Unit 2 Travelling Around 詞組句型聽寫 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAround詞組句型聽寫教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingAround詞組句型聽寫教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround，詞組句型聽寫部分。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于鞏固和擴展學生對旅行相關詞匯和表達方式的掌握，提高學生的聽力理解能力和口語交際能力。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與旅行相關的詞匯，如“travel”，“tourist”，“attraction”等。

2.詞組句型聽寫：學生需要能夠聽懂并正確書寫含有詞組句型的句子，如“goonatrip”，“visitaplaceofinterest”等。

3.聽力練習：學生需要通過聽力練習，理解和掌握對話中的人物旅行計劃和經(jīng)歷。

4.口語交際：學生需要能夠運用所學詞匯和句型，與他人進行關于旅行的口語交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，學生能夠運用所學詞匯和句型，準確、流暢地表達與旅行相關的內(nèi)容，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習旅行相關的詞匯和表達，學生能夠了解和認識到不同文化背景下的人們旅行的方式和習慣，增強對文化多樣性的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語交流，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠分析和評價對話中的觀點和信息，并能提出自己的見解和想法。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習的能力和合作交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠準確掌握和運用與旅行相關的詞匯。

2.詞組句型聽寫：學生能夠聽懂并正確書寫含有詞組句型的句子。

3.聽力理解：學生能夠理解和掌握對話中的人物旅行計劃和經(jīng)歷。

4.口語交際：學生能夠運用所學詞匯和句型，與他人進行關于旅行的口語交流。

難點：

1.詞匯學習：學生對一些旅行相關詞匯的理解和運用可能存在困難。

2.詞組句型聽寫：學生可能對一些復雜的詞組句型的聽寫存在困難。

3.聽力理解：學生可能對一些地道的口語表達和語速較快的對話理解存在困難。

4.口語交際：學生可能在對旅行主題的口語表達和流利度上存在困難。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物和情景等方式，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

2.詞組句型聽寫：通過反復的聽力練習和跟讀模仿，幫助學生熟悉和掌握詞組句型的結構和發(fā)音。

3.聽力理解：通過提供不同背景和文化情境的聽力材料，提高學生的聽力適應能力和理解能力。

4.口語交際：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學生積極參與口語交流，提高口語表達的自信心和流利度。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。講授用于傳授和解釋旅行相關的詞匯和句型；討論用于促進學生對旅行主題的思考和交流；案例研究通過分析具體的旅行情境，幫助學生理解和應用所學知識；項目導向?qū)W習則鼓勵學生團隊合作，設計和實施一個旅行計劃，將所學知識運用到實際中。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演旅行者和服務員，進行模擬對話，練習旅行場景中的常用表達和句型。

b.聽力游戲：設計聽力游戲，如聽力接龍，學生通過聽懂并正確復述句子，增加聽力練習的趣味性。

c.旅行計劃設計：學生分組合作，根據(jù)給定的目的地和預算，設計和規(guī)劃一個旅行計劃，包括行程安排、住宿和活動等。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：使用PPT展示旅行相關的詞匯和句型，通過圖片、圖表等形式，幫助學生直觀地理解和記憶。

b.視頻：播放旅行相關的視頻片段，提供真實語境，增加學生的聽力理解能力和口語交際機會。

c.在線工具：利用在線地圖和旅游平臺，讓學生搜索和介紹不同的旅行目的地，提高學生的信息搜索和處理能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2TravellingAround》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)計劃過一次旅行？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行的基本概念。旅行是人們?yōu)榱诵蓍e、探險或其他目的離開自己的居住地到其他地方的活動。旅行可以豐富我們的閱歷，增長我們的知識。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了旅行者在旅行中的經(jīng)歷和體驗。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)旅行計劃的重要性。對于如何制定旅行計劃這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬旅行計劃制定。這個操作將演示制定旅行計劃的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬旅行計劃的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何制定旅行計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了旅行的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何制定旅行計劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸為了讓學生在課后能夠更深入地了解和探究旅行相關的話題，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了旅行計劃制定、旅行中的文化體驗、旅行安全等方面的內(nèi)容。

1.《完美旅行計劃指南》：這本書提供了一系列實用的技巧和策略，幫助讀者制定出符合自己需求的旅行計劃。

2.《旅行中的文化體驗》：這篇文章探討了旅行中如何更好地體驗和理解不同文化，增強跨文化交流的能力。

3.《旅行安全指南》：這份指南介紹了旅行中如何保護自己的安全，包括防范常見的安全問題以及應對緊急情況的方法。

此外，我還鼓勵大家進行課后自主學習和探究。大家可以嘗試以下幾個活動：

1.采訪家人或朋友，了解他們的一次旅行經(jīng)歷，并整理成小故事。

2.研究一下你所在城市或周邊地區(qū)的旅行資源，為當?shù)芈糜巫鲆粋€簡單的推廣。

3.結合本節(jié)課學到的旅行計劃制定方法，為自己規(guī)劃一次未來的旅行。

希望大家能夠在課后繼續(xù)深入學習，將所學知識運用到實際中，不斷提高自己的旅行能力和綜合素質(zhì)。如果有任何疑問或想法，歡迎隨時與我分享。板書設計板書設計目的在于幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主題是《Unit2TravellingAround》，主要學習了與旅行相關的詞匯和句型。板書設計將緊扣教學內(nèi)容，結構清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計將具有藝術性和趣味性。

板書設計內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.旅行相關詞匯：列出本節(jié)課學習的旅行相關詞匯，如“travel”，“tourist”，“attraction”等，用圖標或圖片表示，增加趣味性。

2.詞組句型：列出本節(jié)課學習的詞組句型，如“goonatrip”，“visitaplaceofinterest”等，用連接線將詞匯和句型連接起來，展示句型的結構。

3.聽力練習：用圖表或流程圖展示聽力練習的步驟，引導學生進行聽力訓練。

4.口語交際：用圖示或示例展示口語交際的場景和句型，幫助學生進行口語練習。

5.旅行計劃制定：用流程圖或圖示展示旅行計劃制定的步驟，引導學生進行實踐操作。

板書設計將根據(jù)教學內(nèi)容的邏輯順序進行布局，確保學生能夠直觀地理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一，有助于學生鞏固所學知識并提高能力。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習：學生需要根據(jù)本節(jié)課學習的旅行相關詞匯，完成填空、選擇和翻譯等練習題，以加深對詞匯的理解和記憶。

2.句型練習：學生需要運用本節(jié)課學習的詞組句型，編寫一段關于旅行的短文，以提高學生的句子構造能力和表達能力。

3.聽力練習：學生需要完成一份聽力練習題，練習聽懂并復述對話內(nèi)容，以提高學生的聽力理解和口語表達能力。

4.口語交際：學生需要以小組為單位，拍攝一段關于旅行計劃的口語視頻，展示他們運用所學詞匯和句型的能力。

作業(yè)反饋是促進學生學習進步的重要環(huán)節(jié)。我會及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。對于作業(yè)中的錯誤，我會引導學生進行分析，幫助他們找到錯誤的原因并加以改正。同時，我還會鼓勵學生提出疑問，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予肯定和鼓勵，讓他們更有信心和動力繼續(xù)學習。

在作業(yè)批改過程中，我會注意以下幾點：

1.準確性：確保批改作業(yè)的正確性，對學生的答題情況進行準確判斷。

2.及時性：及時批改作業(yè)，讓學生能夠在第一時間內(nèi)得到反饋。

3.針對性：針對學生的不同問題，給出具體的改進建議和指導方法。

4.鼓勵性：在批改作業(yè)時，注重鼓勵學生，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。課后拓展為了幫助學生進一步拓展和深化對本節(jié)課內(nèi)容的理解，我推薦以下閱讀材料和視頻資源。這些資源與本節(jié)課內(nèi)容密切相關，有助于學生進行自主學習和拓展。

1.閱讀材料：

-《旅行中的文化體驗》：這篇文章探討了旅行中如何更好地體驗和理解不同文化，增強跨文化交流的能力。

-《旅行安全指南》：這份指南介紹了旅行中如何保護自己的安全，包括防范常見的安全問題以及應對緊急情況的方法。

-《旅行攝影技巧》：這篇文章介紹了旅行攝影的基本技巧，幫助學生更好地記錄旅行中的美好瞬間。

2.視頻資源：

-《旅行規(guī)劃與準備》：這個視頻提供了關于如何制定旅行計劃的實用建議，幫助學生更好地規(guī)劃和準備旅行。

-《旅行中的文化交流》：這個視頻展示了旅行者在不同文化背景下的交流和體驗，幫助學生了解跨文化交流的重要性。

-《旅行攝影作品集》：這個視頻集展示了各種旅行攝影作品，激發(fā)學生對旅行攝影的興趣和靈感。

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以自由選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以深化對本節(jié)課內(nèi)容的理解。同時，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生可以通過以下方式進行自主學習和拓展：

1.閱讀：學生可以選擇閱讀推薦的閱讀材料，了解更多關于旅行和文化交流的知識。

2.觀看視頻：學生可以選擇觀看推薦的視頻資源，學習如何制定旅行計劃、如何進行跨文化交流以及旅行攝影技巧。

3.實踐：學生可以將所學知識運用到實際生活中，如制定自己的旅行計劃、嘗試拍攝旅行照片等。教學反思今天，我上了一節(jié)關于《Unit2TravellingAround》的課程，通過這節(jié)課的學習，我對自己的教學有了更深入的思考。

首先，我覺得我在課堂上的互動做得不夠充分。雖然我在課堂上設計了一些角色扮演和小組討論的活動，但是我發(fā)現(xiàn)學生在參與這些活動時仍然顯得有些拘謹。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重營造一個輕松、開放的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，勇于表達自己的觀點。

其次，我在講解詞匯和句型時，過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際應用。在今后的教學中，我需要更加注重學生的實際操作，通過更多的實踐機會，讓學生在實際應用中掌握詞匯和句型，提高他們的英語運用能力。

再次，我在課堂上的時間分配上存在