習作：《我和-過一天》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

習作：《我和——過一天》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我和——過一天》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文四年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學(xué)習《我和——過一天》，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，運用語言表達情感的能力。

2.文化自信：使學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的自信心和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容提出自己的見解。

4.審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生審美情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

5.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會利用信息技術(shù)輔助學(xué)習，提高信息檢索、處理和應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《我和——過一天》的故事情節(jié)，體會人物情感。

2.運用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的個人習作。

難點：

1.準確表達人物情感，生動描繪故事情節(jié)。

2.巧妙運用修辭手法，提升習作的表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀課文，通過小組討論、分享感受，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物情感。

2.提供習作范例，分析優(yōu)秀作品的表達手法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實踐。

3.組織寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步完善自己的習作。

4.利用同伴互評、教師評改等方式，給予學(xué)生反饋，幫助他們改進寫作技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進師生之間的互動，提高學(xué)生的參與度。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學(xué)生在實踐中感知知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用PPT、視頻、音頻等豐富的多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享、互動交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物教學(xué)：展示相關(guān)實物，讓學(xué)生直觀感知，加深對知識的理解和記憶。

4.小組合作學(xué)習：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.評價與反饋：通過學(xué)生互評、教師評改等方式，給予學(xué)生及時的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習方法和策略。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容《我和——過一天》，可以運用互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感受人物情感，并通過小組合作學(xué)習、實物教學(xué)等方法，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團隊協(xié)作能力。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我和——過一天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《我和——過一天》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《我和——過一天》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《我和——過一天》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)分析（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《我和——過一天》的故事情節(jié)，體會人物情感。

過程：

講解《我和——過一天》的定義，包括其主要情節(jié)和人物。

詳細介紹故事中的人物情感和故事情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)作指導(dǎo)（10分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的個人習作。

過程：

講解創(chuàng)作個人習作的基本要求和技巧。

提供習作范例，分析優(yōu)秀作品的表達手法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實踐。

組織寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步完善自己的習作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與個人習作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對個人習作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)個人習作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括故事情節(jié)分析、創(chuàng)作指導(dǎo)等。

強調(diào)個人習作在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達能力和創(chuàng)造力中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用個人習作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我和——過一天》的個人習作，以鞏固學(xué)習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我和爸爸過一天》：一篇關(guān)于父子之間溫馨互動的故事，爸爸帶兒子一起度過了充實而快樂的一天，兒子通過這件小事體會到了父愛的偉大。

《我和媽媽過一天》：一篇描述母子之間日常生活的小故事，通過記錄媽媽為兒子付出的點滴細節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。

《我和老師過一天》：一篇描述學(xué)生與老師之間互動的故事，學(xué)生在與老師共度的這一天里，逐漸明白了學(xué)習的重要性，并對老師產(chǎn)生了深厚的敬意。

《我和同學(xué)過一天》：一篇關(guān)于同伴之間友誼的故事，通過描述兩個同學(xué)一起度過的一天，展現(xiàn)了他們之間深厚的友誼和互相幫助的精神。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

（1）請學(xué)生思考：在你的生活中，誰對你的影響最大？你想和這個人過一天，會發(fā)生些什么故事？

（2）鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個與本節(jié)課主題相關(guān)的話題，進行課后調(diào)查、研究和展示。例如：調(diào)查小組成員與父母、老師、同學(xué)等之間的關(guān)系，分析彼此之間的互動和影響。

（3）邀請學(xué)生分享自己對本節(jié)課故事的感悟和體會，鼓勵他們從不同角度思考和分析問題。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和感恩之心。

（5）鼓勵學(xué)生嘗試運用本節(jié)課所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作自己的故事，提高寫作能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①《我和——過一天》的故事情節(jié)分析

②創(chuàng)作個人習作的技巧與方法

③人物情感的表達與描繪

2.關(guān)鍵詞：

①故事情節(jié)：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)

②互動：日常生活、友誼、影響、感悟

③創(chuàng)作：想象力、修辭手法、情感表達

3.藝術(shù)性與趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將故事情節(jié)以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)，使板書更具直觀性和趣味性。

②在創(chuàng)作個人習作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用生動的比喻、擬人等修辭手法，提升作品的藝術(shù)性。

③設(shè)計課后作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生以繪畫、手工等形式展示自己的習作，增加學(xué)習的趣味性。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于《我和——過一天》的習作，要求情節(jié)完整、人物形象鮮明、情感豐富。

2.選取一個你印象深刻的人，描述你和他/她過的一天，重點描繪你們之間的互動和情感變化。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個與日常生活相關(guān)的情景，通過對話的形式展示人物之間的情感交流。

4.請學(xué)生嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，對一個日常場景進行描繪，要求具有藝術(shù)性和趣味性。

5.選取一個歷史人物，想象你和他/她過一天，會發(fā)生什么樣的故事？請以故事形式呈現(xiàn)。

示例答案：

1.《我和媽媽過一天》

今天早上，我和媽媽一起去公園散步。媽媽笑著告訴我，她小時候也在這個公園里玩耍。我們手牽手，一邊走著，一邊聊著天。媽媽溫柔地問我最近的學(xué)習情況，我如實告訴她，感覺自己進步了很多。媽媽鼓勵我要繼續(xù)努力，相信我會取得更好的成績。散步結(jié)束后，我們還一起去菜市場買了新鮮的蔬菜和水果。在回家的路上，我感慨萬分，覺得今天的時光特別美好。

2.《我和老師過一天》

昨天，我和老師一起去了圖書館。老師耐心地幫我找到了一些關(guān)于恐龍的書籍，并解答了我很多疑問。在閱讀的過程中，我感受到了老師對我的關(guān)心和愛護。老師還鼓勵我，說我對知識的渴望和好奇心是非常寶貴的品質(zhì)，希望我能夠保持下去。與老師共度的這一天，讓我對學(xué)習更加充滿了熱情。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，提高課堂氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中感知知識，提高實際應(yīng)用能力。

3.運用多媒體教學(xué)手段，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，需要進一步優(yōu)化分組討論的環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法方面，雖然引入了互動式和情境教學(xué)法，但在實際操作中仍需改進，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

3.在教學(xué)評價方面，需要進一步完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅限于成績的評估。

（三）改進措施

1.在分組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)