三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 小小活動(dòng)天天記教案 華中師大版

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)小小活動(dòng)天天記教案華中師大版主備人備課成員教材分析《小小活動(dòng)天天記》是三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的一篇課文，華中師大版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)觀察和記錄日常生活中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和運(yùn)用信息技術(shù)記錄生活的能力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考日常生活中的活動(dòng)，并學(xué)會(huì)用文字和圖片記錄下來(lái)；二是學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具，如電腦和手機(jī)，將記錄的活動(dòng)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，與同學(xué)們分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和獲取有價(jià)值的信息，并能在生活中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。

2.創(chuàng)新能力：通過(guò)觀察和記錄日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和探索精神。

3.協(xié)作交流：通過(guò)將記錄的活動(dòng)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.網(wǎng)絡(luò)安全與道德：在使用信息技術(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和良好的網(wǎng)絡(luò)道德，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)個(gè)人隱私。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)、鍵盤輸入等。他們對(duì)于使用信息技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息搜索和處理也有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的觀察和記錄經(jīng)驗(yàn)，如寫日記、繪畫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲式學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和直觀學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具備一定的合作意識(shí)和能力，喜歡與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確觀察和描述日?；顒?dòng)，如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行記錄和發(fā)布，以及如何在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)分享和交流。此外，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的使用還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握觀察、記錄和分享日?；顒?dòng)的方法和技巧。

-案例研究：教師提供具體的日?；顒?dòng)案例，學(xué)生通過(guò)分析案例，學(xué)會(huì)觀察和描述活動(dòng)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，如設(shè)計(jì)一本《小小活動(dòng)天天記》，通過(guò)實(shí)踐操作，掌握信息技術(shù)在記錄生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-觀察與描述：學(xué)生觀察生活中的活動(dòng)，并嘗試用文字和圖片進(jìn)行描述，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-信息技術(shù)實(shí)踐：學(xué)生使用電腦或手機(jī)，學(xué)習(xí)使用相關(guān)應(yīng)用程序進(jìn)行活動(dòng)記錄，并發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，與同學(xué)分享。

-小組討論與分享：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀察和記錄心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示講解內(nèi)容、案例和示范操作，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：教師播放相關(guān)視頻資料，如日常生活活動(dòng)的記錄視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解觀察和記錄的方法。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如博客、社交媒體等，發(fā)布和分享自己的活動(dòng)記錄。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用其他教學(xué)方法和策略，如小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小小活動(dòng)天天記”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小小活動(dòng)天天記”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小小活動(dòng)天天記”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“小小活動(dòng)天天記”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“小小活動(dòng)天天記”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)記錄生活的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息技術(shù)記錄生活的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“小小活動(dòng)天天記”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)記錄生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“小小活動(dòng)天天記”的知識(shí)點(diǎn)，掌握信息技術(shù)記錄生活的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小小活動(dòng)天天記”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“小小活動(dòng)天天記”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小小活動(dòng)天天記”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握“小小活動(dòng)天天記”的概念和意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具，如電腦和手機(jī)，記錄并發(fā)布自己的日?；顒?dòng)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察和思考日常生活中的活動(dòng)，并準(zhǔn)確地用文字和圖片進(jìn)行描述。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀察和記錄心得。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，掌握信息技術(shù)在記錄生活中的應(yīng)用技能。

-學(xué)生能夠通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)產(chǎn)生興趣，并意識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要作用。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和記錄日常活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)工具，將自己的活動(dòng)記錄分享給他人，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極探索新的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我采用了講授法、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過(guò)故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，并設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。同時(shí)，我也注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、提供拓展資源等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)的組織上，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去深入思考和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有完全參與到活動(dòng)中來(lái)。此外，我在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，可能沒(méi)有做到及時(shí)和充分，需要進(jìn)一步提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)機(jī)智。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足，如課堂活動(dòng)的組織不夠充分，解答學(xué)生疑問(wèn)不夠及時(shí)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，如增加課堂活動(dòng)的深度和廣度，提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)機(jī)智，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.觀察并記錄自己一天的日常生活，使用文字和圖片的形式，描述自己的活動(dòng)并體會(huì)信息技術(shù)在記錄生活中的應(yīng)用。

2.訪問(wèn)一位朋友，用手機(jī)或相機(jī)記錄下與朋友的互動(dòng)活動(dòng)，并嘗試使用社交媒體分享給他人。

3.設(shè)計(jì)一份以“我的周末”為主題的信息技術(shù)作品，可以是文字、圖片、視頻等形式，展示自己周末的活動(dòng)和感受。

4.學(xué)習(xí)并使用至少一種信息技術(shù)工具，如Word、Excel等，制作一份個(gè)人活動(dòng)記錄表，記錄自己一周的活動(dòng)。

5.編寫一篇短文，描述自己最近一次使用信息技術(shù)記錄活動(dòng)的經(jīng)歷，并討論其對(duì)自己的意義和價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與記錄：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“觀察”和“記錄”，通過(guò)觀察日常生活中的活動(dòng)，并使用文字和圖片進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和運(yùn)用信息技術(shù)記錄生活的能力。

②信息技術(shù)應(yīng)用：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“信息技術(shù)工具”，通過(guò)學(xué)習(xí)使用電腦和手機(jī)等信息技術(shù)工具，將記錄的活動(dòng)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，與同學(xué)們