2024年暑期新高考新課程新教材專題培訓心得體會

——2024暑期新高考新課程新教材專題培訓心得體會從新課程，新教材，新高考改革的提出，到xxx省新高考改革的實施，我們已參加過多次類似的培訓。以前的培訓，畢竟離新課改的到來，還有一段距離，收到的效果，僅僅是思想上有所了解而已。面對九月份開學，直接從事新教材的教學，立足于新高考的需求，未來社會對人才的需要，我們該怎樣組織自己的教學？怎樣培養(yǎng)、提高學生的綜合素養(yǎng)？這是我們迫切需要解決的問題。具體問題具體分析是認識事物的基礎，也是解決問題的關鍵。不管怎樣的理論學習，必須與本校的具體實際想結合，與所帶的學生實際相結合。我們所要做的，就是要下功夫，做好規(guī)劃，備好符合學生實際的課，一步一個腳印的向前推進。xxx老師的方法，是值得我們學習的，直接、有效的方法，研究近幾年的高考題，能夠明確教材的重點，考察的方向，這樣能較好的把握重點，提高教學的效果。同時，掌握新課改背景下，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的十六字方針：任務驅動——情景體驗——真實探究——遷移提升。按照這個基本遵循，不斷學習，不斷探究和改進。不管是老師的教學還是學生的學習，都有一個由表及里，由淺入深，由形到神的發(fā)展過程。教學方式的改革同樣如此。學，然后知不足；教，然后知困。干任何事情，成功的前提，是想干好這件事情。只有充分發(fā)揮主觀能動性，去學習、探索、實踐、總結、改進、提升，就一定會不斷提升自我，助推學生，促進學校教育教學質量的發(fā)展。學無止境，行以致遠2024暑期新高考新課程新教材專題培訓心得體會2024年暑期，我有幸踏入了xxx大學的殿堂，參與了一場為期七日的教師培訓盛會。這場知識的洗禮，猶如夏日里的一場甘霖，滋潤了我渴望成長的心田，以下是我在培訓次日的幾點深刻感悟。

首先是xxx老師，一位知識海洋中的引航者，以其開闊的視野和滿懷的熱情，為我們揭示了新高考背景下的深度教學之道。他深入淺出地闡釋了如何在“三新”浪潮中，巧妙地把握學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)講授與練習的和諧共舞，讓我對教育藝術有了更深的領悟。其次是xxx老師，他的課堂如同一股清新的風，幽默與智慧并存。他引領我們洞察新高考下教師的挑戰(zhàn)，并教會我們如何主動出擊，應對變革。xxx老師的指導，如同夜空中明亮的星辰，照亮了我們前行的道路，讓我們在教育的征途中不再迷茫。此次培訓，不僅是一次專業(yè)知識的積累，更是一次教育理念和職業(yè)態(tài)度的升華。我深切體會到，教育是一份承載著愛與責任的崇高使命，它需要我們以心相待，以智啟慧?！皩W無止境，行以致遠”，這句古老的箴言在此次培訓中得到了新的詮釋。我深知，作為一名教師，唯有不斷學習，不斷探索，才能在教育的大道上穩(wěn)步前行。我將帶著這份堅定的信念，繼續(xù)在教育這片熱土上耕耘，為培育明日的希望之花而努力?？偠灾?，這場暑期培訓不僅豐富了我的知識寶庫，還在我心中播下了求索與創(chuàng)新的種子。我將以此為契機，不斷提升自我，以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的姿態(tài)，投身于我國教育事業(yè)的壯麗征程。2024暑期新高考新課程新教材專題培訓心得體會經(jīng)過第二天的培訓，我們一行人對新高考背景下的教學有了更深刻的認識，同時也為應對新高考挑戰(zhàn)找到了方向。以下是我的培訓心得，愿與諸同仁共勉：一、新高考視域下的深度教學——柳暗花明又一村，云淡風輕教學深xxx老師的“新高考視域下的深度教學”，如同校園內曲徑通幽的林蔭小道，讓人在探索中頓悟?！八疂M則溢，月滿則虧，教學之道，貴在深而不溢。”他的講解讓我明白了考教銜接的重要性。在教學過程中，我們應注重培養(yǎng)學生的能力素養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識。xxx老師提到的四個要素：情境、任務、內容、關鍵行為表現(xiàn)，為我們實施深度教學提供了抓手。1.

情境：創(chuàng)設真實、生動的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。2.任務：設計具有挑戰(zhàn)性的學習任務，引導學生主動參與、積極思考。3.內容：整合學科知識，關注跨學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。4.關鍵行為表現(xiàn)：關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時調整教學策略，提高教學效果。二、新高考下高中教師面臨的挑戰(zhàn)及主動應對——破繭成蝶，展翅高飛xxx老師的講座，如同晨曦中的一縷陽光，照亮了新高考下教師的成長之路，讓我們對新高考下高中教師的挑戰(zhàn)有了更清晰的認識。他通過對不同學科新高考真題特點的分析，為我們指明了教學方向。以下是他提供的幾個建議性應對策略：1.

建立學科知識框架：梳理學科知識點，形成系統(tǒng)化的知識體系，為學生提供有力的學習支撐。2.解決真實問題：在具體情境中培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維。3.認知適應、壓力適應和主動適應：教師應調整自己的認知，積極應對壓力，主動尋求變革。在思考我校級組應對新高考的好策略時，我認為以下幾點建議猶如晨露潤心：1.

加強集體備課，共同研討教學策略。2.開展課題研究，提高教師教育教學水平。3.關注學生個體差異，實施分層教學。然而，在備戰(zhàn)新高考的過程中，仍普遍存在以下問題：1.

教師對新高考的認識不夠深入，教學觀念仍需轉變。2.學科間的融合度不夠，跨學科素養(yǎng)培養(yǎng)有待加強。3.學生對新高考適應性不強，需要進一步指導。針對這些問題，我校級組應對高考新挑戰(zhàn)的教育教學工作設想如下：1.

加強新高考政策宣傳，提高教師對新高考的認識。2.開展跨學科教學研討，促進學科間的融合，追求“海納百川，有容乃大”的教育格局。3.制定個性化輔導計劃，提高學生的適應能力。

總之，面對新高考挑戰(zhàn)，我們要保持開放的心態(tài)，深化教學理念，積極探索適應新高考的教學方法和策略，為學生的全面發(fā)展貢獻力