第26課寶葫蘆的秘密（節(jié)選）（課件）四年級語文下冊系列（部編版）

26、寶葫蘆的秘密（節(jié)選）部編版四年級下冊語文課件

同學們，聽過寶葫蘆的故事嗎？它要什么有什么？我們來學習《寶葫蘆的秘密》吧。新課導入第一課時第一課時

《寶葫蘆的秘密》是一部描寫兒童成長的故事，故事中的主角小男孩王葆，總是幻想自己可以不會吹費之力在學習中獲得好成績，想要什么就可以輕易的實現(xiàn)，然后被邪惡的精靈帶到了歧途上，但是主人公并沒有得到自己想要的幸福，反而漸漸失去了自己的朋友、家人，最后小主人公終于迷途知返，變成了一個好好學習天天向上的好學生。故事簡介

張?zhí)煲恚?906-1985，原名張元定，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，著名作家、兒童文學家。曾獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽獎，被譽為繼葉圣陶之后中國的第二位童話大家。代表作《寶葫蘆的秘密》是中國現(xiàn)代童話的奠基之作，被譽為“中國的安徒生童話”。作者簡介初識課文

自讀課文要求：1、借助字典識記不認識的字。2、讀準字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個自然段標上序號。介紹妖矩乖攆丫燙jièyāojǔɡuāishàotànɡyāniǎn

字詞學習舔葵瘦福拽罷溜fútiǎnkuíshòubàliūzhuài

字詞學習生字組詞介紹妖矩乖攆燙丫我會組詞紹興

介紹妖怪

妖嬈介紹

介意

攆人

攆走

燙手

滾燙丫鬟

丫頭矩形

矩陣乖巧

賣乖

生字組詞拽福舔葵瘦溜罷我會組詞福利

造福舔犢之情東扯西拽

瘦弱

瘦子

溜走

溜號罷了

罷休向日葵溜之大吉一溜煙liùliū溜字詞學習沖沖床怒氣沖沖chòngchōng字詞學習假jiǎ狐假虎威jià請病假字詞學習溜開

胳膊

蜜桃

鬧翻

劈面

幸福

拽住

掘地

旅行

幻想字詞學習規(guī)矩：攆

：劈面：規(guī)和矩，也指一定的標準法度、成規(guī)；禮法。驅(qū)逐；趕走。追趕。朝著臉、正對著面。字詞學習介紹：溜開：沖著：使雙方相識或發(fā)生聯(lián)系；引進、帶入。偷偷摸摸地或鬼鬼祟祟地行走或移動。向著;對著;當著的意思。字詞學習規(guī)矩——

讓步——

聯(lián)系——幻想——

規(guī)定聯(lián)想退步夢想近義詞學習得到——

幸?！?/p>

省心——

幻想——

失去痛苦費力現(xiàn)實反義詞學習新知講解再讀課文

1、讀課文并思考：本課講了一件什么事？

2、試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。新知講解課文講了一件什么事？

本文主要講一個叫王葆的小朋友，經(jīng)常讓奶奶講故事，奶奶每次都講寶葫蘆的故事，王葆幻想自己也能有這樣的寶葫蘆。試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。新知講解第一部分（1-4）：王葆的自我介紹以及對寶葫蘆的簡介。第二部分（5-16）：奶奶從小對“我”講了很多寶葫蘆

的故事。第三部分（17-21）：“我”渴望有一只寶葫蘆。課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，并對生字進行了深入學習，課后同學們要及時復習，為下一節(jié)課分析課文內(nèi)容做好準備。布置作業(yè)1、生字詞識記。2、熟練有感情地朗讀課文。

第二課時第二課時舊知回顧課文講了一件什么事？

本文主要講一個叫王葆的小朋友，經(jīng)常讓奶奶講故事，奶奶每次都講寶葫蘆的故事，王葆幻想自己也能有這樣的寶葫蘆。舊知回顧溜

開

胳

膊

蜜

桃

鬧

翻

劈

面

幸

福

拽

住

掘

地

旅

行

幻

想liūkāi

ɡēbó

mìtáo

nàofān

pīmiànxìnɡfú

zhuàizhù

juédì

lǚxínɡ

huànxiǎnɡ

快速朗讀1--4，說說這一部分主要講了什么？課文解析

我來給你們講個故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。

開門見山，交代了故事人物，引出寶葫蘆的故事。你們也許要問:“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”不錯，正是那種寶葫蘆。

這兩段運用

自問自答的方式，告訴我們王葆所說的寶葫蘆就是神話傳說中的寶葫蘆。課文解析課文解析王葆是神仙嗎？那他是一個什么樣的人呢？

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。一個平平常常的普通人。一個少先隊員。一個愛聽故事的人。

至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。課文解析既然王葆是個普通人，那他是怎么知道寶葫蘆的呢？因為奶奶小時候和我的約定，所以我從小就知道寶葫蘆的故事。

“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。課文解析

從這句話可以看出，奶奶對王葆非常的疼愛。課文解析

我只好讓步。不過我有一個條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事?！本瓦@么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事。

為了能順利給“我”洗腳，奶奶講了個寶葫蘆的故事。這就是“我”從小就知道寶葫蘆故事的原因。

“好小葆，別動！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個新的要求來，“讓我給你剪一剪……”

什么！剪腳指甲??？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。

不過我得提出我的條件：“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個——又是寶葫蘆的故事。課文解析

從這幾段可以看出，奶奶對小葆的疼愛之情，以及王葆的活潑、調(diào)皮的性格特點。

讀15自然段，說一說奶奶講的故事中，都有誰得到了寶葫蘆，又是怎么得到的呢？課文解析李四王五趙六張三掘地得到撞見神仙

來到龍宮受到表揚課文解析

寶葫蘆都有哪些功能呢？找到文中相關(guān)段落讀一讀。

不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想:“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。課文解析課文解析

寶葫蘆的神奇之處在于它有求必應，你想要什么它就能馬上給你什么。于是“我”產(chǎn)生了想要個寶葫蘆的想法。

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己:“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦?我該要些什么?”

“我”非常羨慕得到寶葫蘆的人。于是“我”開始幻想得到寶葫蘆。課文解析

我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。句中的破折號有什么作用？

讀17-21自然段，說說“我”都在什么時候想到了寶葫蘆?課文解析聯(lián)想到

表示意思的遞進。

我和同學們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！闭n文解析聯(lián)想到

每當“我”遇到逆境時，就會想到寶葫蘆，但“我”也明白那只不過是幻想罷了。課文解析

可那只不過是幻想罷了。

可是我總還是要想到它。那一天我和科學小組的同學鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個葫蘆，那……”課文解析

省略號在這里有什么作用？

省略號表示意思的省略，說明“我”還有很多其他的想法。

學完課文，你覺得王葆是一個什么樣的孩子？

王葆是一個活潑、調(diào)皮，愛幻想，有著美好愿望的孩子。課文解析課文解析

說一說:假如你擁有了一個寶葫蘆，你會用它來做什么？

王葆釣魚的時候，釣到了寶葫蘆。他的愿望終于實現(xiàn)了。有了寶葫蘆，王葆心里想要什么就有什么。他和同學下棋想吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……但后來王葆發(fā)現(xiàn)，寶葫蘆給他的東西都是打別人那兒拿來的……他的寶貝不但沒給他帶來幸福反而帶來了很多煩惱和痛苦。課文解析《寶葫蘆》后續(xù)

本文講述了