初二級作文教案-千古文章意為高 蘇教版

初二級作文教案——千古文章意為高蘇教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初二級作文指導(dǎo)——千古文章意為高

2.教學(xué)年級和班級：初二級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用千古文章意為高的寫作原則，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.表達(dá)能力：通過案例分析和討論，幫助學(xué)生掌握寫作技巧和方法，提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯，鍛煉學(xué)生的批判性思維和分析能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析初二級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于作文的寫作技巧和表達(dá)方式有一定的了解。他們具備一定的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力，但可能在文章的結(jié)構(gòu)安排和邏輯思維方面存在一定的困難。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代文學(xué)作品，對于傳統(tǒng)文化有一定的了解，但可能對于一些深層次的文化內(nèi)涵和文學(xué)價值還不夠深入理解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的寫作能力，但可能在選材、構(gòu)思和表達(dá)方面存在一定的局限性。他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力還有待提高，需要通過課堂的訓(xùn)練和指導(dǎo)來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，但可能對于一些文學(xué)理論和批評方法還不夠熟悉。他們的文化素養(yǎng)和民族自豪感還有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，這些不良習(xí)慣可能對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維品質(zhì)，通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。對于不同的學(xué)生層次，可以采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、作文紙張、文具等。

2.課程平臺：蘇教版初中二年級語文教材、教學(xué)課件、相關(guān)古代文學(xué)作品文本、作文范文等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線作文評價工具、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站、相關(guān)教育視頻資源等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作練習(xí)、作文互評、反饋與指導(dǎo)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《千古文章意為高》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作文時，有沒有遇到過思路不清晰、文章沒有深度的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何提高作文的意境和深度。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“千古文章意為高”的基本概念。它是指文章的中心思想和深度，是評價一篇文章優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.案例分析：接下來，我們來看幾個古代文學(xué)作品的案例。這些案例展示了“千古文章意為高”在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助作者表達(dá)深層次的思想和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何選材和構(gòu)思這兩個重點(diǎn)。對于如何表達(dá)深度這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與“千古文章意為高”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個學(xué)生將寫一篇短文，嘗試運(yùn)用所學(xué)的選材和構(gòu)思技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何讓文章意為高”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“千古文章意為高”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何選材、構(gòu)思和表達(dá)深度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在寫作文時靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握“千古文章意為高”的基本概念和內(nèi)涵，認(rèn)識到它在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

2.學(xué)會如何選材和構(gòu)思，提高寫作的針對性和深度。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧，選擇合適的素材，并圍繞中心思想進(jìn)行構(gòu)思，使文章更具深度和意義。

3.提高寫作表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用各種表達(dá)方式和修辭手法來豐富文章內(nèi)容，使其更具吸引力和表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，學(xué)生將能夠欣賞和理解其中的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵，提升自己的審美水平。

5.增強(qiáng)批判性思維和分析能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維，提高對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

6.培養(yǎng)文化傳承意識，通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，學(xué)生將能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

7.改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，通過課堂的討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)積極性和自主性，克服不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇以“生活中的千古文章”為主題的作文，要求文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，有獨(dú)特的見解。

2.選取一篇你喜歡的古代文學(xué)作品，分析并總結(jié)其“千古文章意為高”的特點(diǎn)，寫一篇賞析文章。

3.請運(yùn)用所學(xué)的選材和構(gòu)思技巧，修改并完善你之前寫過的一篇作文，使其更具深度和意義。

4.找出五篇不同作者的古代文學(xué)作品，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從“千古文章意為高”的角度進(jìn)行評價。

5.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，舉例說明如何運(yùn)用“千古文章意為高”的原則來提升寫作水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《千古文章意為高》這一課時，我深感教學(xué)過程中的收獲與不足。首先，我通過提問導(dǎo)入的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對文章的意境和深度產(chǎn)生了好奇心。這一點(diǎn)讓我感到欣慰。

然而，在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于古代文學(xué)作品的理解還不夠深入，因此在分析案例時顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入欣賞和理解古代文學(xué)作品。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和寫作練習(xí)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。大部分學(xué)生能夠在討論中積極發(fā)言，寫作練習(xí)也能夠較好地運(yùn)用所學(xué)選材和構(gòu)思技巧。但也有部分學(xué)生在寫作時仍然難以把握文章的深度，這說明我在寫作指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我盡量做到引導(dǎo)與啟發(fā)，幫助學(xué)生