Module 7　My past life 教學設計2023-2024學年英語外研版七年級下冊

Module7Mypastlife教學設計2023-2024學年英語外研版七年級下冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于英語外研版七年級下冊的Module7"Mypastlife"。本節(jié)課的主要內容包括：

1.學習并掌握單詞：dream,exciting,favourable,experienced,countryside,exciting,generally,hardware,journey,neighbour,pedestrian,primitive,public,recently,software,somewhere,therefore。

2.學習并掌握短語：doone'sbest,havedifficulty(in)doingsth,so...that...,such...that...,themore...themore...,notonly...butalso...,wouldliketodosth。

3.學習并掌握句型：

-Howdidyouspendyourpastlife?

-Whatdidyoudo?

-Whatdidyouliketodo?

-Whatdidyouenjoydoing?

-Whatdidyoudoeveryday?

-Whatdidyoudowhenyouwerefree?

-Whatdidyoulearnfromyourpastlife?

4.學習并掌握語法：一般過去時。

5.學習并掌握閱讀技巧：如何閱讀描述過去生活的文章。

6.學習并掌握寫作技巧：如何寫一篇描述自己過去生活的作文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習Module7"Mypastlife"相關內容，學生能夠聽、說、讀、寫單詞、短語和句型，并能運用所學的語言知識描述自己的過去生活，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同人的過去生活，了解不同文化背景下的生活習慣和價值觀念，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠運用所學的語言知識進行思考和分析，能夠運用一般過去時描述過去的生活，并能夠進行簡單的比較和推理，提高學生的思維品質和邏輯思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的學習與運用。

2.一般過去時的語法知識。

3.閱讀技巧和寫作技巧的掌握。

難點：

1.一般過去時的運用，特別是在描述自己過去生活時的準確使用。

2.閱讀長篇文章，理解并提取關鍵信息。

3.運用所學知識進行寫作，表達自己的觀點和感受。

解決辦法：

1.通過多種教學活動，如詞匯游戲、句子接龍等，讓學生在實際語境中學習和運用單詞和短語。

2.通過例句和練習題，講解并引導學生正確使用一般過去時，并提供機會讓學生進行實際操作。

3.提供閱讀材料，引導學生運用閱讀技巧快速找到關鍵信息，并進行討論和分享。

4.提供寫作指導和練習，鼓勵學生運用所學知識表達自己的觀點和感受，并提供反饋和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學單詞、短語和句型，提高學生的語言交際能力。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、調查報告等，讓學生在完成任務的過程中，主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

3.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的思維品質和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線翻譯、語音識別等，幫助學生更好地學習和運用英語。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線文章、圖片等，豐富教學內容，拓寬學生的視野。

4.板書和教具：通過板書和教具，直觀展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

5.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作精神。

6.反饋與評價：通過學生互評、教師點評等方式，及時給予學生反饋，指導學生糾正錯誤，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module7"Mypastlife"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去的生活是怎樣的嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么不同？”

展示一些關于過去生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受過去生活的魅力或特點。

簡短介紹Module7的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

2.單詞和短語學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課的單詞和短語。

過程：

講解單詞和短語的定義，包括其主要用法。

3.句型練習（10分鐘）

目標：讓學生能夠熟練運用本節(jié)課的句型描述過去的生活。

過程：

設計一些情境，讓學生進行句型練習，提高其語言運用能力。

4.閱讀技巧講解與練習（10分鐘）

目標：讓學生掌握閱讀技巧，能夠快速找到文章的關鍵信息。

過程：

講解閱讀技巧的重要性和方法。

5.寫作技巧講解與練習（10分鐘）

目標：讓學生掌握寫作技巧，能夠寫出一篇描述過去生活的作文。

過程：

講解寫作技巧的重要性和方法。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Module7的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括單詞、短語、句型、閱讀技巧和寫作技巧。

強調Module7在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學知識，寫一篇關于自己過去生活的作文。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影或電視劇：推薦學生觀看一些與過去生活相關的英語電影或電視劇，如《穿越時空的少女》、《大話西游》等，以提高學生的英語聽力水平和理解能力。

-英語繪本或小說：推薦學生閱讀一些與過去生活相關的英語繪本或小說，如《小婦人》、《傲慢與偏見》等，以提高學生的閱讀能力和理解能力。

-英語歌曲或詩歌：推薦學生欣賞一些與過去生活相關的英語歌曲或詩歌，如《Yesterday》、《Thetimestheyarea-changin'》等，以提高學生的英語欣賞能力和文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-讓學生利用網(wǎng)絡資源，如在線翻譯、語音識別等，輔助學習和鞏固本節(jié)課的單詞、短語和句型。

-組織學生進行小組討論或辯論，就Module7中的話題展開深入討論，提高學生的口語表達能力和思辨能力。

-鼓勵學生參加英語角或英語演講比賽等活動，將所學知識運用到實際中，提高學生的英語綜合運用能力。

-引導學生關注與過去生活相關的英語新聞或文章，了解不同文化背景下的歷史發(fā)展，拓寬學生的知識視野。

-鼓勵學生閱讀與過去生活相關的英語原著或譯本，提高學生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-建議學生嘗試用英語寫一篇關于自己家族歷史的短文或報告，以鍛煉寫作能力并傳承家族文化。

-讓學生利用多媒體設備或教學軟件，制作關于過去生活的PPT或視頻，進行課堂展示，提高學生的信息技術能力和創(chuàng)造力。教學反思與改進在剛剛結束的Module7"Mypastlife"的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，我注意到了一些需要改進的地方，并在今后的教學中計劃實施相應的改進措施。

首先，在單詞和短語的學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在記憶單詞時存在一定困難。為了提高學生的詞匯記憶效果，我計劃在今后的教學中引入更多的詞匯游戲和活動，如拼寫比賽、單詞接龍等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習單詞。

其次，在句型練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般過去時的運用還不夠熟練。為了幫助學生更好地掌握一般過去時，我計劃在今后的教學中增加一些有趣的語法練習，如編寫小故事、完成句子等，讓學生在實際運用中鞏固語法知識。

此外，在閱讀技巧講解與練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何快速找到文章關鍵信息還不太清楚。為了提高學生的閱讀理解能力，我計劃在今后的教學中引入更多的閱讀策略和技巧，如預測、掃描、略讀等，并引導學生進行實踐操作。

在寫作技巧講解與練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作時存在表達不清、邏輯混亂的問題。為了提高學生的寫作能力，我計劃在今后的教學中增加更多的寫作練習，如寫日記、寫信等，并給予學生更多的個性化的反饋和指導。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己觀點時緊張、語言表達不流暢。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在今后的教學中增加更多的口語練習，如角色扮演、小組討論等，并鼓勵學生大膽開口，自信表達。重點題型整理1.單詞和短語填空題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)句子的上下文，選擇正確的單詞或短語填入空白處。

舉例：

句子1：I__1__mypastlifewhenIwas__2__.

句子2：She__3__tothecountrysidewithher__4__duringthesummervacation.

答案：

句子1：remembered/thoughtabout

句子2：moved/parents

2.句型轉換題

題型說明：此類題型要求學生將給定的句子進行轉換，如將陳述句改為疑問句、將一般過去時改為現(xiàn)在進行時等。

舉例：

句子1：They__5__(go)tothelibraryeverySaturday.

句子2：__6__(you/do)lastweekend?

答案：

句子1：Aretheygoing

句子2：Didyoudo

3.閱讀理解題

題型說明：此類題型要求學生根據(jù)文章內容，回答相關問題。

舉例：

問題1：Wheredidthewriterspendhis/herpastlife?

問題2：Whatdidthewriterliketodointhepast?

答案：

問題1：Thewriterspenthis/herpastlifeinasmalltown.

問題2：Thewriterlikedtoreadbooksandplaysportsinthepast.

4.寫作題

題型說明：此類題型要求學生運用所學知識，進行寫作表達。

舉例：

題目：Describeyourpastlife.

答案：

Inmypastlife,Ilivedinasmallvillagewithmyfamily.Iwenttoschooleverydayandstudiedhard.Afterschool,Ioftenplayedwithmyfriendsinthevillage.Weplayedsoccer,basketball,andbadminton.Wealsohelpedeachotherwithhomework.Itwasahappytime.

5.口語表達題

題型說明：此類題型要求學生運用所學知識，進行口語表達。

舉例：

問題1：Canyoutellmeaboutyourpastlife?

問題2：Whatdidyoudoinyourpastlife?

答案：

問題1：Yes,Ican.Inmypastlife,Ilivedinabigcitywithmyparentsandsister.Iwenttoschooleverydayandstudiedmath,science,andEnglish.Ialsohadalotoffriendsandweoftenwentouttogetheronweekends.

問題2：Inmypastlife,Ilikedtoplaysoccerandbasketballwithmyfriends.Ialsolikedtoreadbooksandlistentomusic.Sometimes,Ihelpedmyparentswithhouseholdchoresandlearnedhowtocookandclean.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括Module7"Mypastlife"的單詞、短語、句型、閱讀技巧和寫作技巧。

2.強調Module7在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

3.提醒學生課后復習本節(jié)課的內容，鞏固學習效果。

當堂檢測：

1.單詞和短語填空題

句子1：I____mypastlifewhenIwas____.

句子2：She____tothecountrysidewithher____duringthesummervacation.

答案：

句子1：remembered/thoughtabout

句子2：moved/parents

2.句型轉換題

句子1：They____(go)tothelibraryeverySaturday.

句子2：____(you/do)lastweekend?

答案：

句子1：Aretheygoing

句子2：Didyoudo

3.閱讀理解題

問題1：Wheredidthewriterspendhis/herpastlife?

問題2：Whatdidthewriterliketodointhepast?

答案：

問題1：Thewriterspenthis/herpastlifeinasmalltown.

問題2：Thewriterlikedtoreadbooksandplaysportsinthepast.

4.寫作題

題目：Describeyourpastlife.

答案：

Inmypastlife,Ilivedinasmallvillagewithmyfamily.Iwenttoschooleverydayandstudiedhard.After