山東德州市寧津縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期末五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題注意事項(xiàng)：本題滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。2.請(qǐng)將答案寫在答題紙上，寫在本試卷上無效。童年生活是趣味無窮的，是幸福美好的，也是多姿多彩的。讓我們?cè)俅胃形蛲甑拿篮门c珍貴。一、積累與運(yùn)用，回憶美好童年。（45分）1.歡歡請(qǐng)你將宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，認(rèn)真書寫在答題卡童年書法展示臺(tái)的書簽上，注意題目、作者單獨(dú)各占一行。(5分)2.歡歡在日記里記錄了一段有趣的童年經(jīng)歷，請(qǐng)你閱讀并幫他完善日記。（16分）小時(shí)候，我印象最深的是，夏天的晌午，道路兩旁的樹木頂著強(qiáng)烈的陽光，一動(dòng)不動(dòng)站得筆直，地上的螞蟻熱得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我最喜歡風(fēng)光旖旎春天，你看，húdié________在yīnɡtáo________樹下自由自在地飛舞,年過古稀的cíxiánɡ_______的老爺爺在池塘邊垂釣,遠(yuǎn)處的太陽正要落山,紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。不遠(yuǎn)處一個(gè)豆蔻年紀(jì)的小女孩xìnɡzhìbóbó______________地鉆進(jìn)chuáncānɡ________，shúliàn________地吹起短笛。（1）請(qǐng)你根據(jù)以上拼音幫助歡歡在答題卡的橫線上寫出對(duì)應(yīng)漢字。（7分）（2）請(qǐng)你用“√”為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，幫助大家更好的閱讀。（2分）晌午（xiǎnɡshǎnɡ）旖旎（qǐyǐ）（3）請(qǐng)將中詞語的意思正確的寫在答題卡上，幫助大家更好的理解。（2分）（4）歡歡日記中，畫“______”部分寫得很好，請(qǐng)你分析一下并進(jìn)行仿寫。（5分）這句話使我們體會(huì)到了______、______兩種描寫方法所表達(dá)的效果,重點(diǎn)突出了夏天______的特點(diǎn)。仿寫：__________________________________________________________________3.從小媽媽就告訴歡歡“__________________”在他人需要幫助的時(shí)候我們應(yīng)該施以援手。填入句中橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.惻隱之心，仁之端也。B.君子喻于義，小人喻于利。C.人有恥，則能有所不為。D.不飽食以終日，不棄功于寸陰。4.童年的每一天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，請(qǐng)你選出右邊漢字分別是什么字體。（）（2分）A.金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書B.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書C.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書D.金文、甲骨文、隸書、小篆、楷書5.2009年,寧津縣被中國蟋蟀協(xié)會(huì)命名為“中華蟋蟀第一縣”寧津蟋蟀英勇善戰(zhàn),______________,每年都有成百上千的外地客商云集至此。填入句中橫線上的歇后語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.外甥打燈籠-----照舊（舅）B.小蔥拌豆腐----一清（青）二白C.四月的冰河-----開動(dòng)（凍）了D.隔著門縫吹喇叭----名（鳴）聲在外6.一舉一動(dòng)顯性情，下列人物動(dòng)作描寫中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是() （2分）A.停泊(bó)的船走了，祖父駐足凝望，風(fēng)撩(liāo)亂了他整齊的銀發(fā)。B.刷子李舉著蘸(zhàn)了漿(jiānɡ)的毛刷,手臂在墻面上悠然擺動(dòng)。C.嘎子與胖墩兒揪(jiū)在了一起，他倆都想用腳腕(wàn)子去勾對(duì)方的腿。D.在供(ɡōnɡ)給短缺的情況下，他在深山塢(wù)中和敵人頑強(qiáng)抵抗。7.童年主題交流分享會(huì)上，大家暢聊自己所讀的古詩、古文、古典名著，感受著中華文化的無限魅力，請(qǐng)你也將自己的積累展示出來吧。（12分）（1）童年尋童趣。楊萬里的“__________________,彩絲穿取當(dāng)銀鉦"讓我們感受到了稚子穿取冰塊當(dāng)作樂器的樂趣。（2）童心感真情?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，__________________”是友人依依不舍的離別之情;“遺民淚盡胡塵里，__________________"是渴望收復(fù)失地的愛國之情。（3）童年悟真理?！蹲韵嗝堋分小癬____________________，不可同世而立?！备嬖V我們說話做事要實(shí)事求是，不能自己與自己矛盾的道理。（4）讀古典名著，品百味童年。我國古典長篇小說常用“三”字來敘述故事，使情節(jié)曲折生動(dòng)。如《紅樓夢(mèng)》中有“劉姥姥三進(jìn)榮國府”等故事，《水滸傳》中有“__________________”等故事，《西游記》中有“__________________”等故事。8.歡歡摘抄整理了下面有關(guān)“童年讀書有方法”的語段，但其中還存在一些問題，請(qǐng)你幫他修改。(4分)①中國人從兒童時(shí)代起就開始提筆寫字，練習(xí)的是書法，打造的卻是性格與魂魄。漢字的間架結(jié)構(gòu)，方正圓潤，啟承呼應(yīng)，有包裹四海之氣象、馳騁古今之豪邁。漢字動(dòng)靜相宜、莊諧相映，透射著思想的光芒。書法那端莊、厚重與質(zhì)樸，那靈秀、灑脫與率性，難道不能鑄不成鮮明的東方思維和中國性格嗎？②語言基于文字，音可以不同，但意一定相通，東南西北的方言可能互不相懂，但只要端坐案前、凝視漢字，便是意相通、心相融、情相連。畫“_____”的句子有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在答題卡的橫線上。(2分)請(qǐng)你將第二自然概括為簡短的關(guān)鍵句，寫在答題卡上。(2分)二、閱讀與鑒賞，豐富多彩童年。（25分）在“童年不同樣，文化博覽會(huì)”環(huán)節(jié)，歡歡為大家推薦了以下三個(gè)文本，大家在閱覽過程中，產(chǎn)生了一些問題，請(qǐng)你回答。（一）非連續(xù)性文本（8分）【文本一】漢字的力量中國是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個(gè)漢字就有多少個(gè)故事，有多少種組合，就有多少部劇集。文字系統(tǒng)是文化的核心，漢字具有象形、狀物、形聲、表意功能，反映了中華先民的認(rèn)知能力。漢字是中國性格的顯示。人如字，字如人，文字讓中國人有了姓名和性格。姓氏讓我們傳承了血脈和根脈；名字讓我們保留了豐富的特色和個(gè)性，寄寓了不同的志趣與追求，張揚(yáng)了文化的多樣性。文字的堅(jiān)挺反映出文明的剛強(qiáng)。端莊方正的漢字在風(fēng)霜雨雪中形不銷、神不散，百煉成鋼，走向堅(jiān)固、走向永恒。強(qiáng)大的漢字系統(tǒng)和豐富的漢語表意，構(gòu)成博大精深的中華文化?！疚谋径繌脑嫉目虅澐?hào)到今天的漢字，許多字形和內(nèi)涵都一脈相承，體現(xiàn)了突出的連續(xù)性；漢字發(fā)展經(jīng)歷“甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—行書”階段，書寫趨于簡潔實(shí)用，體現(xiàn)了中華文明突出的創(chuàng)新性；文字形體至秦而歸于統(tǒng)一，形成“書同文”的局面，此后政令歸一，文化一統(tǒng)，反映了中華文明突出的統(tǒng)一性；文字在發(fā)展過程中，充分吸收不同族群、區(qū)域的特色，形音兼顧，具有突出的包容性；古人對(duì)“協(xié)”“同”等文字的創(chuàng)造和使用，將“武”解讀為“止戈為武”,反映了中華民族追求和平的理念。【文本三】9.下列對(duì)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.漢字具有象形、狀物、形聲、表意的功能，漢字是文化的核心。B.中國的漢字反映了文明的剛強(qiáng)，張揚(yáng)了文化的多樣性。C.漢字作為中國文化的一部分，為博大精深的中華文化做出積極貢獻(xiàn)。D.在漢字中，一些字的創(chuàng)造與使用，反映了中華民族追求和平的理念。10.請(qǐng)參考【文本三】中的示例，根據(jù)甲骨文“協(xié)”的字形對(duì)其進(jìn)行解讀。(3分)(三個(gè)“力”)：11.在展板制作的過程中，同學(xué)們就“手寫漢字”引發(fā)了不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，對(duì)下列觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。(3分)觀點(diǎn)：隨著電子產(chǎn)品的普及以及漢字編碼的成熟，數(shù)字化已成為漢字表達(dá)的新趨勢(shì)，我們也沒必要固守紙筆書寫的方式。觀點(diǎn)：隨著電子產(chǎn)品的普及以及漢字編碼的成熟，數(shù)字化已成為漢字表達(dá)的新趨勢(shì)，我們也沒必要固守紙筆書寫的方式。我不同意你的觀點(diǎn)：（二）課內(nèi)片段閱讀。（6分）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺,被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒,他把臉仿佛算在四肢之內(nèi),只要硬棒就好。是的,到城里以后，他還能頭朝下,倒著立半天。這樣立著,他覺得,他就很像一棵樹,上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。12.上列語段選自作家__________的作品,其中“他”指________(填人名)。(2分)13.語段中畫線句子運(yùn)用______描寫,細(xì)致地寫出了“他”頭、臉、鼻子、______等的特征,將“他”的形象快速地展現(xiàn)在讀者的面前,使讀者對(duì)“他"的形象有清晰的了解。(2分)14.語段中寫道“這樣立著,他覺得,他就很像一棵樹,上下沒有一個(gè)地方不挺脫的"。請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容,說說他與"挺脫的樹"之間的關(guān)系。(2分)(三)閱讀《打棗,拾棗》,重溫童年時(shí)期的鄉(xiāng)間生活,并完成下列問題。(11分)打棗,拾棗張慶和老家是半山區(qū),那方山水適合棗樹生長。于是,春栽棗樹,秋收棗果,是家鄉(xiāng)一代又一代人的傳承。房前屋后,院里墻外,家家都栽種著幾棵棗樹。那棗樹夏天開花結(jié)果,秋天棗紅果甜。收獲的時(shí)節(jié)到了,家鄉(xiāng)人便開始打棗,拾棗。說“打棗”,名副其實(shí),那可是真打。只見那打棗竿又細(xì)又長,最尖頭處細(xì)得像一條鞭。大人說,只有靠這細(xì)梢,才能把枝頭上的棗、躲在密葉里的棗,一個(gè)個(gè)抽打下來,而且不會(huì)打傷棗子。其實(shí)打棗時(shí)并不怕枝斷葉損,反而要連枝帶葉一起狠狠地抽打。大人們說,如果當(dāng)年不抽打棗樹的枝葉,第二年那棗樹就不再開花結(jié)果。因此,“有棗沒棗打一竿子"是家鄉(xiāng)人的流行語。于是,小朋友們不再心疼那些棗樹,每當(dāng)誰家吆喝“打棗了”,便興高采烈地加入其中。大人打棗,小孩子拾棗。開始打棗了,只見打棗人揮舞著長長的打棗竿,一竿下去,那紅里透青、又圓又大的棗子便紛紛落地。見狀,小孩子們你爭(zhēng)我搶,然后把手里的棗子一捧捧地丟進(jìn)主人早已準(zhǔn)備好的籃子、筐子或布袋里。最后,主人按拾棗的表現(xiàn)將棗子分給孩子們，算是勞動(dòng)報(bào)酬。如果有沒能撿拾到棗子的小孩,打棗結(jié)束后,棗樹的主人會(huì)故意扔到地上幾顆,讓小孩去撿,再挑幾個(gè)塞給小孩。人人都有收獲,孩子們心滿意足,都屁顏屁顛地跑回家,向大人邀功去。拾棗是有講究的,有經(jīng)驗(yàn)的一定會(huì)先站在樹旁觀察,看那棗子落地、打棗人停止揮竿后再去拾。不能站在竿子下方等著,不然,被打落的棗子砸在身上、頭上，是很疼的。那年,我跟隨姐姐第一次參加拾棗,不懂得躲竿,結(jié)果,主人一竿子打下來,好幾顆棗子砸在了我的頭上,疼啊!我正要咧嘴大哭,只聽啪啪幾聲響,又一片被打落的棗子紛紛落地,見小朋友們又呼又喊地去搶拾,我哪里還顧得疼痛,也加入進(jìn)去。那天,棗樹的主人說我表現(xiàn)特別好,將一大把棗子裝進(jìn)我的衣兜,臨走時(shí)還挑出一顆又圓又透亮的大紅棗,讓我攥在手里,叮囑我回家后給奶奶吃。轉(zhuǎn)眼六十多年過去了,打棗、拾棗的往事早已淡出記憶。聽家鄉(xiāng)人說,村里人大多都已搬遷新居,我只希望待棗樹們長大結(jié)束成熟時(shí),已搬進(jìn)樓房的孩子們可以回家鄉(xiāng)體驗(yàn)打棗、拾棗的樂趣,也撿拾起友愛互信、和善相處的多鄰生活。(選文有刪政)打棗前，先選好又細(xì)又長、最尖頭細(xì)得鞭梢的打棗桿。歡歡根據(jù)文章內(nèi)容為大家介紹了打棗、拾棗的流程，請(qǐng)你完善圖表并寫在答題卡上。(2分)打棗前，先選好又細(xì)又長、最尖頭細(xì)得鞭梢的打棗桿。打棗時(shí)，____________________________________。打棗時(shí)，____________________________________。拾棗時(shí)，____________________________________拾棗時(shí)，______________________________________________________________________________。16.請(qǐng)你展開想象，用第一人稱描寫文中畫線句中“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)17.結(jié)合語境，在答題卡上完成下面對(duì)話。(2分)18.歡歡想為大家朗誦這篇文章，你認(rèn)為他應(yīng)該讀出_______(填選項(xiàng))的語調(diào)。(2分)A.悲傷抑郁B.激動(dòng)昂揚(yáng)C.溫情舒緩19.請(qǐng)你試著用學(xué)過的方法，借助“打棗、拾棗”這兩個(gè)典型事例，