8、7、6加幾 第二課時（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

8、7、6加幾第二課時（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8、7、6加幾第二課時（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版，主要涉及第八、第七、第六加幾的相關計算。具體內(nèi)容包括：

1.學習8、7、6加幾的計算方法，理解加法運算的基本概念。

2.掌握利用數(shù)軸、實物等輔助工具進行加法運算的方法。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生的計算能力和邏輯分析能力。

4.通過實際例題，讓學生能夠熟練運用8、7、6加幾的計算方法解決實際問題。

5.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高學生的溝通與協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習8、7、6加幾的計算方法，培養(yǎng)學生運用邏輯推理能力理解加法運算的基本概念。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生利用數(shù)軸、實物等輔助工具進行加法運算的能力，培養(yǎng)學生建立數(shù)學模型的意識。

3.數(shù)學思維：通過實際例題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維解決實際問題的能力，提高學生的計算能力和邏輯分析能力。

4.數(shù)學交流：在小組合作學習過程中，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力，提高學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握8、7、6加幾的計算方法。

2.能夠運用加法運算解決實際問題。

難點：

1.理解加法運算的基本概念，特別是對位數(shù)不同的加法運算。

2.利用數(shù)軸、實物等輔助工具進行加法運算。

解決辦法：

1.通過數(shù)軸和實物演示，直觀地展示加法運算過程，幫助學生理解加法運算的基本概念。

2.提供豐富的練習題，讓學生在不同情境下運用加法運算解決實際問題，加深對計算方法的理解和運用。

3.分組討論和合作學習，讓學生在交流中互相學習，共同解決問題，提高學生的溝通與協(xié)作能力。

4.鼓勵學生提問和思考，教師及時解答疑問，引導學生深入理解和掌握加法運算方法。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：人教版一年級上冊數(shù)學教材。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、數(shù)學游戲等。

4.教學手段：小組討論、實物演示、數(shù)軸輔助教學、練習題等。

5.教具：計數(shù)棒、小卡片、實物模型等。

6.輔助工具：直尺、圓規(guī)、彩色筆等。

7.練習材料：課后練習題、小組合作任務等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“8、7、6加幾”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“8、7、6加幾”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“8、7、6加幾”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“8、7、6加幾”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“8、7、6加幾”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握加法技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加法知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“8、7、6加幾”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加法技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“8、7、6加幾”知識點，掌握加法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“8、7、6加幾”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“8、7、6加幾”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“8、7、6加幾”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：講解加法運算在實際生活中的應用，如購物時如何計算總價等。

-數(shù)學游戲：設計有關加法的游戲，如“算術接龍”、“加法大冒險”等，讓學生在游戲中練習加法運算。

-思維導圖：提供關于加法運算的思維導圖，幫助學生梳理加法知識點。

-數(shù)學電影：推薦一些與數(shù)學相關的電影，如《數(shù)學家的故事》、《天才眼鏡狗》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

2.拓展建議：

-讓學生在家里嘗試幫忙計算日常生活中的加法問題，如計算家庭開支、購物時的總價等，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-引導學生閱讀數(shù)學故事書，通過故事的形式了解加法運算的意義和應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-組織學生進行數(shù)學游戲活動，讓學生在游戲中輕松練習加法運算，提高學生的計算速度和準確性。

-鼓勵學生制作自己的思維導圖，總結和梳理學過的加法知識點，提高學生的總結和歸納能力。

-推薦學生觀看數(shù)學電影，了解數(shù)學家的故事和數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和興趣。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽，挑戰(zhàn)更高的難度，提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下方式進行課堂評價：

提問：在課堂上，我會向?qū)W生提問關于“8、7、6加幾”的問題，以了解學生對知識的掌握情況。例如，我會讓學生解釋加法運算的基本概念，或者讓學生舉例說明如何使用加法解決實際問題。

觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的學習行為和參與程度，了解學生對課堂活動的反應。例如，我會注意學生是否積極參與小組討論，是否能夠熟練地使用數(shù)軸和實物進行加法運算。

測試：在課堂結束后，我會進行一次小測驗，以評估學生對“8、7、6加幾”的掌握程度。測試題包括選擇題、填空題和解答題，以考察學生的知識掌握和應用能力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

準確性：檢查學生的作業(yè)是否準確地完成了“8、7、6加幾”的計算，是否掌握了加法運算的方法。

書寫規(guī)范：要求學生的作業(yè)書寫規(guī)范、清晰，注意數(shù)字和運算符的書寫順序。

解題思路：評估學生的解題思路是否清晰，是否能夠邏輯清晰地解釋加法運算的過程。

創(chuàng)新思維：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如通過畫圖或其他方法解釋加法運算。

總之，通過課堂評價和作業(yè)評價，我可以全面了解學生對“8、7、6加幾”的掌握程度，并根據(jù)學生的反饋進行教學調(diào)整和改進，以提高學生的學習效果和成就。板書設計1.重點知識點：

-8、7、6加幾的計算方法

-加法運算的基本概念

-利用數(shù)軸、實物等輔助工具進行加法運算

-加法運算在實際生活中的應用

2.詞句：

-加法運算：將兩個數(shù)相加，得到它們的和。

-加法法則：加法的進位和借位。

-加法模型：用數(shù)軸、實物等輔助工具表示加法運算。

-加法應用：在購物、計數(shù)等實際生活中運用加法運算。

3.藝術性和趣味性：

-利用色彩鮮艷的粉筆，突出重點知識點。

-用圖形、圖標等視覺元素，增強板書的趣味性。

-通過有趣的例子和故事，引導學生更好地理解和記憶加法運算。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的學習興趣。

2.利用信息技術手段：通過在線平臺、微信群等，實現(xiàn)教學資源的共享和監(jiān)控，提高教學效率。

3.引入實踐活動：通過角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握加法技能，提高他們的動手能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂上注意力不集中，容易分心。

2.教學組織：課堂活動組織不夠緊湊，有時會出現(xiàn)時間安排不合理的情況。

3.教學方法：部分學生對傳統(tǒng)的講授法接受度不高，需要更多的互動和實踐活動。

（三）改進措施

1.提高課堂管理：通過設定明確的課堂規(guī)則，加強課堂紀律，確保學生能夠集中注意力學習。

2.優(yōu)化教學組織：合理安排課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，提高課堂效率。

3.多樣化教學方法：結合學生的實際情況，采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演等，提高學生的學習興趣和參與度。

4.加強師生互動：通過提問、討論等方式，加強與學生的互動，及時了解他們的學習情況，給予針對性的指導。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習能力和進度，給予個性化的指導，幫助他們克服學習困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關于“8、7、6加幾”的閱讀材料，如數(shù)學故事、數(shù)學趣聞等，幫助學生加深對加法運算的理解。

-視頻資源：推薦與加法運算相關的教學視頻，如數(shù)學動畫、數(shù)學講座等，讓學生在課后自主學習。

-數(shù)學游戲：介紹一些與加法運算相關的數(shù)學游戲，如“加法連連看”、“