學(xué)習(xí)陳情表課件的秘訣人教版教學(xué)策略

學(xué)習(xí)陳情表課件的秘訣人教版教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容：人教版《陳情表》課件，選自人教版高中語文必修一，本文是三國時期蜀漢丞相諸葛亮給劉備的奏章，詳細(xì)描述了諸葛亮說服劉備的經(jīng)過和理由。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并背誦《陳情表》的內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分析并欣賞諸葛亮運用事實、邏輯和情感說服劉備的技巧。教學(xué)難點與重點：重點：理解《陳情表》的內(nèi)容，欣賞諸葛亮的說服技巧。難點：分析《陳情表》的論證方法，運用到實際寫作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件2.《陳情表》文本3.筆記本和文具教學(xué)過程：1.引入：通過播放三國時期的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生對《陳情表》的興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀《陳情表》，理解文本內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的理解程度。4.技巧欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞諸葛亮運用事實、邏輯和情感說服劉備的技巧。5.論證方法學(xué)習(xí)：教師講解《陳情表》中的論證方法，如對比、排比、設(shè)問等，并讓學(xué)生舉例說明。7.展示與評價：各組展示自己的作品，全班同學(xué)共同評價，教師給予點評和指導(dǎo)。板書設(shè)計：1.《陳情表》結(jié)構(gòu)2.諸葛亮說服劉備的步驟3.論證方法舉例作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)《陳情表》的內(nèi)容，寫一篇介紹諸葛亮的人物特質(zhì)的短文。答案：諸葛亮是一位智勇雙全、忠誠正直的人物。他智謀過人，能夠巧妙地運用事實和邏輯說服他人；他勇敢果斷，不畏艱難，為了國家和民族的利益，毫不猶豫地投身于斗爭；他忠誠正直，對劉備忠誠耿耿，始終堅守信仰，為劉備的事業(yè)獻(xiàn)出自己的智慧和力量。2.請運用《陳情表》中的論證方法，寫一篇說服他人參與社會公益活動的短文。答案：參與社會公益活動是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。公益活動可以幫助那些需要幫助的人，讓我們感受到助人為樂的喜悅。公益活動可以提升我們的社會責(zé)任感和團隊合作能力，對我們的成長和發(fā)展有著積極的影響。公益活動可以改善社會環(huán)境，促進(jìn)社會和諧，讓我們的生活更加美好。因此，我們應(yīng)該積極參與社會公益活動，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《陳情表》的內(nèi)容，欣賞諸葛亮的說服技巧，并能夠運用到實際寫作中。教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。同時，教師可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)三國時期的歷史文獻(xiàn)，加深對三國時期的歷史了解。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容理解《陳情表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮給劉備的奏章。這是一篇兼具政治智慧和個人情感的文獻(xiàn)，它不僅展示了諸葛亮的忠誠和智慧，也體現(xiàn)了當(dāng)時的政治環(huán)境和人際關(guān)系。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《陳情表》的內(nèi)容，把握其歷史背景，是理解諸葛亮政治智慧和人格特質(zhì)的出發(fā)點。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.理解并背誦《陳情表》的內(nèi)容：通過多次閱讀和講解，讓學(xué)生對《陳情表》的內(nèi)容有深入的理解，并能夠背誦，以便在實際應(yīng)用中能夠靈活運用。2.欣賞諸葛亮說服技巧：引導(dǎo)學(xué)生分析《陳情表》中諸葛亮的說服技巧，如事實、邏輯和情感的運用，使學(xué)生能夠欣賞并理解其說服力。三、教學(xué)難點與重點解析1.難點：分析《陳情表》的論證方法，并運用到實際寫作中。由于《陳情表》中的論證方法較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，這對于學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。2.重點：理解《陳情表》的內(nèi)容，欣賞諸葛亮的說服技巧。這是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是后續(xù)教學(xué)的出發(fā)點。只有對《陳情表》的內(nèi)容有深入的理解，才能進(jìn)一步分析和欣賞諸葛亮的政治智慧和說服技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：通過課件的形式，將《陳情表》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和論證方法進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。2.《陳情表》文本：為學(xué)生提供《陳情表》的原文，方便學(xué)生閱讀和理解。3.筆記本和文具：學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本和文具，以便于記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.引入：通過播放三國時期的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生對《陳情表》的興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀《陳情表》，理解文本內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的理解程度。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生對《陳情表》的內(nèi)容有初步的理解。4.技巧欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞諸葛亮運用事實、邏輯和情感說服劉備的技巧。讓學(xué)生理解并欣賞諸葛亮的政治智慧。5.論證方法學(xué)習(xí)：教師講解《陳情表》中的論證方法，如對比、排比、設(shè)問等，并讓學(xué)生舉例說明。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠理解和掌握《陳情表》中的論證方法。7.展示與評價：各組展示自己的作品，全班同學(xué)共同評價，教師給予點評和指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解到自己的不足，也可以從他人的作品中得到啟發(fā)和借鑒。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括《陳情表》結(jié)構(gòu)、諸葛亮說服劉備的步驟和論證方法舉例。通過板書，使學(xué)生對《陳情表》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有清晰的認(rèn)識，對諸葛亮的說服技巧有更深入的理解。七、作業(yè)設(shè)計解析1.請根據(jù)《陳情表》的內(nèi)容，寫一篇介紹諸葛亮的人物特質(zhì)的短文。通過這一作業(yè)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的說服技巧，對自己的觀點進(jìn)行闡述。2.請運用《陳情表》中的論證方法，寫一篇說服他人參與社會公益活動的短文。這一作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)的論證方法運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。八、課后反思及拓展延伸解析拓展延伸主要是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平。同時，教師還可以組織一些實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和技巧運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》的內(nèi)容時，要注意語言的抑揚頓挫，以引起學(xué)生的興趣和注意。對于重要的內(nèi)容和論證方法，可以使用強調(diào)的語調(diào)，以加深學(xué)生的印象。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解《陳情表》的內(nèi)容和論證方法時，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，要注意問題的引導(dǎo)性和開放性，以促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入《陳情表》的教學(xué)時，可以通過播放三國時期的音樂或者展示相關(guān)的歷史背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生對《陳情表》的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣相符合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要確保目標(biāo)的具體性和可衡量性，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行檢查和評估。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，要注意環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，以及教學(xué)方法的選擇，以提高教學(xué)效果。4.作業(yè)的設(shè)計