Unit 4 Everyday economics Using Language 語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit4EverydayeconomicsUsingLanguage語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit4Everydayeconomics中的UsingLanguage部分。該部分主要包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：

1.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,could,might,shall,will的用法，特別是它們的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和否定形式。

2.詞匯：學(xué)生需要掌握與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"budget,""investment,""consumer,""saving,""debt"等。

3.對(duì)話：通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行日常交流，如討論個(gè)人財(cái)務(wù)狀況、消費(fèi)習(xí)慣等。

4.閱讀：學(xué)生將閱讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)決策的文章，提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞的一般用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解它們的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和否定形式。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，這將為學(xué)習(xí)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)提供基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的詞匯，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并將其運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

4.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,could,might,shall,will進(jìn)行日常交流，并能夠正確使用它們的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和否定形式。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析經(jīng)濟(jì)決策的文章，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌慕?jīng)濟(jì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和對(duì)話，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的消費(fèi)習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)觀念，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,could,might,shall,will的用法，特別是它們的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和否定形式。

（2）與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"budget,""investment,""consumer,""saving,""debt"等。

（3）運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行日常交流，如討論個(gè)人財(cái)務(wù)狀況、消費(fèi)習(xí)慣等。

（4）閱讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)決策的文章，提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和否定形式的用法。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法形式進(jìn)行表達(dá)。

（2）經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用這些詞匯描述經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并進(jìn)行日常交流。

（3）閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠理解關(guān)于經(jīng)濟(jì)決策的文章，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析。

（4）將所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的交流和閱讀場(chǎng)景中，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過例句講解、練習(xí)題鞏固、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過實(shí)際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流和閱讀中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬日常生活中的經(jīng)濟(jì)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用情態(tài)動(dòng)詞和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)詞匯。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在銀行、商店等場(chǎng)合的對(duì)話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種經(jīng)濟(jì)決策相關(guān)的任務(wù)，如制定預(yù)算、分析投資風(fēng)險(xiǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：選取具體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，讓學(xué)生分析其中的經(jīng)濟(jì)原理和決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示經(jīng)濟(jì)概念和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。例如，播放關(guān)于不同消費(fèi)習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)決策的短片，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，設(shè)計(jì)在線詞匯游戲，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，創(chuàng)建模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)和理解經(jīng)濟(jì)原理。例如，設(shè)計(jì)虛擬商店體驗(yàn)，讓學(xué)生在購(gòu)物過程中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,could,might,shall,will進(jìn)行日常交流，并能夠正確使用它們的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和否定形式。這將有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"budget,""investment,""consumer,""saving,""debt"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，進(jìn)行日常交流。

3.閱讀理解能力：通過閱讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)決策的文章，學(xué)生將能夠提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析。他們將能夠理解并分析文章中的經(jīng)濟(jì)概念和決策過程。

4.批判性思維和分析能力：通過分析經(jīng)濟(jì)決策的案例，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)Σ煌慕?jīng)濟(jì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解和解決方案。

5.跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的消費(fèi)習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)觀念，學(xué)生將能夠了解不同文化之間的差異，提高跨文化交際能力。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的跨文化交流。

6.自主學(xué)習(xí)和合作能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，將培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息和解決問題的能力。他們將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

7.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力：通過解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的任務(wù)和案例分析，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出創(chuàng)新的解決方案，并在實(shí)際情境中進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要讓學(xué)生們了解和掌握日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過導(dǎo)入部分的問題提問，學(xué)生們對(duì)于日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我感到很高興。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我通過展示圖表和示意圖，盡可能地讓學(xué)生們直觀地理解日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組成部分和原理。感覺到學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)的注意力比較集中，他們對(duì)于圖表和示意圖的接受能力也較強(qiáng)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)案例進(jìn)行分析。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體情境中，對(duì)于案例的分析也較為深入。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)較好地掌握了所學(xué)知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和解決問題的能力，他們能夠積極地參與討論，并提出有見地的觀點(diǎn)和建議。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都上臺(tái)展示了他們的討論成果。這個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)于日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂中，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理解和掌握程度。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，部分學(xué)生仍存在疑惑。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和學(xué)生的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂中，我觀察了學(xué)生的參與度和反應(yīng)。大部分學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。但也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中較為沉默，沒有積極參與。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂的最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一些日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的情景對(duì)話。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)，但也有部分學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯使用上存在一些錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生們的作業(yè)，包括他們對(duì)于日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的短文或報(bào)告。在批改過程中，