第一單元口語交際 《講述》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

新聞之窗部編版八年級上冊|第一單元口語交際

講述課時目標(biāo)02學(xué)會把一件事情完整地講述清楚。(難點(diǎn))01結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解講述的意義和作用，掌握講述的基本原則。(重點(diǎn))03在講述中培養(yǎng)、提高口語交際能力，樂于交往，勇于表達(dá)。導(dǎo)入在我國古代有不少靠三寸不爛之舌謀生的人，例如蘇秦、張儀、燭之武、唐雎、莊子等，他們靠著自己高超的說話技巧，或?yàn)樽约黑A得了安身立命的本領(lǐng)，或留名青史，為后世所景仰。但會說話，會講故事，除了天賦，更需要學(xué)習(xí)。今天，就讓我們來學(xué)學(xué)如何講述清楚一件事。理解概念【一】講述，即敘述和講解，把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽。什么是“講述”？探究原則【二】閱讀下面的故事，探究講述的原則。故事一：退避三舍春秋時候，晉獻(xiàn)公聽信讒言，殺了申生，還捉拿申生的兄長重耳。重耳連忙逃出晉國，逃亡了十九年。終于，重耳來到楚國。楚王認(rèn)為重耳大有作為，就非常客氣地對待重耳。楚王問重耳：“你當(dāng)上晉王，怎樣報答我呢？”重耳說：“珍寶、仆人，大王您有的是；珍禽走獸，更是楚地的盛產(chǎn)。晉國有什么珍寶獻(xiàn)給大王呢？”楚王說：“公子過謙了，話雖然這么說，可總該對我有所表示吧？”重耳回答道：“要是我能當(dāng)上晉王，我就與貴國友好。如果晉、楚兩國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，我一定命令軍隊先退避三舍?！焙髞?，重耳終于回到晉國當(dāng)了國君，這就是晉文王。晉國在他的治理下變得非常強(qiáng)大。一年，楚國和晉國發(fā)生戰(zhàn)爭。晉文公實(shí)現(xiàn)了他的諾言，下令讓軍隊退避三舍，駐扎在城濮。楚軍見晉軍后退，以為對方害怕了，馬上追擊。楚軍主帥成得臣派人向晉文公下戰(zhàn)書，內(nèi)容十分傲慢。晉文公也派人回答說：“貴國的恩情，我們不會忘記，所以退讓到此處。既然你們不肯諒解，那只好在戰(zhàn)場上比個高低。”才一交手，晉國的將軍用兩面旗，指揮軍隊向后退。他們還在戰(zhàn)車后面拖著樹枝，戰(zhàn)車后退時，地上揚(yáng)起許多塵土，顯出慌亂的模樣。成得臣一向驕傲自大，不把晉人放在眼里。他直追上去，正中了晉軍的埋伏。晉軍的中軍精銳，猛沖過來，把成得臣的軍隊攔腰切斷。原來假裝敗退的晉軍又回過頭來，前后夾擊，把楚軍殺得七零八落。故事二：有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，他又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。”“那您為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵。至于為什么要將鞋帶解開，因?yàn)閷頃懈嗟臋C(jī)會教他表演，可以下一次再說啊。”人一個時間只能做一件事，懂得抓重點(diǎn)，才是真正的人才。從這兩個故事中可體會講述的原則：(1)注意講述的對象和環(huán)境、氛圍。一是注意對象，有聽眾意識。聽者不同，講述的內(nèi)容和方式各不相同，講述時要有針對性。二是講述的內(nèi)容要適應(yīng)所處的環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)，也可以利用音樂、課件等營造氛圍。(2)講述時要重點(diǎn)突出、條理清晰。一是說話要有明確的目的，確立中心；二是要安排好材料的先后順序，先說什么，后說什么，層次要清楚。(3)注意口語表達(dá)的特點(diǎn)。講述時，要多用口語，避免過于書面化的表達(dá)，盡量不用生僻詞語和專門術(shù)語；要多用短句，少用長句；多用單句，少用復(fù)句。有時為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說一些話。還可以借助說話的停頓、語速、語氣、語調(diào)和動作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。

注意事項(xiàng)：①講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點(diǎn)等表述清楚。②講述時涉及故事中的人物，可以適當(dāng)做一些肖像、神態(tài)、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品質(zhì)。③根據(jù)講述對象、場合的不同，選擇不同的講述方式。還可以運(yùn)用多媒體手段，適當(dāng)營造有利于講述的氛圍。實(shí)踐檢驗(yàn)【三】從下列話題中選一個，講故事給你的同學(xué)聽。①我經(jīng)歷過這樣一件事；②我有這樣一位朋友；③我印象最深的一次出游；④我喜歡的一位老師(一本書)；⑤我最愛聽的一首歌；⑥一個美麗的夢。要求：每人選定一個題目，圍繞題目選取材料；確定中心話題，列出簡單的敘述提綱；明確敘述的順序，先說什么，后說什么?！緟⒖祭摹课医?jīng)歷過這樣一件事我童年的匣子中，有許許多多的事情，有些事已變模糊，有些卻已在我腦海里留下了深刻的印象。現(xiàn)在我就挑一件事來告訴大家吧！記得那是一個嚴(yán)寒的冬天，北風(fēng)凜冽。我和我的好朋友許家鈴在我奶奶家討論一道奧數(shù)題。我們爭得面紅耳赤，卻沒有吵出結(jié)果來。我倔強(qiáng)地說：“本來就是這樣做的嘛！”她的犟脾氣也上來了：“不對不對！”然后，我們越吵越兇，就誰也不理誰了。晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心里懊惱，后悔地想：我真是太不應(yīng)該了，應(yīng)該聽聽她的解題思路再作打算。唉！失去了一個朝夕相處的好朋友。如果我向她道歉的話，她肯定瞧不起我；但是我不和她道歉的話，心里就會難過。想著想著，我就迷迷糊糊地睡著了。第二天，我做出決定：向她道歉。我走在路上，恰好遇見了她，我們兩個竟然不約而同地說：“對不起?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“對不起，昨天是我錯了，我應(yīng)該聽聽你的解題思路，原諒我好嗎？我們和好吧，好朋友是不應(yīng)該為一點(diǎn)小事而爭吵的?！敝灰娝樇t地說：“對不起，我應(yīng)該讓你原諒我，我們和好好嗎？”我興奮得一蹦三尺高：“好！我們和好吧！”說完，我們互相擊了一下掌，還異口同聲地說：“耶！”我們和好以后，又在一起討論那道讓我們“絕交”的題了。這次，我們互相聽對方的解題思路，再也不吵了。最后，那道題終于在我們的齊心協(xié)力下被攻克了。就是這么一件小事讓我難以忘記。從這件事當(dāng)中，我懂得了：真正的好朋友不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而絕交，做任何事都要有頭腦，冷靜一點(diǎn)。[點(diǎn)評]這位同學(xué)的講述抓住了記敘文的六要素，有故事，有細(xì)節(jié)，把自己經(jīng)歷的故事寫得詳細(xì)生動，有感染力，讓自己的講述內(nèi)容豐富、情感充沛。運(yùn)用了很好的講述技巧。