初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計加強學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計加強學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版初中語文七年級上冊第五單元《散文閱讀與賞析》。本章節(jié)主要內(nèi)容是《秋天的懷念》、《荷葉母親》和《散步》三篇散文的閱讀與賞析。要求學(xué)生通過閱讀和賞析，理解文章的主題思想，掌握散文的表達技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)感恩情懷，增強家庭和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和賞析《秋天的懷念》、《荷葉母親》和《散步》三篇散文，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：在閱讀和賞析過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對文章表達技巧進行深入分析，提升思維的深刻性和批判性。

3.品德修養(yǎng)核心素養(yǎng)：通過感悟文章中的家庭親情、友情等美好情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)感恩情懷，增強家庭和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《秋天的懷念》、《荷葉母親》和《散步》三篇散文的主題思想和表達技巧。

2.提高學(xué)生對散文的賞析能力，培養(yǎng)良好的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

難點：

1.對散文中的隱喻、象征等修辭手法進行深入分析和理解。

2.運用批判性思維對散文表達技巧進行評價和賞析。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，結(jié)合文章語境，剖析散文中的隱喻、象征等修辭手法，幫助學(xué)生深入理解文章主題和表達技巧。

2.組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。同時，教師進行針對性指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠準確把握文章的精髓。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地闡述散文的主題思想、表達技巧等方面的知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在閱讀和賞析散文的過程中，積極發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

3.案例分析法：通過分析具體的散文案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示散文的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行課堂互動、知識測試等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識視野。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實體書籍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀實體書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.課堂實踐：組織學(xué)生進行散文創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生親身體驗散文的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《秋天的懷念》、《荷葉母親》和《散步》三篇散文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解散文的主題思想和表達技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的散文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的散文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解散文的主題思想和表達技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握散文的表達技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗散文的表達技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解散文的主題思想和表達技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握散文的表達技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解散文的內(nèi)容，掌握散文的表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的散文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與散文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的散文知識點和表達技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他著名的散文作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔燈》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-散文寫作技巧：提供一些關(guān)于散文寫作的指導(dǎo)文章和視頻，幫助學(xué)生了解散文的創(chuàng)作技巧，提高寫作能力。

-文化背景知識：為學(xué)生提供有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和民俗的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解散文中所蘊含的文化內(nèi)涵。

-情感教育素材：尋找一些與家庭親情、友情等美好情感相關(guān)的素材，如真實的故事、名言警句等，用于情感教育的引導(dǎo)。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的散文作品進行深入閱讀，分析作品的主題思想和表達技巧，寫一篇讀后感。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一篇散文，可以是對生活中美好事物的描繪，也可以是對某個情感的思考。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)表達能力和創(chuàng)造力。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-請教專家：如果可能，可以邀請文學(xué)專家或作家為學(xué)生進行散文創(chuàng)作的講座或輔導(dǎo)，讓學(xué)生獲得更專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-參加比賽：鼓勵學(xué)生參加散文創(chuàng)作比賽或文學(xué)社團活動，鍛煉自己的文學(xué)能力和膽識。

-展覽作品：組織一次班級散文作品展覽，讓同學(xué)們展示自己的創(chuàng)作成果，提升自信和表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他著名的散文作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔燈》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-視頻資源：提供一些關(guān)于散文創(chuàng)作和欣賞的視頻資源，如中央電視臺的《朗讀者》節(jié)目、文學(xué)講座等，幫助學(xué)生更好地理解散文的魅力。

-相關(guān)文章：推薦一些關(guān)于散文寫作技巧和表達手法的文章，讓學(xué)生進一步探索散文的創(chuàng)作藝術(shù)。

-文化背景知識：為學(xué)生提供有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和民俗的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解散文中所蘊含的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以將自己的閱讀感悟和拓展成果進行分享，可以是在班級內(nèi)進行交流，也可以是通過寫作、繪畫等形式進行展示。

-鼓勵學(xué)生參加散文創(chuàng)作比賽或文學(xué)社團活動，提升自己的文學(xué)能力和膽識。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇散文，可以是對生活中美好事物的描繪，也可以是對某個情感的思考，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)表達能力和創(chuàng)造力。

-組織一次班級散文作品展覽，讓同學(xué)們展示自己的創(chuàng)作成果，提升自信和表達能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-主題思想：展示散文的主題思想，突出文章的中心思想。

-表達技巧：總結(jié)文章中的表達技巧，如修辭手法、描寫手法等。

-情感教育：強調(diào)散文中的家庭親情、友情等美好情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-文章結(jié)構(gòu)：梳理文章的結(jié)構(gòu)，明確段落之間的邏輯關(guān)系。

-知識點梳理：將文章中的知識點進行分類和整理，便于學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)習(xí)活動：列出課堂上的學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生明確課堂流程。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-關(guān)鍵詞匯：突出文章中的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

-重點句子：提取文章中的重點句子，加深學(xué)生對文章的理解。

-總結(jié)性語句：使用概括性強的語句，總結(jié)文章的主題思想和表達技巧。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-圖文結(jié)合：使用圖片、圖標等視覺元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-色彩運用：合理運用色彩，區(qū)分不同的知識點和活動，增強板書的視覺效果。

-創(chuàng)意設(shè)計：設(shè)計獨特的板書布局和樣式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生在討論中的參與程度、觀點表達、團隊協(xié)作等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度，包括對文章主題思想、表達技巧的理解和運用。

4.課后作業(yè)完成情況：通過查看學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課堂知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師給予及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

九、教學(xué)評價與反饋教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實踐活動法，這些方法都取得了較好的效果。學(xué)生在課堂上積極參與，對散文的主題思想和表達技巧有了更深入的理解。但在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的興趣和積極性。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展活動，幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，并在課后進行鞏固和拓展。這些策略的實施，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓寬了他們的知識視野。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，需要在今后的教學(xué)中加強監(jiān)督和指導(dǎo)。

再次，在教學(xué)管理上，我通過課堂提問、小組討論等方式，確保了學(xué)生在課堂上的積極參與。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易走神，需要在今后的教學(xué)中加強課堂紀律，提高學(xué)生的注意力。

在教學(xué)效果方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好