2024年新高考Ⅰ卷作文審題立意及寫作指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年新高考Ⅰ卷作文審題立意及寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年新高考Ⅰ卷作文審題立意及寫作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：高三年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)上，即：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與鑒賞。

1.語言理解與運(yùn)用：通過分析2024年新高考Ⅰ卷作文題目，讓學(xué)生掌握作文審題的基本技巧，提高學(xué)生對作文題目的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想的能力。

2.文化傳承與理解：通過分析歷年高考優(yōu)秀作文，讓學(xué)生理解并傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展與提升：通過寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過分析優(yōu)秀作文，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.作文審題立意的技巧

2.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行寫作的能力

難點(diǎn)：

1.如何準(zhǔn)確捕捉作文題目的核心要求

2.如何將個(gè)人觀點(diǎn)與時(shí)代背景相結(jié)合，進(jìn)行有深度的寫作

解決辦法：

1.通過分析歷年高考優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生掌握作文審題的基本技巧，幫助學(xué)生準(zhǔn)確捕捉作文題目的核心要求。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生將個(gè)人觀點(diǎn)與時(shí)代背景相結(jié)合的能力。

3.提供寫作模板和示例，讓學(xué)生在寫作時(shí)有明確的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。

4.安排課堂練習(xí)和課后作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的寫作情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：歷年高考優(yōu)秀作文集、作文審題立意指導(dǎo)資料、在線寫作教程等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、練習(xí)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解2024年新高考Ⅰ卷作文審題立意及寫作指導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文審題立意及寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文審題立意及寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解2024年新高考Ⅰ卷作文審題立意及寫作指導(dǎo)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出審題立意及寫作技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的解決方法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文題目展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作文寫作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在作文審題立意及寫作指導(dǎo)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)審題立意及寫作技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作文審題立意及寫作技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文寫作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作文寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文審題立意及寫作技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文審題立意及寫作技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理主要圍繞2024年新高考Ⅰ卷作文審題立意及寫作指導(dǎo)展開，具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.作文審題的基本原則：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握作文審題的基本原則，包括全面理解題目要求、抓住關(guān)鍵詞、明確題目所涉及的范圍等。

2.作文立意的方法：通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握作文立意的方法，包括從題目中的關(guān)鍵詞出發(fā)、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、以小見大等。

3.作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：講解作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，包括開頭、結(jié)尾、過渡等部分的寫作技巧，以及如何使文章條理清晰、層次分明。

4.作文語言的運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，包括詞語的選擇、句式的運(yùn)用、修辭手法的運(yùn)用等。

5.作文素材的積累：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，積累有價(jià)值的素材，為自己的作文增色添彩。

6.作文修改和潤色：講解作文修改和潤色的方法，包括如何修改病句、如何使文章更加生動有趣等。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在作文寫作中遇到的問題，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的作文寫作水平。

八、課后作業(yè)

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文審題立意及寫作技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括練習(xí)審題、立意、寫作等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并提交作業(yè)成果。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

九、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行作文寫作的拓展學(xué)習(xí)，可以閱讀優(yōu)秀作文、參加寫作比賽等，提高自己的作文寫作能力。同時(shí)，教師可以組織作文寫作講座、研討會等活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂，我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文審題立意時(shí)，對于題目的理解還是存在一些困難。雖然我通過實(shí)例進(jìn)行了講解，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出迷茫。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握審題立意的方法。

其次，學(xué)生在作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，表現(xiàn)出一定的不足。有些學(xué)生在寫作時(shí)，開頭和結(jié)尾過于簡單，過渡部分不夠自然。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提供一些實(shí)用的寫作模板，讓學(xué)生在寫作時(shí)有明確的指導(dǎo)。

此外，學(xué)生在作文語言的運(yùn)用上，還存在一些問題。部分學(xué)生的語言表達(dá)較為單調(diào)，缺乏生動性。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)的豐富性，通過講解和示例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各種修辭手法，使文章更加生動有趣。

在作文素材的積累方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在積累不足的問題。很多學(xué)生在寫作時(shí)，缺乏有力的論據(jù)和實(shí)例支持。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生素材積累的指導(dǎo)，教給學(xué)生如何關(guān)注生活、關(guān)注社會，積累有價(jià)值的素材。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問題。在本節(jié)課中，我采用了多種方式進(jìn)行課堂評價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

提問：我在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對作文審題立意及寫作技巧的理解程度。針對不同難度的問題，我分別設(shè)計(jì)了開放性問題、應(yīng)用性問題和建議性問題，以考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

觀察：在課堂講解和小組討論環(huán)節(jié)，我認(rèn)真觀察學(xué)生的參與情況，記錄下他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以便課后進(jìn)行分析和總結(jié)。

測試：在課堂最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的測試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一篇作文，以檢驗(yàn)他們對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，是提高教學(xué)效果的重要手段。在本節(jié)課結(jié)束后，我及時(shí)布置了相關(guān)的作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的批改和點(diǎn)評。

在批改過程中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對作文審題立意及寫作技巧的運(yùn)用情況，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我進(jìn)行了詳細(xì)的解析，并給出了修改建議。同時(shí)，我也對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。

在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我針對不同學(xué)生的作業(yè)，給出了針對性的評價(jià)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確今后的學(xué)習(xí)方向。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了充分的肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我提出了改進(jìn)意見，并鼓勵(lì)他們加油。板書設(shè)計(jì)①作文審題立意的方法

-全面理解題目要求

-抓住關(guān)鍵詞

-明確題目所涉及的范圍

②作文立意的方法

-從題目中的關(guān)鍵詞出發(fā)

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)

-以小見大

③作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

-開頭：吸引讀者興趣，明確文章主題

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題

-過渡：自然流暢，邏輯清晰

④作文語言的運(yùn)用

-詞語選擇：準(zhǔn)確、生動、貼切

-句式運(yùn)用：多樣、靈活、有節(jié)奏

-修辭手法：恰當(dāng)、有效、有創(chuàng)意

⑤作文素材的積累

-關(guān)注生活：觀察生活，積累真實(shí)素材

-關(guān)注社會：關(guān)注時(shí)事，積累時(shí)事素材

-關(guān)注閱讀：閱讀優(yōu)秀作品，積累經(jīng)典素材

⑥作文修改和潤色

-修改病句：消除語法錯(cuò)誤，保證語言流暢

-增加細(xì)節(jié)：豐富文章內(nèi)容，提高生動性

-刪減冗余：保持文章簡潔，突出重點(diǎn)

九、板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識，總結(jié)作文審題立意的方法，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析。

2.選取一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)，運(yùn)用作文立意的方法，提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。

3.以一篇未完成的作文為素材，按照作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則，完成作文的開頭和結(jié)尾部分。

4.選擇一篇作文，運(yùn)用作文語言的運(yùn)用原則，對文章進(jìn)行修改和潤色，提高文章質(zhì)量。

5.以一篇作文為素材，結(jié)合作文素材的積累原則，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行論述。

例題1：

題目：談?wù)勀銓Α熬G水青山就是金山銀山”的理解。

答案：審題立意時(shí)，可以從關(guān)鍵詞“綠水青山”和“金山銀山”出發(fā)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)。例如，可以論述保護(hù)環(huán)境的重要性，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

例題2：

題目：以“低碳生活”為主題，寫一篇作文。

答案：作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)可以遵循開頭、結(jié)尾、過渡的原則。開頭部分可以引出低碳生活的概念，結(jié)尾部分可以總結(jié)低碳生活的意義，過渡部分可以自然地連接起各個(gè)段落。

例題3：

題目：請以“誠信”為話題，寫一篇作文。

答案：作文語言的運(yùn)用要注意詞語的選擇、句式的運(yùn)用和修辭手法的運(yùn)用。在寫作過程中，要選擇合適的詞語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用多樣的句式來增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，