第18課《紫藤蘿瀑布》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

望廬山瀑布李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。紫藤蘿宗

璞瀑布1.理清文章的線索，把握作者的思路。2.理解紫藤蘿花的象征意義及其主旨，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力。（重難點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)：宗璞，原名馮鐘璞，作品主要有短篇小說(shuō)《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、中篇小說(shuō)《三生石》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》等。她的小說(shuō)，刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。講授新課字詞積累

嚷（）穗（）艙（）綻（）湊（）釀（）迸（）濺挑（）逗佇（）立伶仃（）盤虬（）臥龍忍俊不禁（）rǎngsuìcāngzhàncòuniàng

bèngtiǎo

zhùlíngdīngqiújīn詞語(yǔ)解釋發(fā)端：終極：迸濺：挑逗：佇立：稀零：凝望：盤虬：忍俊不禁：伶仃：仙露瓊漿：蜂圍蝶陣：開始，起頭。最終，最后。向外濺出。逗引，招惹。長(zhǎng)時(shí)間地站立。稀落，凋零。目不轉(zhuǎn)睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。喻美酒。這里形容數(shù)量的多。盤繞著的虬龍。整體感知1.作者描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，想告訴我們什么（找出中心句）？2、文章的線索是什么？圍繞這個(gè)線索本文可以分成幾部分？

整體感知

思考﹕

1.作者描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，想告訴我們什么（找出中心句）？

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

2、文章的線索是什么？圍繞這個(gè)線索本文可以分成幾部分？紫藤蘿賞花憶花悟花

讀描寫紫藤蘿花的段落（1-6段）

思考：1、作者從哪些角度描寫盛開的紫藤蘿花的？

第一部分：賞花花形花色花態(tài)一條花瀑每一穗花每一花朵從整體到局部描寫順序第二部分：憶花讀回憶紫藤蘿花的段落（7—9段）思緒萬(wàn)千賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī)對(duì)比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現(xiàn)在流光溢彩的繁盛形成對(duì)比。突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。進(jìn)而有個(gè)人感情糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。第三部分：悟花讀回憶紫藤蘿花的段落（10—11段）生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的振奮精神講授新課主要運(yùn)用了比喻和比擬的修辭手法。文中出現(xiàn)這兩種修辭手法的句子有：“像一條瀑布，從空中垂下來(lái)，不見其發(fā)端，也不見其終極。”比喻：把整片垂下來(lái)的紫藤蘿花比作瀑布?！胺路鹪诹鲃?dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！北葦M：把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)，賦予了紫藤蘿花的動(dòng)態(tài)美。一派生機(jī)勃勃的樣子。品味寫景之妙句：“像迸濺的水花。”比喻：既寫出了花的形狀，也讓人感受到了它的質(zhì)感，是像水一樣晶瑩剔透的。同時(shí)，“迸濺”兩字，也賦予了花的動(dòng)感，讓人感覺(jué)到它是在跳動(dòng)的，而不是靜止的?！盎ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”比擬：這里同樣是以動(dòng)態(tài)寫靜態(tài)，把一朵一朵，一串一串的花擬化為人，甚至是一群小孩子在相互推擠，玩鬧，生動(dòng)地寫出花的多，也就是他開得很茂盛。同時(shí)她也寫出了花的可愛(ài)，像一群天真活潑的小孩子一樣可愛(ài)，我認(rèn)為這是一種童話般的美。“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”比喻：形象、生動(dòng)并且具體地寫出了盛開的紫藤蘿花的形狀。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。花香是嗅覺(jué)感受，作者把它說(shuō)成“淺紫色的”，是視覺(jué)感受，這是通感。思考﹕“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。寫作背景

由花及人，在漫長(zhǎng)的人生長(zhǎng)河中會(huì)遇到許多困難和挫折，要正視困難和挫折，不向命運(yùn)低頭，對(duì)生命的美好要保持堅(jiān)定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。個(gè)體的生命是有止境的，而人類生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，即生命是永恒的。

本文通過(guò)對(duì)盛開的紫藤蘿花的描述以及對(duì)過(guò)去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個(gè)道理：生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。小

結(jié)板書紫藤蘿敗落家庭不幸，小弟病癥紫藤蘿盛開生命的頑強(qiáng)和美好紫藤蘿的衰盛變化自己家庭的衰盛變化

寫景

感悟

借景抒情（托物言志）紫藤蘿瀑布

自然界中有各種各樣的花草，總能引起我們的聯(lián)想，也能給我們帶來(lái)