個(gè)社會(huì)屬性是O

【參考答案】永恒性

12、操行評(píng)定一般包括學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、和等四

個(gè)步驟。

【參考答案】班主任評(píng)價(jià)、信息反饋

13、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是

的教育行政部門。

【參考答案】縣級(jí)以上人民政府

14、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是因素。

【參考答案】遺傳

15、1902年，清政府頒布____后，班級(jí)授課制在全國廣泛推行。

【參考答案】《欽定學(xué)堂章程》

16、班主任了解學(xué)生一般可采取觀察法、（）、（）及（）等方法。

【參考答案】談話法書面材料和學(xué)生作品分析法調(diào)查訪問法

17、在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中發(fā)揮著

主導(dǎo)作用。

【參考答案】學(xué)生教師

18、從的角度，可把課程分為工具性課程，知識(shí)性課程、技能性

課程和實(shí)踐性課程。

【參考答案】課程功能

19、既是課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前

發(fā)展的起點(diǎn)。

【參考答案】課程評(píng)價(jià)

20、制約和推動(dòng)教育發(fā)展的根本力量是o

【參考答案】經(jīng)濟(jì)

21、我國古代西周以后，學(xué)校教育形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱?/p>

育。六藝包括禮、樂、射、御、書、O

【參考答案】數(shù)

22、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是,二是尋求發(fā)展。

【參考答案】學(xué)會(huì)調(diào)適

23、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括______、_______、______、_______和

五個(gè)方面。

【參考答案】備課上課作業(yè)的布置與批改課外輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)

24、學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、（）權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

【參考答案】學(xué)習(xí)

25、學(xué)生個(gè)人檔案是最常見的，其內(nèi)容最常見的形式有____和_____兩種。

【參考答案】文字表達(dá)式表格調(diào)查

26、榜樣包括偉人的典范、的示范和o

【參考答案】教育者學(xué)生中的好榜樣

27、是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和技能、發(fā)展他們的

智力、培養(yǎng)他們的能力和教育。

【參考答案】素質(zhì)教育

28、學(xué)生是權(quán)力的主體。其享有的法律規(guī)定的社會(huì)權(quán)力包括：的

權(quán)利、受教育的權(quán)力、的權(quán)力、安全的權(quán)力。

【參考答案】生存受尊重

29、人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動(dòng)中被稱作

是（）。

【參考答案】非智力因素

30、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的以及1904年的

《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）。

【參考答案】《奏定學(xué)堂章程》（壬寅學(xué)制）

四、概念題

1、德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同？

【參考答案】德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：

①思想品德形成過程是學(xué)生個(gè)體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者

對(duì)受教育者的教育過程，是雙邊活動(dòng)過程。

②思想品德形成過程中，學(xué)生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響;

德育過程中學(xué)生主要受有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響。

③從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看，品德形成可能與社會(huì)要求相一致，也

可能不一致；德育過程的結(jié)果，學(xué)生形成的思想品德則與社會(huì)要求相一致。

2、貫徹正面教育原則的基本要求有哪些？

【參考答案】在思想品德課的教學(xué)中，能不能自覺貫徹正面教育原則，對(duì)教

師來說，不僅是知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，更是一種責(zé)任感的考驗(yàn)。貫徹這個(gè)教

育原則，在內(nèi)容和方法的結(jié)合上，應(yīng)該體現(xiàn)正面教育的堅(jiān)定性和教育方法的民主

性、靈活性的統(tǒng)一。它的基本要求是：①毫不動(dòng)搖的向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義的道

德觀、世界觀的正面教育。②堅(jiān)持教學(xué)中的民主精神，循循善誘，積極疏導(dǎo)。

3、班主任的學(xué)期工作計(jì)劃主要包括哪些方面？

【參考答案】班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)期計(jì)劃月或周計(jì)劃以及具體的活動(dòng)

計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：

第一，基本情況。

第二，班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施。

第三，本學(xué)期的主要活動(dòng)與安排。

4、簡述我國教育目的的基本特征。

【參考答案】（1）我國教育目的以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。

（2）我國的教育目的有鮮明的政治方向，要培養(yǎng)符合無產(chǎn)階級(jí)根本利益或科

會(huì)主義方向的人。

（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

5、小學(xué)德育過程的特點(diǎn)是什么？

【參考答案】（1）德育過程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程；

⑵德育過程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程；（3）德育過程是一個(gè)多

種因素互動(dòng)、反復(fù)且長期的逐步提高的過程；（4）德育過程是一個(gè)兒童自我教育能

力逐步提高的過程。

6、簡述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件。

【參考答案】（一）外部條件⑴家庭教養(yǎng)方式（1分X2）社會(huì)風(fēng)氣（1分X3）同伴群

體（1分）（二）內(nèi)部條件⑴認(rèn)知調(diào)節(jié)（1分）（2）態(tài)度定勢（1分）（3）道德認(rèn)識(shí)水平（1分）

7、簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

【參考答案】教師的任務(wù)與職業(yè)角色的多重性，決定教師勞動(dòng)具有如下特點(diǎn):

第一，復(fù)雜性。教師勞動(dòng)屬專業(yè)性工作，從事精神財(cái)富的生產(chǎn)，它的任務(wù)是

教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。

第二，創(chuàng)造性。這是由勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)決定的。教師勞動(dòng)既要講科學(xué)，又要

像藝術(shù)家那樣進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。

第三，示范性。教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。

第四，長期性。教師勞動(dòng)的根本意義是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生成才，達(dá)到

這一目的必然是長期的。

8、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的。

（2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

（3）在階級(jí)社會(huì)里，剝削階級(jí)和被剝削階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上是不平等的，

反映在受教育權(quán)上，是否能接受教育也是不平等的。

五、定義題

1、教科書

【參考答案】教科書又稱課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系

統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。教科書是教學(xué)大綱的具體化。它以準(zhǔn)確的語言和鮮

明的圖表等，明晰而系統(tǒng)地闡述教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

2、“分支型”學(xué)制

【參考答案】“分支型”學(xué)制是前蘇聯(lián)創(chuàng)造的一種學(xué)制形式。在十月革命前帝

俄時(shí)代實(shí)施的是傳統(tǒng)的歐洲雙軌學(xué)制。十月革命后，建立了單軌的社會(huì)主義統(tǒng)一

學(xué)校系統(tǒng)，在其后的發(fā)展過程中，又部分恢復(fù)了帝俄時(shí)代文科中學(xué)的某些傳統(tǒng)和

職業(yè)學(xué)校單設(shè)的做法，由此形成了既有單軌學(xué)制特點(diǎn)，又有雙軌學(xué)制的某些因素

的分支型學(xué)制。這種學(xué)制上通（高等學(xué)校）下達(dá)（初等學(xué)校），左（中等專業(yè)學(xué)校）右

（中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）互連，有其優(yōu)點(diǎn)。

3、教學(xué)原則

【參考答案】教學(xué)原則：是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定

的對(duì)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確

和靈活的運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

4、教學(xué)過程

【參考答案】教學(xué)過程：是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通

過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)

生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。

5、課外活動(dòng)

【參考答案】課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組

織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。

六、論述題

1、美國康乃爾狄克州有一個(gè)嘉納塞?愛德華家族，這個(gè)家族八代子孫共600

多人。愛德華一世是一位博學(xué)多才的神學(xué)家、哲學(xué)家、道德家。他的八代子孫中

有13人當(dāng)了大學(xué)校長，100多人當(dāng)了教授，14人創(chuàng)建了大學(xué)和?？茖W(xué)校，60多

人當(dāng)醫(yī)生，100多人當(dāng)牧師，75人是軍官，80多人成了文學(xué)家。一人擔(dān)任過副總

統(tǒng)，一人擔(dān)任過大使，20多人任議員，120多人大學(xué)畢業(yè)后，有18人成為報(bào)社、

雜志的主編或負(fù)責(zé)人。這是一個(gè)人才輩出的家族。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象是遺傳素質(zhì)

決定的，這種說法對(duì)嗎？為什么？

【參考答案】這種說法是錯(cuò)誤的，是遺傳決定論的觀點(diǎn)。愛德華家族人才輩

出固然與他們優(yōu)良的遺傳因素有關(guān)，優(yōu)良的遺傳素質(zhì)為該家族成員的成才奠定了

可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)、生理前提，提供了可能性，但可能性還不等于現(xiàn)實(shí)，遺傳素質(zhì)

只能為該家族的后代提供發(fā)展的物質(zhì)前提，僅具備這樣的物質(zhì)前提而沒有后天的

環(huán)境影響和教育，缺乏個(gè)體的主觀努力，是無法使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。所以,

我們只能說，愛德華家族所處的社會(huì)環(huán)境的客觀物質(zhì)條件優(yōu)越，具有遺傳素質(zhì)的

可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性的環(huán)境條件。

社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定著這個(gè)家族的社會(huì)地位，使他們獲得了發(fā)展的優(yōu)先權(quán)。美

國資本主義社會(huì)的分工和隨之而產(chǎn)生的教育條件，能順利發(fā)展他們的才能，另外

良好家庭環(huán)境的熏陶、榜樣的力量、家長對(duì)于子女的期望作用，這都有利于后代

的成才。當(dāng)然，他們的主觀努力也是他們成才的重要因素。這些主觀因素和客觀

因素的結(jié)合，構(gòu)成了他們成才的整體性和綜合性條件。

所以，盡管該家族人才輩出，但這并不完全是遺傳決定的，不能夸大遺傳素

質(zhì)在人的發(fā)展中的作用。

2、有人認(rèn)為，科學(xué)家研究自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律的過程，是一個(gè)探究未

知的認(rèn)識(shí)過程。在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，雖然是學(xué)習(xí)人類已知的

知識(shí)，但對(duì)于學(xué)生來說，這些知識(shí)仍然是未知的，仍然是一個(gè)探究未知的過程。

因此，教學(xué)過程就是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。請(qǐng)運(yùn)用教學(xué)過程的基本概念及教學(xué)過程的本

質(zhì)，分析這一觀點(diǎn)。

【參考答案】（I）教學(xué)過程是指都是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展

的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。（2）

教學(xué)過程首先是一種認(rèn)識(shí)過程（3）教學(xué)過程又是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程其特殊性

表現(xiàn)在：①間接性②引導(dǎo)性③簡捷性④交往性

3、一小學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響

學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。

針對(duì)這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長，并制定

了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能

力。清用德育原則分析這一案例。

【參考答案】（1）該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。

（2）疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

（3）貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：

①講明道理，疏導(dǎo)思想。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道理，做深

人細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認(rèn)識(shí)問題，自覺履行道德規(guī)范；

②因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛動(dòng)，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的

活動(dòng)。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來；

③以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)