現(xiàn)代文閱讀（記敘文）-四川省2021年各市小升初語文卷真題分題型分類匯編（共13題）

四川省2021年各市小升初語文卷真題分題型分類匯編

13現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

記敘文（共13小題）

1.（2021?內(nèi)江）閱讀短文，完成練習(xí)。

筆墨童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān).

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期

末考試了。

③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那

年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。

④磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛

剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，

怎么辦？

⑤這時(shí)，一位樂可呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾

滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從

一開始就有了李白余韻。

⑥其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字

了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑦我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩

手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手

都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)

重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重

的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑧后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提

高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書

法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

⑨當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有個(gè)規(guī)矩，路上見到一片

寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭

恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還

有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。

⑩家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀

書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把

一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。

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?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我

們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

?這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。

（選自《中國文脈》，有刪改）

（1）短文寫了與筆墨有關(guān)的哪四件事？請(qǐng)列出小標(biāo)題，并填寫相應(yīng)的自然段號(hào)。

①我們蘸酒寫字進(jìn)行考試：第（②一一）自然段

②:第（）自然段

③:第（）自然段

④:第（⑨一一@）自然段

（2）讀蘸酒寫字的語段，為什么說“我們的毛筆，從一開始就有了李白余韻"？

（3）結(jié)合上下文，根據(jù)提示，說說下列句子在表達(dá)上的特點(diǎn)。

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門

課。（提示：從修辭手法的角度）

②過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞

語的角度）

（4）“敬惜字紙”是中國古代文化傳統(tǒng)中的一種美德，作者家鄉(xiāng)的人們是怎樣“敬惜字紙”的？請(qǐng)?jiān)?/p>

文中畫出相關(guān)語句（至少畫兩處）.你是怎么理解“敬惜字紙”的？請(qǐng)寫一寫。

（5）請(qǐng)你用“敬惜字紙”的態(tài)度，以鄭燮的《竹石》為內(nèi)容，完成一幅鋼筆書法作品，注意書寫正

確、行款整齊、布局合理。

2.（2021?青神縣）課外閱讀。閱讀短文，回答問題。

烙在掌心的夢(mèng)

①15歲之前，她一直是個(gè)卑微的女孩，卑微得像野外的一株小草，一直淹沒在塵埃里。因?yàn)樵谒挠?/p>

手掌心里，有一塊很大的黑斑，那塊黑斑，看起來是那么地觸目驚心。

②所以，在學(xué)校里，女孩總是將右手握成拳，握得緊緊的，生怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)?？墒怯幸惶欤蠋熥屚?/p>

學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，她不小心暴露了自己的“秘密”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了她右掌的黑斑。一個(gè)叫塔尼的女生，惡作劇

地掰開她的右掌，讓那塊黑斑醒目地呈現(xiàn)在全班同學(xué)的視線里。那一刻，全班爆發(fā)出刺耳的哄笑。男同學(xué)

甚至像看怪物那般地看著她。那一刻，她唯一的選擇只有沉默……

③16歲那年，班上來了一位新老師，叫卡斯?凱麗。那是一位溫柔美麗的女老師，她的聲音，動(dòng)聽得

像磁鐵一般，緊緊地吸引著班上的每一個(gè)同學(xué)。一次，凱麗老師布置了一篇作文一一《夢(mèng)想》。女孩寫道:

“我的夢(mèng)想是能除掉掌心里的黑斑，不再受到同學(xué)們的嘲笑?！?/p>

④在朗誦課上，凱麗老師用溫柔的嗓音朗誦了女孩的作文，從她的嘴唇里吐出的每一個(gè)音符，在教室

輕輕地回蕩。女孩起先很緊張，然而，當(dāng)老師念到最后時(shí)，她發(fā)現(xiàn)教室里出奇的安靜，這種安靜，以前從

未有過。這時(shí)，女孩忍不住流下了眼淚。

⑤“我能請(qǐng)你上來嗎？”凱麗老師示意她走上講臺(tái)。女孩遲疑片刻，還是走了上去，凱麗老師舉起了

她緊緊握著的右手，聲音是那般地動(dòng)聽：“來，請(qǐng)你把手伸開?！痹趧P麗老師溫柔的目光中，女孩緩緩伸開

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了拳頭。

⑥暴露在全班同學(xué)眼前的，是那塊醒目的黑斑?！捌鋵?shí)，這塊黑斑是一顆痣，”凱麗老師環(huán)視了所有的

同學(xué)，然后對(duì)女孩說，“它是時(shí)刻提醒你要樹立志向，追逐夢(mèng)想?！眲P麗老師握緊了女孩的右手，放到她的

胸前：“你是全班最幸運(yùn)的孩子，因?yàn)槟阏菩牡酿胧莿e人所沒有的，它每天都會(huì)警醒你是一個(gè)掌心有夢(mèng)想

的人！”

⑦教室里先是一片沉寂，隨著凱麗老師的話音落地，一陣又一陣經(jīng)久不息的掌聲在教室里響起。淚水

中，女孩第一次綻開了笑臉，右掌上的那塊黑斑依然存在，但她以它為榮……

⑧從那以后，這個(gè)“掌”握夢(mèng)想的女孩，就開始了自己的逐夢(mèng)之旅.雖然17歲那年，因?yàn)榧彝ヘ毨В?/p>

她不得不中途退學(xué)，但這并沒有讓她停止追夢(mèng)的步伐。在一家打字學(xué)校，她一邊工作，一邊自學(xué)。憑借著

驚人的毅力和鍥而不舍的精神，她先后成功地進(jìn)軍法國電影界、文藝界、文學(xué)界以及政壇。她就是被譽(yù)為

法國新聞界“先鋒人物”的著名女記者、法國第一份新聞性雜志《快報(bào)》周刊主編弗朗索瓦茲?吉魯。

⑨在自己寫的《記者職業(yè)》一書的扉頁上，吉魯說：“直到今天，我右掌上的那塊黑斑仍然醒目，但

它會(huì)時(shí)刻提醒我，

(1)請(qǐng)用簡短的語言概括這篇短文的主要內(nèi)容。

(2)標(biāo)題“烙在掌心的夢(mèng)想”的含義是什么？

(3)第④自然段中“當(dāng)老師念到最后時(shí)，她發(fā)現(xiàn)教室里出奇的安靜，這種安靜，以前從未有過。這

時(shí)，女孩忍不住流下了眼淚”，教室里為什么出奇的安靜？女孩為什么流下了眼淚？

(4)你認(rèn)為凱麗老師是一個(gè)怎樣的人？

(5)吉魯在《記者職業(yè)》一書的扉頁上寫下“那塊黑斑會(huì)時(shí)刻提醒她"，你認(rèn)為會(huì)提醒她什么呢？請(qǐng)

你結(jié)合自己對(duì)全文主旨的領(lǐng)會(huì)，在第⑨自然段的橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

3.(2021?龍馬潭區(qū))閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

①和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長是因?yàn)槟暧?。我學(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，因?yàn)槲疫€小，還

得成長。而一旦長大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以

坐享其成，再無旁憂。

②后來才明白，不是這樣。

③成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。階段不同，成長的主題不同：1歲成長的是身體，10歲成

長的是知識(shí)，20歲成長的是情感，50歲成長的是智慧……無論哪一方面的側(cè)重，對(duì)子一個(gè)有悟性的人來

說，成長都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長的另一種說法。

④成長是一件最“手餞”的事情。它是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變

成金黃。因?yàn)槌砷L，今天的麥穗是飽滿的，明天就躺進(jìn)了打麥場(chǎng)。因?yàn)槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天

就會(huì)嬌艷綻放。因?yàn)槌砷L，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。不要為躺進(jìn)打麥場(chǎng)的麥穗和

融進(jìn)泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長。生命存在于過程中，不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調(diào)。

⑤你知道莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎？就是天旱的時(shí)候也不去澆它們，沒有水，它們就不能往上長

了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往下扎根，用根去吸取土層里含的水。這樣過一段時(shí)間之后，它們的

根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長得又壯又穩(wěn)。對(duì)每一個(gè)成長者的心靈來說，蹲，從來就是一種

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必要的積蓄過程。不扎實(shí)地蹲，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)；不扎實(shí)地蹲，就不可能

在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來；不扎實(shí)地蹲，就會(huì)因快速地虛長而過早地浪費(fèi)珍貴的契機(jī)和希望；

不扎實(shí)地蹲，就會(huì)在烈日的炙烤和風(fēng)雨的襲擊中讓嬌弱的花朵黯然凋落。在形式上，蹲是一種挫折，本質(zhì)

上，它卻是一種勝利的潛伏。它以一種外部的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)部精神的拔節(jié)。蹲，是另一種意義的

成長。

⑥成長是一件最深情的事.每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對(duì)自己說：不要緊，吸取教訓(xùn)。如果明

天遇到了相同的情況，你一定要做得好一些。因?yàn)?，你還會(huì)成長。每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，

我就對(duì)自己說：別失望，也別憂傷、誰的身體都會(huì)老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長，這比什么都重要。真正

知道成長意義的人往往都是那些在生理角度上不再年輕的人，這真是既有趣又荒唐。我私下里認(rèn)為，這是

命運(yùn)對(duì)于知曉學(xué)習(xí)的人的一種額外獎(jiǎng)賞。

⑦成長，讓我們不再有意懈怠自己；成長，讓我們?cè)跐M臉皺紋時(shí)內(nèi)心依然有蔥蘢的生機(jī)；成長，這是

我們繼續(xù)努力的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由；成長，這是我們能夠彈跳的一塊堅(jiān)固的基石；成長，讓我們熱愛著頭頂

的每一顆星星；成長，讓我們認(rèn)真地耕種著腳下的每一寸土地。

⑧成長真是一件令人感到幸福的事情……

(1)給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目

(2)短文從、、等幾個(gè)方面來闡述“成長”這件事的。

(3)短文第④自然段是圍繞這句話來寫的。聯(lián)系下文我理解“豐饒”的含義是：。

(4)從第⑤自然段“蹲苗”的比喻中，我明白的道理是。

(5)學(xué)習(xí)短文的寫法，以“成長真是一件令人感到幸福的事情?！弊鳛殚_頭寫幾句話。

4.(2021?雅安)閱讀下面的文章，完成后面各題。

那一次，我“如芒在背”

課堂上，我口若懸河、滔滔不絕，介紹著祖國的海產(chǎn)。

“老師，”忽然有個(gè)同學(xué)發(fā)問，“請(qǐng)問大黃魚和小黃魚有什么區(qū)別？”

我一下子啞了。說實(shí)話，我并不知道，但又不敢承認(rèn)。我囁嚅了半天，終于道：“大的就叫做大黃魚，

小的就叫做小黃魚啰

哄的一聲，教室一角爆出一團(tuán)笑聲，并很快蔓延到整個(gè)教室。

怎么回事？

“老師，”有個(gè)學(xué)生小聲說：”在書上106頁有。”

我翻開書，目瞪口呆了。這上面記著一個(gè)小故事，說是有位地理教師也是碰到一個(gè)學(xué)生問他這個(gè)問題，

他也不知道，于是“如芒在背”。后經(jīng)多方查找資料，請(qǐng)教內(nèi)行，終于弄明白這兩種黃魚的主要區(qū)別在于

鱗片的大小和尾柄的長短。

學(xué)生早已知道，卻故意來問我，出我的洋相！看我的笑話！

我的呼吸開始急促起來。

學(xué)生們似乎預(yù)感到了什么，一個(gè)個(gè)都不做聲了，緊張兮兮地望著我，那個(gè)“肇事者”也差不多要把腦

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袋藏到抽屜里去了。

我走了出去，走廊上空無一人，我倚欄而立。遠(yuǎn)望，碧藍(lán)的天空，白云悠悠；近處，樹木蒼翠，鳥鳴

啾啾；樓下，花園里，百花爭(zhēng)艷……

慢慢地，我的呼吸平緩了下來。

我走回講臺(tái)，同學(xué)們依然緊張地望著我。

我平靜地說道：“同學(xué)們，剛才老師明明不知道，卻硬要裝作知道，結(jié)果鬧出了笑話。這使我想起了

一句古話：知之為知之，不知為不知，是知也。不知為知之，就要鬧笑話，出洋相，你們說對(duì)不對(duì)？”同

學(xué)們依然不敢出聲，只是臉色開始緩和。那個(gè)快藏進(jìn)抽屜的腦袋也抬了起來。

我接著說:“同學(xué)們，老師為什么不知道呢？就是書讀得太少,讀得很不認(rèn)真,

從今以后，我要多讀書，讀好多好多的書，還要認(rèn)真地讀，你們說好不好？”

沒有人作聲，仍舊都緊緊地盯著我。

我繼續(xù)說了下去：“老師要多讀書，那么你們呢？是不是也要多讀書，并且要認(rèn)認(rèn)真真地讀呢？”

“要有人開口了。

“老師，我沒有書，怎么辦？”

“我提議，我們每個(gè)人把自己的書拿出來，在班上成立一個(gè)圖書角，再推選出兩個(gè)專人負(fù)責(zé)：好嗎？”

“好！”教室沸騰了。

從那以后，我班辦起了圖書角，越辦越紅火。

（1）聯(lián)系上下文解釋下面兩個(gè)詞語。

①囁嚅：_______

②如芒在背：

（2）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（3）文中敘述了兩個(gè)關(guān)于大小黃魚的故事，請(qǐng)分別用簡練的語言概括出來。

第一個(gè)：_______

第二個(gè)：_______

（4）聯(lián)系上下文，說說“口若懸河”“滔滔不絕”兩個(gè)詞語在文中的作用。

（5）“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話是誰說的？句中“是知也”中的“知”是什么意

思。

（6）讀了文中“辦圖書角”這個(gè)情節(jié)你有什么想法？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀阕x書的做法。

5.（2021?成都）閱讀下文，回答問題。

上個(gè)月，母親對(duì)我說，她懷疑電話公司的話費(fèi)有問題，但不知怎么去查，只好讓我走一趟了。

說起來，—的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。配手機(jī)的直接原因，就是

為了找兒女們方便，最關(guān)鍵的，還是小妹的一部舊手機(jī)沒地方處理，準(zhǔn)備將它扔向垃圾堆，母親看著心疼，

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就直接回收再利用了。

查單子還頗費(fèi)一番波折，營業(yè)員起初以身份證不對(duì)為由，要母親親自來。我跟她們說了：平時(shí)沒機(jī)會(huì)

孝敬母親，如果這點(diǎn)事也要她躬親，那就等于一點(diǎn)孝敬的機(jī)會(huì)也不給我了。營業(yè)員很感動(dòng)，于是就（破例、

破格）給我刷了卡。話費(fèi)單很快顯示出來，一共是305次通話。我仔細(xì)看了上面的號(hào)碼：20個(gè)長

話，是和深圳打工的小妹聊的；105個(gè)市內(nèi)電話，其中我與兄長的通話占了三分之二，還有就是她打給兩

個(gè)媳婦的；152個(gè)家庭電話，分別是我和兄長的宅電；另有28個(gè)市內(nèi)電話，我也熟悉，是母親為小妹辦戶

口、身份證時(shí)找的熟人單位的電話，余下的都是打給第二小學(xué)門口擺小百貨的張大爺?shù)碾娫?，母親托他給

孫子、孫女尋找過一回課本……再一看被叫號(hào)，98%都是我、哥哥、小妹的電話。

剩下兩條“漏網(wǎng)之魚”，一看號(hào)碼我就明白，那是別人打錯(cuò)了的。從話費(fèi)上看，是有一點(diǎn)問題：不知

何時(shí)何人往母親的號(hào)碼里添加了短信收費(fèi)服務(wù)，而母親又不熟悉其間的（奇妙、奧妙），沒有及

時(shí)拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被—的母親發(fā)現(xiàn)了。

我久久地盯著那張?jiān)捹M(fèi)單，忽然發(fā)現(xiàn)305次通話全是我們的影子，話費(fèi)單顯示的內(nèi)容寫滿了思念。我

紅著眼，好想從那一大堆號(hào)碼中找到屬于母親自己的一分鐘，但什么也沒找到。

（1）請(qǐng)給短文擬一個(gè)題目：

（2）請(qǐng)選擇出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）在文中橫線處填上合適的成語。

①說起來，的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。

②沒有及時(shí)拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被的母親發(fā)現(xiàn)了。

（4）聯(lián)系上下文，“躬親”的意思是。

6.（2021?簡陽市）閱讀下列短文，完成練習(xí)。

孩子，我為什么打你

①有一天與朋友聊天，我說，就是在“文化大革命”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩

子，從沒打過人。

②你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

③那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固

執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)

世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

④在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒

輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額

頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

⑤你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、

污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該原諒。

⑥（a）第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。（b）人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。（c）你像

一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……（d）為了

讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以奏

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效之后，我被迫拿出最后一件武器一這就是毆打。

⑦假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。

孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，

從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

⑧我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免一一打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予

母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

⑨我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我

一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w

于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你

汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將強(qiáng)烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓

中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你

也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

⑩打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打

人的工具：戒尺、鞋底、雞毛彈子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反

作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這

樣我才可以精確地掌握分量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的

痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累…?/p>

領(lǐng)子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！這一切，只因

為我是你的母親！

?咳子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理，毫

不懂道理的嬰兒和已經(jīng)很懂道理的成人，我認(rèn)為都不必打。只有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)毫不懂得道理

的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

?孩子，打與不打都是愛，你可懂嗎？

(1)請(qǐng)?jiān)诘谌匀欢沃姓页鰞蓪?duì)反義詞。

(2)文中兩處破折號(hào)的作用都是

A.表示轉(zhuǎn)變?cè)掝}

B.表示解釋說明

C.聲音延長

D.表示說話中斷或間頓

(3)下面句子該放在文中哪一處？

總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百

出。

A.(a)處

B.(b)處

第7頁共43頁

C.（c）處

D.（d）處

（4）⑥⑦自然段主要寫了什么？用一句話概括出來。

（5）仔細(xì)閱讀⑨⑩兩個(gè)自然段，把“我”打孩子的三種心理感受寫在下面橫線上。（填寫關(guān)鍵詞或短

語）

（6）文中第④自然段抒發(fā)了作者怎樣一種情感？

（7）下列對(duì)這篇文章的理解，正確的是

A.文章描寫了具體詳細(xì)的事情，真切地記錄了作者打孩子的心路歷程，語言親切自然，真摯感人，使

為父母者深思，讓作兒女的感動(dòng)。

B.作者認(rèn)為，初步具備童年人的智慧的孩子，就像頑皮的小獸，應(yīng)該讓他們放任無羈地奔向他們向往

中的草原，不應(yīng)該采用毆打的手段，強(qiáng)迫他們接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。

C.作者在文中寫了一個(gè)“摸火”的假設(shè)，是用于說明自己打孩子就是為了讓孩子感受到切膚的疼痛，

從而牢記這種體驗(yàn)，像不再“摸火”一樣，永遠(yuǎn)與一些最骯臟的品質(zhì)隔絕。

D.在這個(gè)世界上，作者只打過一個(gè)人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是經(jīng)常”，從而給自己留下了

刻骨銘心的記憶，也是痛苦的記憶，這種記憶讓作者回想起來感到深深的后悔，從而決定不再打孩子了。

（8）文章結(jié)尾有什么作用？

7.（2021?營山縣）閱讀短文，回答問題。

這是個(gè)真實(shí)的故事，在青海省一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還

得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴呀！有一天，一頭被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫韁繩，強(qiáng)

行闖入沙漠里唯一、也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。運(yùn)水軍車來了，老牛以不可思議的識(shí)別能力，迅速?zèng)_上公路，

軍車緊急剎車。老牛立在車前，任憑駕駛員呵斥、驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。

運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后

造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。

后來，牛主人來了。惱羞成怒的主人揚(yáng)起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛身上。牛被打得皮開肉綻，

但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子。老牛的凄厲眸叫，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲涼。

一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水戰(zhàn)士說：“讓我違反一次規(guī)定吧！我愿意接受

一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷s三斤），放在牛面前。出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼?/p>

水，而是對(duì)著夕陽，仰天長眸，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙丘背后跑出一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著

小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的

第8頁共43頁

淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。

當(dāng)我從電視里看到這揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家境的貧窮困窘，想起了我那至今在鄉(xiāng)下勞作的苦

難的母親，不禁流下了滾滾熱淚.

(1)給短文取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。

(2)聯(lián)系上下文解釋詞語。

不可思議：

僵持：_______

(3)找出文中的過渡句，抄寫在橫線上。

(4)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

(5)運(yùn)水戰(zhàn)士和司機(jī)為什么哭？作者為什么流下滾滾熱淚？

(6)你從老牛為小牛索水中感受到了什么？

8.(2021?青川縣)閱讀《百家飯》，完成練習(xí)。

百家飯

我小時(shí)候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的

衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下摔，

于是幾個(gè)大人上樹把我救了下來。大人們嚇得臉都變色了，我卻一點(diǎn)兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩

兒了。有一次，我跟小伙伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進(jìn)了一

個(gè)未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂

整整給我洗了八次才罷手。按農(nóng)家的習(xí)慣說法，孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”。幾十

名孩子被大人們發(fā)動(dòng)起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管

家境如何，多少都要給一點(diǎn)兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都

行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關(guān)系。

孩子們?nèi)テ蛴?，大人們便?dòng)手在我家門口的空地上搭起了一個(gè)露天的大鍋臺(tái)。這鍋臺(tái)很簡單，三塊大

石頭中間擱口大鍋。等孩子們?nèi)貋砹?，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，

還放上鹽。配料夠(講究豐富)的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗

筷，猴急地等在鍋旁了。平時(shí)要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓(xùn)斥的，這時(shí)大人們卻鼓勵(lì)孩子們敲，使

勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。

飯鍋里不時(shí)地透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩

瑩的，赤豆是赤紅色的，臼米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因?yàn)橛腥舛?、火腿絲，飯是油光光、香

噴噴的，引得人直流口水。來吃百家飯的人是越多越好,等續(xù)都笑逐顏開，：停圍著鍋臺(tái)站在露天里。人

人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，

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褲腰滑到了大腿根。

奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災(zāi)消難了。盡管我只遇到一次吃百

家飯，留給我的記憶卻相當(dāng)深刻。我估計(jì)，百家飯不容易吃到是因?yàn)榈暨M(jìn)糞坑的人畢竟太少了。

（1）填空。

①文章第3自然段括號(hào)中的詞應(yīng)選擇,理由是。

②我從第4自然段的加點(diǎn)詞“統(tǒng)統(tǒng)”“一律”中感受到了?

③文中畫橫線的句子，作者從和兩個(gè)方面寫出了百家飯的誘人。

（2）第1自然段中，圍繞“我小時(shí)候很頑皮”寫了兩件事，請(qǐng)?zhí)羁詹⑼瓿删毩?xí)。（每件事概括不能超

過10個(gè)字）

A.我”小時(shí)候很頑皮

B.這兩件事中，詳寫的是,因?yàn)椤?/p>

（3）將做百家飯的過程補(bǔ)充完整。

乞討糧食ff_f敲飯碗，盼飯熟

（4）“我”只遇到一次吃百家飯，為什么給“我”的記憶相當(dāng)深刻？原因是

A.百家飯里藏著奶奶和媽媽對(duì)“我”的關(guān)心

B.百家飯的味道香噴噴的

C.煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情

D.以上說法兼而有之

（5）用簡練的語言向大家介紹一下“百家飯”這個(gè)習(xí)俗。

9.（2021?平昌縣）課外閱讀。

抬起頭來做人

那一年，有個(gè)小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“學(xué)校要籌款，

每個(gè)學(xué)生都要找人捐錢?！?/p>

對(duì)小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5元錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，

卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100元、50元。”

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！保ｉT外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)

是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，

也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累全班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富即貴。我們必須量力而

為，我們所捐的5元錢，其實(shí)比他們的500元錢還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)盡力為校爭(zhēng)光，就是

對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師，當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績

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時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”

的無言教育.非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無

二的價(jià)值。

(1)結(jié)合上下文，解釋下列詞語。

①達(dá)官貴人：

②獨(dú)一無二：

(2)“他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的‘功課’做好?！本渲袃蓚€(gè)“功課”，

前一個(gè)“功課”指：;后一個(gè)“功課”指：。

(3)“我們必須量力而為，我們所捐的5元錢，其實(shí)比他們的500元錢還多?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話

的？

(4)這篇短文的主要內(nèi)容是什么？

(5)文題”拾起頭來做人”有何深刻含義，試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)含的哲理。

10.(2021?綿竹市)閱讀。

清明(節(jié)選)豐子愷

清明例行掃墓。掃墓照理是悲哀的事。所以古人說：“鴉啼雀噪昏喬木，清明寒食誰家哭。”又說：“佳

節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”然而在我幼時(shí)，清明掃墓是一件無上的樂事。人們借佛游春，我們是

“借墓游春”。

清明三天，我們每天都去上墳。第一天，寒食，下午上“楊莊墳”。楊莊墳離鎮(zhèn)五六里路，水路不通，

必須步行。老幼都不去，我七八歲就參加。茂生大伯挑了一擔(dān)祭品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，

偷新蠶豆，不亦樂乎。到了墳上，大家息足，茂生大伯到附近農(nóng)家去，借一只桌子和兩只條凳來，于是陳

設(shè)祭品，依次跪拜。拜過之后，自由玩耍。

有的吃甜麥塌餅，有的吃粽子，有的拔蠶豆梗來作笛子。蠶豆梗是方形的，在上面摘幾個(gè)洞，作為笛

孔。然后再摘一段豌豆梗來，裝在這笛的一端，笛便做成。指按笛孔，口吹豌豆梗，發(fā)音竟也悠揚(yáng)可聽。

可惜這種笛壽命不長。拿回家里，第二天就枯干，吹不響了。祭掃完畢，茂生大伯去還桌子凳子，照例送

兩個(gè)甜麥塌餅和一串粽子，作為酬謝.然后諸人一同在夕陽中回去。楊莊墳上只有一株大松樹，臨著一個(gè)

池塘。父親說這叫做“美人照鏡”。現(xiàn)在，幾十年不去，不知美人是否還在照鏡。閉上眼睛，情景宛在眼

刖1/.。

正清明那天，上“大家墳”。這就是去上同族公共的祖墳。墳共有五六處，須用兩只船，整整上一天。

同族共有五家，輪流作主。白天上墳，晚上吃上墳酒。這筆費(fèi)用由祭田開銷。祖宗們心計(jì)長，恐怕子孫不

肖，上不起墳，叫他們變成餓鬼。因此特置幾畝祭田，租給農(nóng)民。輪到誰家主持上墳，由誰家收租。雇船

辦酒之外，費(fèi)用總有余裕。因此大家高興作主。而小孩子尤其高興，因?yàn)榭梢哉煸卩l(xiāng)下游玩，在草地上

吃午飯。船里燒出來的飯菜，滋味特別好。因?yàn)?，?jù)老人們說，家里有灶君菩薩，把飯菜的好滋味先嘗了

去，而船里沒有灶君菩薩，所以船里燒出來的飯菜滋味特別好。孩子們還有一件樂事，是搶雞蛋吃。每到

一個(gè)墳上，除對(duì)祖宗的一桌祭品以外，必定還有一只小匾，內(nèi)設(shè)小魚、小肉、雞蛋、酒和香燭，是請(qǐng)地主

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吃的，叫做拜墳?zāi)雇恋?。孩子們中，誰先向墳?zāi)雇恋剡殿^，誰先搶得雞蛋。我難得搶到，覺得這雞蛋的確

比平常的好吃。上了一天墳回來，晚上是吃上墳酒。酒有四五桌，因?yàn)槌黾薰媚镆捕紒沓?。吃酒時(shí)，長輩

總要訓(xùn)斥小輩，被訓(xùn)斥的，主要是樂謙、樂生和月生。因?yàn)闃分t盜賣墳樹，樂生、月生作惡為非，上墳往

往不到而吃上墳酒必到。

第三天上私房墳。我家的私房墳，又稱為旗桿墳。去上的就是我們一家人，父母和我們姐弟數(shù)人。吃

了早中飯，雇一只客船，慢吞吞地蕩去。水路五六里，不久就到。祭掃期間，附近三竺庵里的和尚來問訊，

送我們些春筍。我們也到這庵里去玩，看見竹林很大，身入其中，不見天日。我們終年住在那市井塵囂中

的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此

我們把清明掃墓當(dāng)作無上的樂事。

（1）默讀文章，完成填空。

全文圍繞“”一詞展開，最能概括上大家墳風(fēng)俗的句子是：。

（2）文中還提到一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫出這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗和與它相關(guān)的詩句。

風(fēng)俗：_______

詩句：，O

（3）作者把游春的快樂融入了具體的事情當(dāng)中，照樣子在“三天上墳游春”中任選兩個(gè)寫下來。

例：偷蠶豆之樂

（4）“美人照鏡”運(yùn)用了什么修辭手法？美人、鏡子分別指誰？

（5）根據(jù)“了解上大家墳有哪些習(xí)俗”這一閱讀目的，你會(huì)關(guān)注哪些內(nèi)容？采取怎樣的閱讀方法？

（6）有人說“清明上墳是迷信，屬于陳規(guī)陋習(xí)，應(yīng)當(dāng)摒棄?！闭?qǐng)反駁這一觀點(diǎn)，列出至少兩條理由。

11.（2021?南江縣）閱讀理解。

陽光下的守望

邱萍

①我見過一個(gè)母親，一個(gè)陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，

神色（凝重莊重）.母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭

發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。

②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情

（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩

子。”

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知

過了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，

看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人；“看我

怎樣弄醒她」

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！?/p>

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⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?/p>

(1)括號(hào)里正確的詞語，按序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、凝重雜亂漠然

B、莊重雜亂肅然

C、凝重凌亂肅然

D、莊重凌亂漠然

(2)第①段中"盯"的含義是；從“盯”字你體會(huì)到o

(3)第⑤段中當(dāng)母親昏迷不醒的時(shí)候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)槟赣H全身被汗水浸濕的樣子非常好笑。

B.看到大家都來幫助這個(gè)昏到的母親，醫(yī)生感到很欣慰。

C.因?yàn)槟赣H的孩子在場(chǎng)上取得了好成績，醫(yī)生為她感到高興。

1).醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。

(4)文中刻畫母親的形象，段①主要描寫了母親的,段⑦主要描寫了母親

的。

(5)文中最讓你感動(dòng)的是第自然段，讓你感動(dòng)的原因是：

(6)你認(rèn)為母親在陽光下守望的是：,其依據(jù)是：。

12.(2021?大英縣)讀下面的兩個(gè)片段，答題。

[A]片段一

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬

蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量

占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

一一摘自李星華《十六年前的回憶》

[B]片段二

我的爸爸李大釗離開我們已幾十年了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他對(duì)我的教育。

每逢看到孩子們學(xué)習(xí)，我就會(huì)想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意，要學(xué)就學(xué)個(gè)

踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。”

那是寒假里的一天，我在屋里寫大字，外邊下起了大雪。啊，我們又可以堆雪人打雪仗了。我想著想

著，手里的筆就不聽使喚了。爸爸正站在我旁邊，他用手敲了敲我寫的字。我仔細(xì)一看，有幾個(gè)字寫得東

倒西歪的。我知道自己錯(cuò)了，臉上熱辣辣的，就認(rèn)真往下寫。

我把寫好的大字交給爸爸看，心里想：“爸爸一定會(huì)讓我重寫一遍。"沒想到爸爸看了，指著后邊幾個(gè)

第13頁共43頁

字對(duì)我說：“好，像這樣寫就對(duì)了！”又對(duì)我說：“叫你哥哥來，咱們到外邊玩雪去！”爸爸帶著我們到雪地

里，跑呀跳呀，團(tuán)雪球，打雪仗，還堆了個(gè)大雪人。我們一點(diǎn)兒不覺得冷，爸爸也像年輕了好幾歲。

每逢聽到孩子們唱歌，我就會(huì)想起爸爸第一次教我們唱《國際歌》的情景。

一個(gè)夏天的晚上，爸爸要教我們唱歌。他坐在風(fēng)琴前面，讓我們先唱一支學(xué)校里新教的歌。爸爸聽我

們唱完了，眉頭一皺，說：“學(xué)校像美麗的花園，孩子們多么幸福，這不是撒謊嗎？地主和資本家殘酷地

剝削農(nóng)民和工人，許多孩子都吃不上飯，哪有什么美麗和幸福！”接著，他一邊彈琴，一邊用低沉的聲音

教我們唱《國際歌》。

一一摘自李星華《我的爸爸》

(1)用橫線畫出下列詞語中加點(diǎn)字的正確讀音。

沉著(zhezhu6)_撒謊(sds百)瞅了瞅(qiilch6u)

(2)句子練習(xí)。

①我看到他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面平靜而慈祥的臉。(縮句)。

②學(xué)校像美麗的花園，孩子們多么幸福，這不是撒謊嗎？(改為陳述句)。

(3)理解句子填空。

①父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥

的臉。

這是對(duì)父親的和描寫，“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了,“平靜而

慈祥”說明了。

②爸爸聽我們唱完了，眉頭一皺，說：“學(xué)校像美麗的花園，孩子們多么幸福，這不是撒謊嗎？地主

和資本家殘酷地剝削農(nóng)民和工人，許多孩子都吃不上飯，哪有什么美麗和幸福！”這是對(duì)父親的和

描寫，這句話表達(dá)了他對(duì)剝削階級(jí)的。

(4)簡要概括：片段一主要寫了這件事，片段二要寫了和兩件事。從中

可以看出李大釗是個(gè)的人。

(5)選擇正確答案，將序號(hào)填在橫線上。

①“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì)于革命事業(yè)的信心。”

句中破折號(hào)的作用是

A、表聲音延長

B、表解釋說明

C、表意思轉(zhuǎn)折

②對(duì)“他一邊彈琴，一邊用低沉的聲音教我們唱《國際歌》「理解不正確的一項(xiàng)是。

A、我們是革命家庭，要有素養(yǎng)，不能大聲唱歌影響到鄰居。

B、當(dāng)時(shí)不準(zhǔn)唱《國際歌》，父親只得放低聲音教我們唱，對(duì)我們進(jìn)行革命熏陶。

C、父親憎恨黑暗的舊社會(huì)，心情沉重，聲音不高但是堅(jiān)定有力。

③《十六年前的回憶》一文采用的手法，按照時(shí)間順序回憶了被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被

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害后的情形。

A、插敘

B、順序

C、倒敘

(6)“學(xué)黨史，感黨恩，聽黨話，跟黨走”，真情表達(dá)。

今年是建黨周年，為了新中國的成立，多少像李大釗同志這樣的革命先烈拋頭顱灑熱血，獻(xiàn)

出自己寶貴的生命。請(qǐng)寫出兩個(gè)這樣的革命先烈的名字：,你想深情地對(duì)他們說：。

13.(2021?綿陽)課外閱讀。

選擇

①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形

象問題”連連碰壁。掙錢養(yǎng)家的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。

②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天

晚上

他們?cè)谂P室里爭(zhēng)吵了起來妻子嚷嚷不把你爸送走咱們就離婚

③第二天早飯時(shí)，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在

家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了！“可是，爸一一”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著

眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。

⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。

⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起

燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌

起一層霧。

⑦幾天來，他因父親的事程食型安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們

宣傳無償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個(gè)問題：一

是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以一一“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能

自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，

我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”

⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿

臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上

的皺褶，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出

了無限神圣的亮光。

⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已做好了最壞的打算。

(1)給文中一處加標(biāo)點(diǎn)。

(2)寫反義詞：冷清一一沉重一一

(3)聯(lián)系上下文理解文中帶點(diǎn)的詞語。

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寢食難安：

(4)仔細(xì)閱讀，完成填空。

①第4段中“他只好又把話咽了回去”的根本原因是o

②第6段中畫橫線的句子是描寫，表現(xiàn)了父親的心理。

③第9段中“他已做好了最壞的打算”中“最壞的打算”是指。

(5)從全文看，父親做了兩次“選擇”，請(qǐng)說說父親的“選擇”是什么。

①。

②?

(6)請(qǐng)寫出第⑧段中表現(xiàn)“他聽了父親的話深受感動(dòng)”后的行為的句子。

答：_______

(7)第⑧段中畫線句子運(yùn)用了的修辭手法，這樣寫的作用是：.

(8)你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？

答：_______

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參考答案與試題解析

記敘文（共13小題）

1.（2021?內(nèi)江）閱讀短文，完成練習(xí)。

筆墨童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期

末考試了。

③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那

年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。

④磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用.但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛

剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，

怎么辦？

⑤這時(shí)，一位樂可呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾

滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從

一開始就有了李白余韻。

⑥其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字

了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑦我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩

手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手

都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)

重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重

的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑧后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提

高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書

法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

⑨當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有個(gè)規(guī)矩，路上見到一片

寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕己經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭

恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還

有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。

⑩家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀

書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把

一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。

?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我

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們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

?這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。

（選自《中國文脈》，有刪改）

（1）短文寫了與筆墨有關(guān)的哪四件事？請(qǐng)列出小標(biāo)題，并填寫相應(yīng)的自然段號(hào)。

①我們蘸酒寫字進(jìn)行考試：第（②——⑥）自然段

②“我”上小學(xué)時(shí)因?yàn)橹挥兴臍q，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象：第（⑦）自然段

③用“書法”作為我們?cè)趯W(xué)校的圖書館中借書的方法：第（⑧）自然段

④家鄉(xiāng)人們的“敬惜字紙”：第（⑨一一@）自然段

（2）讀蘸酒寫字的語段，為什么說“我們的毛筆，從一開始就有了李白余韻”？因?yàn)椤霸娤伞崩?/p>

白，非常喜歡喝酒，特別是創(chuàng)作詩歌時(shí)經(jīng)常邊飲酒邊作詩。

（3）結(jié)合上下文，根據(jù)提示，說說下列句子在表達(dá)上的特點(diǎn)。

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門

課。（提示：從修辭手法的角度）這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了“我”上小學(xué)時(shí)得到的老師的

關(guān)愛。

②過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞

語的角度）從“彎下腰”“恭恭敬敬”“捧著”可看出，家鄉(xiāng)的人們對(duì)文字的尊重，體現(xiàn)了文化傳統(tǒng)中

的一種美德。

（4）“敬惜字紙”是中國古代文化傳統(tǒng)中的一種美德，作者家鄉(xiāng)的人們是怎樣“敬惜字紙”的？請(qǐng)?jiān)?/p>

文中畫出相關(guān)語句（至少畫兩處）。你是怎么理解“敬惜字紙”的？請(qǐng)寫一寫。“敬惜字紙”是中國古

代文化傳統(tǒng)中的一種良好美德，代表著古人敬重文化的思想。從本文中民間的規(guī)矩和出海時(shí)漁民對(duì)文字的

虔誠可表現(xiàn)出。也正是這樣的“敬惜字紙”使中華民族成為世界上最具書卷氣的民族。

（5）請(qǐng)你用“敬惜字紙”的態(tài)度，以鄭燮的《竹石》為內(nèi)容，完成一幅鋼筆書法作品，注意書寫正

確、行款整齊、布局合理。_

竹石

（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北中。

【解答】（1）考查了概括文段主要內(nèi)容。短文寫了與筆墨有關(guān)的四件事，第一件事是第②——⑥自然

段的內(nèi)容，寫了我們蘸酒寫字進(jìn)行考試。第二件事是第⑦自然段，寫了“我”上小學(xué)時(shí)因?yàn)橹挥兴臍q，自

然成了老師們的最關(guān)注和保護(hù)的對(duì)象。第三件事是第⑧自然段，寫的是用“書法”作為我們?cè)趯W(xué)校的圖書

館中借書的方法。第四件事是第⑨一一@啟然段，寫了家鄉(xiāng)人們的“敬惜字紙”。

（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。我們小學(xué)時(shí)的期末考試，因?yàn)樵谀屑恿藥椎尉?，讓“我們”?/p>

覺到“我們的毛筆，從一開始就有了李白余韻。”這是因?yàn)椤霸娤伞崩畎?，非常喜歡喝酒，特別是創(chuàng)作詩

歌時(shí)經(jīng)常邊飲酒邊作詩，其實(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)中國文化的一種敬仰之情。

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(3)考查了對(duì)句子的理解。①“于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在

一起，成了我最隆重的書法入門課。”這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了“我”上小學(xué)時(shí)得到的老師

的關(guān)愛，同時(shí)也體現(xiàn)了作者筆墨童年的美好。②“過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，

用手掌捧著，向吳山廟走去?！睆?/p>