人教版課件頤和園導游

人教版課件頤和園導游一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版七年級上冊語文教材，第三章第二節(jié)《頤和園導游》。教材內(nèi)容主要包括頤和園的歷史背景、建筑風格、景觀特色以及文化內(nèi)涵。通過學習本節(jié)課，學生將了解頤和園作為中國皇家園林的代表之一，其獨特的園林藝術(shù)和歷史價值。二、教學目標1.讓學生掌握頤和園的歷史背景、建筑風格、景觀特色和文化內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生對中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的鑒賞能力。3.引導學生了解中國封建社會的皇家園林文化，增強學生的民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學難點：頤和園建筑風格的特點、園林藝術(shù)的精髓。2.教學重點：頤和園的歷史背景、景觀特色和文化內(nèi)涵。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、頤和園導游圖、相關(guān)歷史圖片。2.學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.引入：以一幅頤和園的美景圖片吸引學生的注意力，引導學生思考頤和園的特點和魅力所在。2.講解：按照教材內(nèi)容，詳細講解頤和園的歷史背景、建筑風格、景觀特色和文化內(nèi)涵。3.展示：利用多媒體課件和導游圖，展示頤和園的建筑風貌、園林景觀和歷史文物。4.分析：引導學生分析頤和園的建筑特點，如對稱、借景、精美的雕刻等。5.討論：組織學生分組討論，分享對頤和園景觀特色的理解和感悟。6.練習：隨堂練習，讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，回答有關(guān)頤和園的問題。六、板書設計1.板書頤和園導游2.板書內(nèi)容：歷史背景：頤和園的建立、變遷建筑風格：對稱、借景、雕刻景觀特色：長廊、佛香閣、頤和園、蘇州街等文化內(nèi)涵：皇家園林、傳統(tǒng)藝術(shù)、歷史價值七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請簡述頤和園的歷史背景。請描述頤和園的建筑風格特點。請列舉頤和園的景觀特色。2.答案：頤和園的歷史背景：頤和園始建于清朝乾隆年間，后經(jīng)歷代皇帝的修繕和擴建，成為具有代表性的皇家園林。頤和園的建筑風格特點：對稱、借景、雕刻等。頤和園的景觀特色：長廊、佛香閣、頤和園、蘇州街等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、展示、討論等形式，使學生對頤和園的歷史背景、建筑風格、景觀特色和文化內(nèi)涵有了全面的了解。在教學過程中，要注意引導學生參與課堂，提高學生的審美情趣和鑒賞能力。2.拓展延伸：組織學生參觀當?shù)氐膱@林景點，讓學生親身體驗園林藝術(shù)的魅力，進一步加深對頤和園的理解和感悟。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.頤和園的歷史背景：頤和園始建于清朝乾隆年間，后經(jīng)歷代皇帝的修繕和擴建，成為具有代表性的皇家園林。在教學過程中，需要重點關(guān)注頤和園的歷史背景，包括其創(chuàng)建、修繕和擴建的過程，以及與之相關(guān)的歷史事件和人物。2.頤和園的建筑風格特點：對稱、借景、雕刻等。這些建筑風格特點是頤和園的獨特之處，需要在教學過程中進行詳細講解和分析，以便學生能夠深入理解頤和園的建筑風格。3.頤和園的景觀特色：長廊、佛香閣、頤和園、蘇州街等。這些景觀特色是頤和園的重要標志，需要在教學過程中引導學生關(guān)注并進行詳細講解，以便學生能夠全面了解頤和園的景觀特色。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.頤和園的歷史背景頤和園的歷史背景是其建筑風格和景觀特色的形成基礎。在教學過程中，可以引入相關(guān)的歷史事件和人物，如清朝乾隆年間的皇家園林建設背景、頤和園的修繕和擴建過程等，以幫助學生更好地理解頤和園的歷史背景。2.頤和園的建筑風格特點頤和園的建筑風格特點是對稱、借景、雕刻等。這些特點是中國傳統(tǒng)園林建筑的典型代表，但在頤和園中表現(xiàn)得尤為突出。在教學過程中，可以結(jié)合具體的建筑和景觀進行詳細講解，如長廊的對稱布局、佛香閣的借景設計、雕刻的精美工藝等，以便學生能夠深入理解頤和園的建筑風格特點。3.頤和園的景觀特色頤和園的景觀特色是其獨特之處，包括長廊、佛香閣、頤和園、蘇州街等。在教學過程中，可以引導學生關(guān)注這些景觀的特色和魅力，并進行詳細講解，如長廊的長度、佛香閣的高度、頤和園的湖面寬廣等，以便學生能夠全面了解頤和園的景觀特色。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解頤和園的歷史背景、建筑風格特點和景觀特色時，教師應采用生動形象的語言，注重語調(diào)的起伏和變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，可以詢問學生對頤和園的了解、對某個景觀的感悟等，以促進學生的主動參與。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過展示頤和園的美景圖片或播放相關(guān)視頻，引導學生進入情景，激發(fā)學生對頤和園的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動形象和語調(diào)的變化，以吸引學生的注意力。同時，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行詳細講解和討論。在課堂提問方面，我適時提出問題，引導學生思考和討論，促進學生的主動參與。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解頤和園的建筑風格特點時，可能沒有講解得足夠清晰易懂。在今后的教學中，我需要更加注重講解的簡潔明了，以及運用直觀的圖片和模型等教具，幫助學生更好地理解頤和園的建筑風格特點。在教學過程中，我也意識到需要給予學生更多的實踐機會，例如組織學生參觀當?shù)氐膱@林景點，讓學生親身體驗園林藝