2024年五年級語文下冊 第七單元 口語交際：我是小小講解員新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第七單元口語交際：我是小小講解員新學(xué)習(xí)單教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文下冊第七單元口語交際：我是小小講解員新學(xué)習(xí)單教案新人教版教材分析五年級語文下冊第七單元口語交際：我是小小講解員新學(xué)習(xí)單教案新人教版

該教案以“我是小小講解員”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力與交際技巧。教材內(nèi)容圍繞講解技巧、如何準(zhǔn)備講解、講解時的語言表達(dá)等方面展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的講解技巧，提升口語表達(dá)能力，并能在實際情境中進(jìn)行應(yīng)用。

本單元包含三個部分：學(xué)習(xí)提示、課文講解示范、實踐演練。學(xué)習(xí)提示部分向?qū)W生介紹講解的基本概念和重要性；課文講解示范部分通過具體案例分析，讓學(xué)生了解講解的具體方法和技巧；實踐演練部分則提供多個實際情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實際操作，從而鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的交際技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言表達(dá)與溝通：通過講解員的實例分析，使學(xué)生掌握基本的講解技巧，提高口語表達(dá)能力，并能清晰、流暢、有邏輯地進(jìn)行語言表達(dá)。

2.信息提取與處理：學(xué)生需要學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行整理和概括，為講解做好準(zhǔn)備。

3.文化理解與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)不同主題的講解，使學(xué)生了解和感受我國豐富的文化底蘊，培養(yǎng)文化理解能力，并激發(fā)學(xué)生對文化創(chuàng)新的熱情。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的交際技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力，從而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.講解技巧的掌握：如何做到清晰、流暢、有邏輯地進(jìn)行語言表達(dá)。

2.信息提取與處理：從文本中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行整理和概括。

3.文化理解與創(chuàng)新：了解和感受我國豐富的文化底蘊，激發(fā)學(xué)生對文化創(chuàng)新的熱情。

難點：

1.講解技巧的運用：在實際情境中靈活運用講解技巧。

2.文化理解與創(chuàng)新：深入理解文化內(nèi)涵，提出有見地的文化創(chuàng)新想法。

解決辦法：

1.講解技巧的掌握：通過角色扮演、模擬講解等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用講解技巧。

2.信息提取與處理：引導(dǎo)學(xué)生運用概括、歸納等思維方法，從文本中提取關(guān)鍵信息。

3.文化理解與創(chuàng)新：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、研究，深入理解文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和創(chuàng)新想法。

4.針對講解技巧的運用和文化理解與創(chuàng)新這兩個難點，教師應(yīng)提供具體指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高他們的口語表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級語文下冊第七單元口語交際：我是小小講解員》所需的教材，以便學(xué)生可以跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的講解示范視頻、圖片資源、圖表和案例分析文本等，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握講解技巧和語言表達(dá)方法。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬講解實驗，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如演示道具、展示板等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生可以在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生口語表達(dá)能力和交際技巧的評價工具，如評價表、評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便在學(xué)生實踐演練時進(jìn)行及時反饋和評價。

6.教學(xué)PPT或幻燈片：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT或幻燈片，展示重要的講解技巧和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

7.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)用的學(xué)習(xí)單，包括相關(guān)的思考題、練習(xí)題等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等的詳細(xì)指導(dǎo)和說明，以便教師在教學(xué)過程中可以順利進(jìn)行。

9.教學(xué)反思表：在課程結(jié)束后，教師需要填寫教學(xué)反思表，對本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，以便對今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“口語交際：我是小小講解員”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是講解員嗎？他們通常在哪些場合進(jìn)行講解？”

展示一些優(yōu)秀的講解員視頻片段，讓學(xué)生初步感受講解員的風(fēng)采和技巧。

簡短介紹講解員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講解技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解講解技巧的基本概念、組成部分和運用方法。

過程：

講解講解員定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如知識儲備、語言表達(dá)等。

詳細(xì)介紹講解員的基本技巧或功能，如如何吸引聽眾、如何組織語言等。

3.講解技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解講解技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的講解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解講解技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用講解技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論講解技巧在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與講解相關(guān)的主題進(jìn)行練習(xí)。

小組內(nèi)討論該主題的講解技巧、如何吸引聽眾等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示練習(xí)成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對講解技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示練習(xí)成果，包括主題的講解技巧、吸引聽眾的方法等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)講解技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括講解技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)講解技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用講解技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于講解技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.講解員的基本概念與職責(zé)：講解員是從事講解工作的人員，負(fù)責(zé)向觀眾介紹展覽物品、歷史背景、科學(xué)原理等。他們的主要職責(zé)是傳遞信息、引導(dǎo)觀眾、解答疑問等。

2.講解技巧：講解員需要掌握一定的講解技巧，包括語言表達(dá)、態(tài)勢語言、互動交流等。語言表達(dá)要求清晰、流暢、有邏輯，態(tài)勢語言要求得體、適度、有力，互動交流要求引導(dǎo)得當(dāng)、回應(yīng)及時、互動自然。

3.信息的提取與處理：講解員在準(zhǔn)備講解時，需要從文本或其他資源中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行整理和概括。這要求講解員具備良好的閱讀理解能力和信息處理能力。

4.文化理解與創(chuàng)新：講解員在講解過程中，需要對所講解的對象有一定了解，這包括對歷史、文化、科學(xué)等方面的知識。同時，講解員還需要在講解中展現(xiàn)出對文化的理解和創(chuàng)新，以吸引聽眾、提升講解效果。

5.講解稿的撰寫：講解員需要根據(jù)講解內(nèi)容和目標(biāo)，撰寫講解稿。講解稿應(yīng)包括引言、主體和結(jié)尾三個部分，要求結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言簡練。

6.實地講解的注意事項：實地講解時，講解員需要注意自身形象、講解環(huán)境、聽眾需求等方面，以確保講解效果。

7.講解評價與反饋：講解員需要接受觀眾的評價與反饋，以便不斷提升自己的講解水平。評價內(nèi)容包括講解內(nèi)容、語言表達(dá)、態(tài)勢語言、互動交流等方面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如講解員的實際案例、著名講解員的訪談、講解技巧的相關(guān)文章等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生在課后可進(jìn)行以下拓展活動：

a.閱讀相關(guān)閱讀材料，了解著名講解員的事跡和講解技巧，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，提升自己的講解能力。

b.觀看相關(guān)視頻資源，了解講解員在不同場合的講解實況，觀察他們的態(tài)勢語言、互動交流等，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

c.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的講解技巧，嘗試為自己感興趣的展品或話題撰寫講解稿，并進(jìn)行實地講解練習(xí)，提升自己的實際操作能力。

d.參加學(xué)校或社區(qū)組織的講解活動，將自己的所學(xué)知識應(yīng)用于實際，鍛煉自己的講解技巧和人際交往能力。

e.與同學(xué)或朋友一起，組織講解比賽或演練，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提升自己的講解水平。

教師在課后需關(guān)注學(xué)生的拓展情況，了解學(xué)生在課后拓展過程中遇到的問題，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠在課后拓展中取得實際進(jìn)步。同時，教師還需鼓勵學(xué)生積極參與各類實踐活動，將所學(xué)知識與實際相結(jié)合，提升自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（1）以學(xué)生為中心：在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，激發(fā)學(xué)生的主動參與和探究。

（2）實踐導(dǎo)向：通過實際案例分析、小組討論、實地講解等實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用講解技巧。

（3）多元評價：采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、同伴評價、教師評價等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）評價方式不夠細(xì)化：目前的評價方式主要集中在學(xué)生講解稿的撰寫和課堂展示上，對于學(xué)生的實際操作能力和人際交往能力的評價不夠細(xì)化。

（3）課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂討論和小組活動中，有時會出現(xiàn)紀(jì)律問題，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

3.改進(jìn)措施：

（1）增加互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）細(xì)化評價方式：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，增加對實際操作能力和人際交往能力的評價，如增加模擬講解、觀眾反饋等環(huán)節(jié)。

（3）加強(qiáng)課堂管理：在課堂討論和小組活動中，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生的紀(jì)律和秩序，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）講解員的基本概念與職責(zé)：講解員是從事講解工作的人員，負(fù)責(zé)向觀眾介紹展覽物品、歷史背景、科學(xué)原理等。他們的主要職責(zé)是傳遞信息、引導(dǎo)觀眾、解答疑問等。

（2）講解技巧：講解員需要掌握一定的講解技巧，包括語言表達(dá)、態(tài)勢語言、互動交流等。語言表達(dá)要求清晰、流暢、有邏輯，態(tài)勢語言要求得體、適度、有力，互動交流要求引導(dǎo)得當(dāng)、回應(yīng)及時、互動自然。

（3）信息的提取與處理：講解員在準(zhǔn)備講解時，需要從文本或其他資源中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行整理和概括。這要求講解員具備良好的閱讀理解能力和信息處理能力。

（4）文化理解與創(chuàng)新：講解員在講解過程中，需要對所講解的對象有一定了解，這包括對歷史、文化、科學(xué)等方面的知識。同時，講解員還需要在講解中展現(xiàn)出對文化的理解和創(chuàng)新，以吸引聽眾、提升講解效果。

（5）講解稿的撰寫：講解員需要根據(jù)講解內(nèi)容和目標(biāo)，撰寫講解稿。講解稿應(yīng)包括引言、主體和結(jié)尾三個部分，要求結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語言簡練。

（6）實地講解的注意事項：實地講解時，講解員需要注意自身形象、講解環(huán)境、聽眾需求等方面，以確保講解效果。

（7）講解評價與反饋：講解員需要接受觀眾的評價與反饋，以便不斷提升自己的講解水平。評價內(nèi)容包括講解內(nèi)容、語言表達(dá)、態(tài)勢語言、互動交流等方面。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：請選擇以下關(guān)于講解員職責(zé)的描述，哪個是不正確的？

a.傳遞信息

b.引導(dǎo)觀眾

c.講解員需要為觀眾準(zhǔn)備食物和飲料

d.解答疑問

（2）填空題：請根據(jù)以下講解技巧，填寫適當(dāng)?shù)脑~語。

語言表達(dá)要求清晰、流暢、有邏輯，態(tài)勢語言要求得體、適度、有力，互動交流要求引導(dǎo)得當(dāng)、回應(yīng)及時、互